事業(yè)單位的a類人才b類人才c類人才：
A類：綜合管理類；主要適用于事業(yè)單位中以事務(wù)性、業(yè)務(wù)管理為主的和行政類的崗位。
B類：社會專技類；主要適用于人文類和社會科學(xué)為主的崗位。
C類：自然科學(xué)專技類；主要適用于生物學(xué)和科學(xué)性較強(qiáng)的崗位?；诓煌聵I(yè)單位對人才的招聘要求不同，事業(yè)單位公開招聘一共分為5類。
除上所提的A、B、C三類還有D類（中小教師類）和E類（醫(yī)療衛(wèi)生類)。
人才標(biāo)準(zhǔn)以《人才安居辦法適用對象》為準(zhǔn)
A類人才是指國際國內(nèi)頂尖人才；
B類人才主要以省333工程第一層次培養(yǎng)對象為參照；
C類人才主要以省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家為參照；
D類人才主要以正高級專業(yè)技術(shù)資格為參照；
E類人才主要以高級專業(yè)技術(shù)資格為參照基準(zhǔn)；
人才的原房面積是指：家庭成員的私有房屋；家庭成員承租的公有房屋；轉(zhuǎn)讓或被征收拆遷不滿5年的自有或共有住房（含承租公房）；已購買或已安置的征收拆遷安置房屋；依合同尚未交付的房屋
面試題型主要有:1.筆試，針對應(yīng)聘崗位所需的專業(yè)知識進(jìn)行筆試；
2.心理測評，包括邏輯思維能力測評、個(gè)性測評、動(dòng)機(jī)測評、價(jià)值觀測評、心智模式測評、心理資本測評；
3.結(jié)構(gòu)化面試，包括基于行為能力面試的STAR面試，情景模擬面試，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，壓力式面試，文件框式面試等；
校長后備人才的面試題目具體如下
1、什么是學(xué)校管理目標(biāo)？學(xué)校管理目標(biāo)體系包含哪些內(nèi)容？
2、什么是校長負(fù)責(zé)制？
3、基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是什么？
4、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別有哪些？
5、教育部在2002年提出了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價(jià)體系，請說出其中基礎(chǔ)性發(fā)展
目標(biāo)的六大方面。
6、班主任工作的主要內(nèi)容包括哪些方面？
問題一：“請你自我介紹一下”
思路： 1、這是面試的必考題目。 2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致。 3、表述方式上盡量口語化。 4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。 5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”
思路：1、 況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 簡單地羅列家庭人。 3、 宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。 4、 宜強(qiáng)調(diào)父母對自己教育的重視。 5、 宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。 6、 宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持。 7、 宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。
問題三：“你有什么業(yè)余愛好？”
思路： 1、 業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。 3、 不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。 5、 最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。
D類屬于高級領(lǐng)軍人才。這個(gè)層次比較高，認(rèn)定要求也嚴(yán)格。
E類屬于高級人才，兩者層次不一樣。
相關(guān)規(guī)定中標(biāo)明，具有正高級專業(yè)技術(shù)職稱任職資格的可直接申請認(rèn)定E類人才；具有副高級專業(yè)技術(shù)職稱任職資格的滿足專利、論文等其他要求的，也可申請認(rèn)定為E類人才。
D類人才：圍繞“364”產(chǎn)業(yè)體系、“三區(qū)雙創(chuàng)”及資本運(yùn)作、上市輔導(dǎo)、自貿(mào)區(qū)管理、軍民融合、旅游開發(fā)、教育醫(yī)療、文化創(chuàng)意、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域所需的創(chuàng)新型人才和緊缺型人才。
E類人才：產(chǎn)業(yè)發(fā)展與科技創(chuàng)新類實(shí)用性人才和特殊技能人才。包括具有碩士、學(xué)士學(xué)位，中級職稱、技師等相應(yīng)職級的人員。
組織類面試題是在招聘過程中經(jīng)常使用的一種面試技巧，它可以幫助雇主更好地了解求職者的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。以下是組織類面試題的思路：
1.先確定面試的目的：組織類面試題的主要目的是評估求職者的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，因此在準(zhǔn)備問題之前需要先明確這個(gè)目的，這樣才能提出更有針對性的問題。
2.考慮需要評估的能力：面試官需要考慮哪些特定的能力素質(zhì)與該職位所需的能力相匹配，例如溝通、決策、協(xié)調(diào)等。
3.編寫問題：編寫問題時(shí)需要以開放式問題為主，這些問題將鼓勵(lì)求職者回答詳細(xì)和具體的信息。例如，“請分享一個(gè)你成功組織和領(lǐng)導(dǎo)的項(xiàng)目?！?或者“談?wù)勀闶侨绾翁幚韴F(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突的?！?/p>
4.構(gòu)造多個(gè)問題：在考慮問題時(shí)，需要構(gòu)造多個(gè)問題，以涵蓋不同的行為和情況。這有助于獲取更全面的信息，并且?guī)椭嬖嚬俑玫亓私馇舐氄叩慕M織和領(lǐng)導(dǎo)能力。
5.參考以往工作經(jīng)歷：參考求職者以往的工作經(jīng)歷并結(jié)合他們的履歷，從中提取相關(guān)的組織和領(lǐng)導(dǎo)問題來詢問。
6.準(zhǔn)備追加問題：當(dāng)求職者回答時(shí)，面試官應(yīng)該準(zhǔn)備好追加問題，以探究更深層次的內(nèi)容，例如，求職者如何解決某種具體問題或挑戰(zhàn)。
總之，編寫組織類面試題需要考慮職位需求、能力素質(zhì)以及以往工作經(jīng)歷等多種因素，以便更好地了解求職者的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，最終確定最適合該職位的人選。
這道題回答觀點(diǎn)主要有：
1、鄉(xiāng)村要留住人才，可以通過提高福利待遇留住人才，比如實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼，每個(gè)月補(bǔ)貼給鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人員一定的現(xiàn)金福利，年終績效傾斜于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人員，績效獎(jiǎng)比在縣城工作的人員多得20%。
2、可以通過改善工作生活環(huán)境留住人才，比如免費(fèi)提供公寓房給在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人員住。
1、談?wù)勀銓τ變簣@教師工作的認(rèn)識？ 2、你對自己怎樣看待，當(dāng)一名幼兒教師有信心嗎?
3、當(dāng)你成當(dāng)為一名新的幼兒園教師，到單位去上班應(yīng)該怎么做？
4、怎樣才能做好幼兒教師工作？
5、你愿為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力嗎？
6、當(dāng)一名幼兒園教師應(yīng)加強(qiáng)自身哪些方面的素養(yǎng)提高？
7、作為一名幼兒教師，在日常保育工作中應(yīng)注意處理好哪些方面的關(guān)系？（童與童、師與童、師與家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)） 8、作為一名幼兒教師，在日常保育工作中，怎么落實(shí)好國家幼兒教育方針？（體、智、德、美諸方面全面發(fā)展，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則）
9、幼兒教師在實(shí)施《指南》保教工作中應(yīng)注意把握好哪幾個(gè)方面？ ①關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體統(tǒng)一性；②尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異；③了解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，嚴(yán)禁“拔苗助長
