小學語文面試試講有3類題型。
教師資格證的小學語文面試分。第一部分是結(jié)構(gòu)化問答，會有兩道通識類題目。一般是問教育相關(guān)的問題，比如孩子們排隊跑操的時候發(fā)生了擁擠的現(xiàn)象，隊伍都堵在了一起。
不是的。每次的小學語文教資面試題目都是不一樣的。如果是固定的面試題目，也就沒有面試的意義了。不過小學語文教資每次面試的題目雖然不一樣。但是整體的出題方向和題義都是差不多的。
回答如下：小學語文教資面試中的板書應(yīng)該包括以下內(nèi)容：
1. 教學目標：在板書上寫出本節(jié)課的教學目標，讓考官清楚地知道你的教學目標是什么。
2. 教學內(nèi)容：在板書上列出本節(jié)課的教學內(nèi)容，包括教學重點和難點。這樣可以讓考官了解你的教學內(nèi)容和教學重點。
3. 教學方法：在板書上列出你將要使用的教學方法，包括講授、問答、互動等。這樣可以讓考官了解你的教學方式和理念。
4. 教學步驟：在板書上詳細列出你將要使用的教學步驟，包括引入、講解、練習、鞏固等。這樣可以讓考官了解你的教學過程和方法。
5. 資源準備：在板書上列出你需要準備的教具和材料，包括教科書、黑板、筆、紙張等。這樣可以讓考官了解你的教學準備情況。
6. 教學反思：在板書上留出一部分，用于寫下教學反思。這樣可以讓考官知道你對教學的思考和總結(jié)。
總之，小學語文教資面試中的板書應(yīng)該清晰明了、簡潔明了，讓考官一目了然。
小學語文教資面試備考需要從以下幾個方面入手：
1. 教育政策和法規(guī)：了解國家和地方的教育政策和法規(guī)，特別是小學語文教育方面的政策和法規(guī)，包括教育改革、課程標準、教學大綱等，以及教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的知識。
2. 語文教學理論：了解語文教學的基本理論和方法，包括語文教學的目標、內(nèi)容、方法、手段、評價等方面的知識，以及語文教學的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢等方面的知識。
3. 語文知識和能力：掌握小學語文教學的基本知識和能力，包括語文基礎(chǔ)知識、語文教學設(shè)計、語文教學實踐等方面的知識和能力。
4. 教學案例和教學設(shè)計：準備一些語文教學案例和教學設(shè)計，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學評價等方面的內(nèi)容，以便在面試中展示自己的教學能力和水平。
5. 面試技巧和表達能力：在面試中，要注意自己的表達能力和語言表達能力，尤其是在回答問題和闡述觀點時，要清晰、準確、簡潔。同時，要注意面試禮儀和形象，給面試官留下良好的印象。
6. 學科綜合素質(zhì)：小學語文教師需要具備較高的綜合素質(zhì)，包括教育教學能力、教育教學研究能力、教育教學管理能力、教育教學創(chuàng)新能力等方面的素質(zhì)。
總之，小學語文教資面試備考需要從多個方面入手，包括教育政策和法規(guī)、語文教學理論、語文知識和能力、教學案例和教學設(shè)計、面試技巧和表達能力、學科綜合素質(zhì)等方面的知識和能力。同時，要注重實踐和經(jīng)驗積累，提高自己的教學能力和水平。
當初從一無所知的非師范小白，零基礎(chǔ)備考三個月，筆試面試一次通過。
現(xiàn)在回過頭看，備考期間走了很多彎路，也踩了很多坑。
全文內(nèi)容很多，純手打，值得點贊收藏反復(fù)閱讀。
整個教資面試的流程分為三步，分別為候考，備考和考試。
?先說候考
在大家到達考點后，我們首先會在工作人員的帶領(lǐng)下，進入到一個叫做候考室的地方，不同學科的考生都會坐在一起。會有工作人員進行叫名或者叫號抽題，這時就有了我們在考場上試講的題目。
?再說備考
抽完題目之后，接著工作人員會帶我們?nèi)ネ鶄湔n室，這個時候大家就可以開始備課了，我們有大約二十分鐘左右的時間來進行備課。
?最后是考試
二十分鐘到了以后，就會有工作人員帶領(lǐng)我們?nèi)ッ嬖囀遥M行結(jié)構(gòu)化試題、試講和答辯的作答，這時，教資面試考試才正式開始。
說完流程以后，咱們說說面試中最重要的試講。
所謂試講是一種教師這個行業(yè)的一種考試手法，教師資格證和教師編制考試中都會有所體現(xiàn)。試講屬于無生試講，它的對象是學生。用通俗一點的話講就是試講是給學生講，你要模擬的是正常講課的流程，你要把下面的評委當做是學生。但是一定不要想評委會和你互動，他們會直勾勾的看著你，這個時候你千萬不要緊張。
試講的環(huán)節(jié)一定要全。就像你提出的問題一樣試講的環(huán)節(jié)中一定要包含導(dǎo)入、新授、練習和小結(jié)。教師資格證是一個求穩(wěn)的考試，不要求出類拔萃，只要合格就好。最重要的還是要將你的環(huán)節(jié)講完整，這樣才能得到合格的分數(shù)，環(huán)節(jié)必須需要全、完整。
接下來李老師分享給大家一個小學語文的教學設(shè)計模版，希望大家能夠一次上岸！
一、教學目標1.知識與技能：積累......等詞語。有感情地朗讀課文，品味其優(yōu)美的語言，揣摩精彩句段。把握課文主要內(nèi)容，理解行文思路。2.過程與方法：通過有感情地誦讀，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，品味文章的語言特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。采用啟發(fā)式、討論式教學，培養(yǎng)學生自主合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學生體會... ...感情；培養(yǎng)... ...精神；陶冶... ...情操。二、教學重難點1.教學重點：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，是教材中為了達到教學目的而著重指導(dǎo)學生必須熟練掌握的內(nèi)容。2.教學難點：本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點，就是學生對教材中不易理解掌握的地方。（重難點的確立一定要站在學生的角度去考慮）三、教學過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：詩詞導(dǎo)入，名言導(dǎo)入，歌詞導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入等。2.講授新課（1）初讀課文，整體感知學生運用默讀、輕讀的方式，解決字詞、文學常識、內(nèi)容等。要求能讀正確、通順，弄清詞義；思考課文寫了什么內(nèi)容。畫出感動（喜歡）的句子，記錄自己感受。解決字詞等基礎(chǔ)知識后，可以總結(jié)為：思考文中講述了一個什么故事？文章是按照什么順序?qū)懙?？畫出自己感受最深的句子，并說明理由。（2）講授新課——研讀課文，細節(jié)體會要求針對不同教學內(nèi)容選擇不同的教學方法，包括如何提問、如何啟發(fā)、教師怎么教、學生怎么學、詳細步驟安排、需用時間等。（3）講授新課——品讀課文，品情學法文章寫的感人至深，你覺得是哪里寫的好呢？品手法：比喻、對比、排比、首位照應(yīng)、說明方法、感官等等品情感：感人、啟發(fā)（聯(lián)系生活實際）這首詩通俗易懂，卻耐人尋味，你認為哪里寫的好呢？為什么？3.鞏固練習要求練習設(shè)計精巧、有層次、有梯度、有密度，要考慮到進行的方式和所需時間。討論主旨，聯(lián)系現(xiàn)實——改寫劇本，小組表演——分享經(jīng)歷，代表匯報——拓展閱讀，對比感悟。4.歸納小結(jié)，聯(lián)系實際可以采用教師總結(jié)的方式，也可以用學生總結(jié)的方式。具體可以根據(jù)教學需要來進行選擇。5.拓展延伸，布置作業(yè)要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。注意：面試時，備課時間只有20分鐘，所以教案不用寫得特別詳細，尤其是教學目標和重難點，略寫即可，至少要給自己留5-10分鐘熟悉教案，熟悉教學活動。
李老師在這里為大家提供一份試講稿：
《春》試講稿
一、導(dǎo)入師：同學們，大家都接觸過春天，相信大家也和老師一樣喜歡生機勃勃的春天。師：那今天呢，我們就要學習一篇有關(guān)春天的散文，它就是朱自清的《春》。師：在他的筆下，春天會是怎樣的呢？師：現(xiàn)在，就讓我們一同走入課文。——《春》作者簡介師：說道朱自清，哪位同學能結(jié)合課下注釋，來為大家介紹介紹他呢？師：我們的語文課代表已經(jīng)率先舉起了手，非常棒，為大家開了個好頭，那么，就開始你的講解吧。師：嗯，他說朱自清是現(xiàn)代的散文家、詩人、學者，他原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦。說的可真準確！師：不光如此，我們的語文課代表熱愛閱讀的好習慣也是值得大家學習的，你們看，我們高中時期要學習的《荷塘月色》，他都已經(jīng)提前讀過了，學習習慣非常好，請坐。
二、初讀師：現(xiàn)在呢，老師要給大家十分鐘的時間，請大家自由的朗讀課文，同時邊讀邊解決這樣幾個問題：問題一：用圈點勾畫的方法標出文中的重點生字詞。問題二：思考作者按照先后順序，分別寫了什么？師：好，帶著這兩個問題，開始你們的閱讀吧。師：嗯，大家讀書的聲音漸漸小了，相信大家已經(jīng)解決的差不多了。生字詞師：那現(xiàn)在，老師就來檢查檢查大家的自學情況。師：首先，請大家合上教材，看我們的顯示屏，老師已經(jīng)為大家提前整理了本節(jié)課的重點字詞，哪位同學愿意展現(xiàn)自己呢?師：看來，大家都很踴躍啊，這么多同學一起舉起了手，我該選哪位同學呢？誒，你的手舉得最高，就你吧！師：嗯，聲音洪亮、字正腔圓，那大家對他的朗讀有意見嗎？師：哦，大家一致的搖了搖頭，那誰來說說他的問題在哪？師：是啊，“醞釀”讀的不標準，這里大家要注意，“釀”的聲母應(yīng)該是“n”。來，我們一起讀一遍，醞釀、醞釀，現(xiàn)在大家在練習本上寫一遍這個詞，對于這個詞，大家既要記住它的讀音，又要記住它的書寫。師：同時，本文還有一個多音字，大家也要各位注意，對，就是“暈”。師：如果形容月亮周圍的光圈或者頭發(fā)昏、旋轉(zhuǎn)的時候，要讀為——yùn,比如：日暈、暈車、眼暈。師：那如果是形容昏迷的話呢，應(yīng)該讀為一聲——yūn,比如：暈倒、暈厥。主要內(nèi)容師：字詞關(guān)攻克后，誰來說說這篇課文主要寫了什么呢？師：哦，有說寫春天的，有說贊美春天的，還有說喜愛春天的，別急，我們找一位同學，為大家系統(tǒng)的介紹下文章的主要內(nèi)容。師：嗯，你的眼神充滿了自信，就你吧。師：回答的可真棒，條理非常的清晰，沒錯，本篇文章就是通過盼望春天、描繪春天、贊美春天的順序，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。（板書：盼春、繪春、贊春）先后順序師：那作者在描繪春天時，都描繪了哪些景色呢？師：哦，有小草、各種花朵、風，還有嗎？對，還有雨，和人們的活動。師：那現(xiàn)在，你們就是一位畫家，假如這就是五幅圖畫，那你們能為它們起個名字嗎？師：哦，已經(jīng)有同學說了——春草圖，非常好，還有嗎？對、春花圖、春風圖、春雨圖。（板書：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖）師：那最后一幅該是什么呢？人們都出來活動了，這是人們在？對，迎接春天，所以我們可以命名為——迎春圖（板書：迎春圖）師：果然眾人拾柴火焰高，在大家的共同補充下，整篇文章的思路就清晰直觀的展現(xiàn)在了我們的面前。析讀師：那我們先看——盼春師：哪位同學來朗讀一下這部分，后面穿紅色衣服的女同學，就你吧。師：大家說她讀的怎么樣？是的，如果聲音再洪亮些，感情再飽滿些，就更好了，要不，你再來試一試？師：看看，是不是明顯效果就不一樣了，所以，大家以后在朗讀的時候，都要去克服內(nèi)心的障礙，這樣啊，你們都會成為一個個出色的演說家。師：好，現(xiàn)在，讓我們一起來看一看“盼春”這部分。師：首先，盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。師：這里我們能否進行改寫，換成“盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”師：我們這位同學，大聲喊道不能，那你能說說你不贊同的理由嗎？師：你覺得如果刪掉一個盼望著，就無法體現(xiàn)作者盼望春天的急切之情了。師：大家贊同嗎？全票通過，是的，兩個盼望著連用，這里其實是反復(fù)的修辭，一方面增加了文章的旋律美，另一方面正如剛剛這位同學說的，充分體現(xiàn)了作者盼望春天的急切之情。師：那在這一句中，你們還發(fā)現(xiàn)了別的修辭嗎？師：對，就是擬人，那誰來說說他的好處。師：就你吧，我看你給同桌講的挺熱鬧，來，給我們大家一起講一講。師：嗯，將春天人格化，生動形象的寫出春天來臨時的情狀以及作者對春天的喜愛之情?？偨Y(jié)的可真到位，好，請坐！師：那我們再來看看第二自然段，這也是寫春天來臨時的情狀，但是，它運用了擬人、排比的修辭，欣欣然，大家是不是也瞬間感受到了萬象更新的景象，那就讓我們一起帶著這種欣喜之情來朗讀第二自然段，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小組合作討論師：現(xiàn)在，老師再給大家十分鐘的時間，請大家以小組為單位，合作探究春草圖這一部分，大家邊讀邊思考，春草都有哪些特點呢？師：大家討論的聲音漸漸下了，第一組已經(jīng)自覺的坐好。那就說說你們的看法吧。師：嗯，你們找到春草的特點是嫩和綠。師：也就是“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”師：沒錯，嫩和綠是春草的特點，那這里，我們能否把句子改成“小草偷偷地從土里冒出來或者是長出來”師：為什么不可以？師：我聽到有同學說“勁”，對，就是這么一股勁，讓我們能想象到小草破土而出的力度，所以這是不是也是小草的一個特點呢？非常好，就是生命力、嫩、綠。發(fā)揮想象力師：那小草還有哪些特點呢？哦，第二組找到了多，是呀，不管是園子里，還是田野里，到處都是，而且還是一片一片的。師：那在這片草地上，人們都做了些什么呢？哦、坐著、躺著、打滾、踢球、賽跑、捉迷藏，是啊，人們多愜意呀，那大家想象一下，他們都會說些什么呢？師：你終于鼓足勇氣舉起了手，大膽的站起來吧。你的想象力可真豐富，不僅想到人們會說：“哇，這真是美好的一天”，甚至連人們臉上那種幸福滿足的表情都形容的很形象，老師給你點個贊。聯(lián)系前后文師：那到這里，大家已經(jīng)找出了小草富有生命力、嫩、綠、多的特點，還有同學想補充嘛？師：第三組說還有柔軟的特點，是啊，人們都能在上面坐著、躺著，而且作者也明確的提出“風輕悄悄的，草軟綿綿的。”師：那同學們，這樣的小草你們喜歡嗎？師：大家都一致的點頭說喜歡。師：那么，留給你們的任務(wù)就來了，你們也可以拿起筆，像我們的作者一樣，去細心的觀察草地上的小草，寫一寫你眼中的春草。師：春天的草，就已經(jīng)如此的惹人憐愛，那春花、春雨、春風、又會是什么樣的呢？課下請同學們預(yù)習課文，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。師：那這節(jié)課我們就先學到這里，同學們下課。
面試更需要的是“練”，這樣在考場上才能答得出、講得好！想高效備考，資料只看必要的、課程只聽有用的、練習只練經(jīng)典題。
建議大家這樣備考面試：
1、先做考情掃盲。先了解教資面試到底考什么怎么考。面試流程、評分標準、注意事項先要摸清。
2、搞定結(jié)構(gòu)化問答。結(jié)構(gòu)化問答要求快速反應(yīng)、邏輯清晰、態(tài)度端正。要掌握六大模塊不同的應(yīng)答套路和技巧，實現(xiàn)有問必答、問不倒！
3、主攻學科試講。試講要求對內(nèi)在邏輯和外在表現(xiàn)。試講要用模版、練套路、磨表達，實現(xiàn)快速備課、不卡殼、能控場、講不停。
小學語文教資面試中是否會給課文，主要取決于具體的考試安排和要求。一般來說，在小學語文教資面試中，考官會針對應(yīng)聘者的教育背景、教學經(jīng)驗、教學理念等方面進行考察和提問，以評估應(yīng)聘者的教學能力和素質(zhì)。因此，面試中可能會涉及到一些教學案例、教學方法、教學策略等方面的問題，以考察應(yīng)聘者的教學思路和能力。
當然，有些地區(qū)或單位在小學語文教資面試中也可能會給課文，要求應(yīng)聘者進行課文解讀、教學設(shè)計等方面的表述和展示。這種情況下，應(yīng)聘者需要提前熟悉相關(guān)課文的內(nèi)容和教學要求，做好充分的準備。
需要注意的是，不同地區(qū)和單位的小學語文教資面試要求可能會有所不同，應(yīng)聘者在準備面試時，最好先了解相關(guān)的考試要求和內(nèi)容，做好充分的準備。
您好，1. 您的教學方法很生動，能夠引起孩子們的興趣，讓他們更加喜歡學習。
2. 您在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，讓孩子們在學習中得到更多的啟發(fā)。
3. 您能夠深入了解每個學生的特點和需求，制定個性化教學方案，讓孩子們得到更好的提升。
4. 您在班級管理方面做得非常好，能夠有效地維護班級紀律和秩序，讓孩子們在一個良好的學習環(huán)境中成長。
5. 您的課堂氛圍非常融洽，能夠與學生建立良好的師生關(guān)系，讓孩子們在學習中感受到更多的關(guān)愛和支持。
6. 您在教學中注重情感教育，能夠培養(yǎng)孩子們的情感素質(zhì)和人文精神，讓他們成為更有愛心和責任感的人。
7. 您在教學中能夠靈活運用多種教學方法和手段，讓孩子們在學習中得到更多的體驗和收獲。
8. 您在教學中注重知識的系統(tǒng)性和深度，能夠讓孩子們從根本上掌握知識，提高學習成績。
9. 您在教學中注重培養(yǎng)孩子們的思維方式和方法，讓他們具備更好的思維能力和解決問題的能力。
10. 您在教學中注重與家長的溝通和合作，能夠讓家長更加了解孩子的學習情況，共同為孩子的成長努力。
通過率大概百分之七十，小學教師資格證面試中語文科目相對簡單，語文主要考查識字與寫字、閱讀與寫作，其中識字寫字為主。
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)兒歌：漢語拼音用處大，我們都要學好它。游戲：《找朋友》，去拼音王國里找字幕做朋友。故事：根據(jù)教材情景講故事。
2.新授環(huán)節(jié)
讀準音（教讀音） 方法：教師范讀、學生跟讀、卡片指讀、開火車讀、分小組讀、男女生比賽讀等等。
識記形（教書寫）觀察：出示拼音圖片，或者說觀察課本圖片，觀察像什么？可以運用手指操的形式去表演字母外形。練寫：觀察字母在三線四格的位置-老師示范書寫-學生練習-全班展示-進行反饋-更正錯誤。
3.小結(jié)作業(yè)：老師總結(jié)或者學生總結(jié)
小學語文教資面試常用的課文主要有：
1.《小狗錢錢》：這是一篇寫關(guān)于如何理財?shù)脑⒀怨适隆?/p>
2.《捉迷藏》：這是一篇關(guān)于朋友之間游戲的故事，并通過故事告訴孩子們?nèi)绾尉S護友誼。
3.《 秋天的早晨》：這是一篇描寫秋天景色的散文，通過對自然景色的描寫，表現(xiàn)出秋季的神韻。
4.《閃閃的紅星》：這是一篇關(guān)于紅軍長征歷程的故事，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭時期人民的頑強斗爭。
5.《小燕子》：這是一首兒歌，通過對小燕子的生活和習性的描寫，引導(dǎo)孩子們愛護動物、愛護自然。
6.《詩經(jīng)》：這是一部唐代文學經(jīng)典，用簡潔清新的語言，表達了對自然美景和人文景觀的贊美。
7.《讀書郎》：這是一篇關(guān)于讀書和做人的故事，意在喚起孩子們對學習和修身的興趣。
