web實訓報告的教師評語：
可以考慮報告中學生在網站建設方面的考慮、實施實踐過程中采用的技術手段、施工效果及感受等，教師評語應當總結出學生的表現(xiàn)優(yōu)勢，突出學生執(zhí)行能力及學習熱情，并適當提供改進建議，以促進實踐效果的進一步提升。
其實你正在走上的就是專業(yè)教師之路，不過按照政策要求，稱作實訓教師，或者雙師型教師。
在中職和高職，都設有實訓教師，實習指導教師，你因為有了工程師證書，所以直接就成為了實訓教師，對于你來說很有利，正常的理論課，依然可以上，而且今后可能還會不少呢。只要你愿意上并且時間排得開，實習的時候，還要給學生講解，操作演示。至于副教授、正教授的資格，可能需要看你的能力水平和學校的需要，由于技術職務時評聘分開，你有了資格，是否聘用是另外一回事。你現(xiàn)在的結果，比單純的教師上課老師（所謂專業(yè)教師）更有潛力。這就是汽車修理培訓師 ，汽車維修專業(yè)也是有培訓師進行培訓的，所以這是一個收入比較不錯的行業(yè)
1. 該生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現(xiàn)出比較扎實的國際商務專業(yè)知識和技能基本功。努力協(xié)助指導老師的工作，從中學習運價業(yè)務知識，虛心好學，善于思考，能培養(yǎng)團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。 2、 該生實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。
1、實訓教師通俗點就是技術師傅。
2、在某一行業(yè)有比較擅長的專業(yè)技術。
3、比如機械方面的車床、銑床、數控編程、方面的工程師或者師傅在某些大專院校叫同學們一些基礎的機械知識和操作技能。
4、也有是學校的老師經過工廠實戰(zhàn)的培訓回到學校做實訓教師。學校主要是為增加學生的的動手能力、實踐能力。
這位朋友：你的問題問得有點“那個”，“那個”得不知道該怎樣回答你。
“實訓教師”就是“一般的老師”，在大學或職業(yè)學校里一般是“雙師”型教師（即“講師”和“工程師”），當他站在講臺上講“課堂課”時他是“講師”，當他帶你到工作實地手把手教你怎樣做時他就是“實訓教師”（實地實崗訓練教師）。如果非要人為地把他“一分為二”，也談不上待遇誰高誰低，誰能分清“講師”和“工程師”的高低？這個一般在職業(yè)學校里面比較普遍，專任教師一般指的是專業(yè)課教室，專門上課的 實訓指導教師一般是在實訓室上班，學生去實訓，坐汽車準備以及上課協(xié)助的，他可能不需要上課 只需要做好相關表冊的制定以及實訓耗材的處理和歸歸方
會計實訓指導老師崗位職責：
1、為人親和，有正能量。上課語言生動、表達清晰
2、會計實操知識講解通俗易懂，能讓學員輕松掌握
3、跟蹤每位學員的學習進度，掌握他們的學習動態(tài)
4、嚴格要求學員，能讓每一位學員順利畢業(yè)
5、愿意從事教育培訓事業(yè)，樂于幫助他人的心態(tài)
實訓的目的就是將所學的理論知識與實踐結合起來，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動手能力，加強社會活動能力，嚴肅認真的學習態(tài)度，為以后專業(yè)實習和走上工作崗位打下堅實的基礎。
認識實習是教學計劃的重要部分，它是培養(yǎng)學生的實踐等解決實際問題的第二課堂,它是專業(yè)知識培養(yǎng)的搖籃，也是對工業(yè)生產流水線的直接認識與認知。
實習中應該深入實際，認真觀察，獲取直接經驗知識，鞏固所學基本理論，保質保量的完成指導老師所布置任務。學習工人師傅和工程技術人員的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質和敬業(yè)奉獻的良好作風，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新能力，開拓我們的視野，培養(yǎng)生產實際中研究、觀察、分析、解決問題的能力。
學生實訓手冊中應包含學生在實訓期間的任務安排、工作記錄和成果等內容，這些內容可以幫助評估學生學習情況和能力。
實訓記錄應包括學生在實訓期間的任務完成情況，實訓項目的進度和目標完成情況，以及實訓期間的管理情況等。
