云南特崗教師工資待遇還是很可觀的，待遇跟在編教師所差無(wú)幾，轉(zhuǎn)正后綜合工資甚至比普崗教師還要多，因?yàn)樘貚徑處熞话闶窃谪毨絽^(qū)，云南地區(qū)的教師工資普遍還是比較高的，在貧困地區(qū)的教師每年還會(huì)有貧困補(bǔ)助。綜合下來(lái)一個(gè)月能有4000到5000多的。
1.特崗教師一個(gè)月工資的構(gòu)成：基本工資+教齡工資+績(jī)效工資+補(bǔ)貼，一年到手7萬(wàn)左右。
2.農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給予補(bǔ)貼，占工資的35% 。越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不終身制，離開(kāi)就沒(méi)有。
3.特崗教師的平均工資水平上漲的一個(gè)重要原因是：因?yàn)榇蟛糠痔貚徑處煃徫晃挥谶呥h(yuǎn)地區(qū)，為了能更好的留下教師，當(dāng)?shù)貙?duì)于特崗教師的補(bǔ)貼較多。
應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣進(jìn)行選崗。
首先要了解自己的專業(yè)背景和教育經(jīng)歷，選擇與之相關(guān)的崗位，這樣有助于更好地勝任工作和提升自身能力。
其次，要考慮到工作地點(diǎn)、收入、工作內(nèi)容等因素，選擇最符合個(gè)人需求的崗位。
最后，也應(yīng)該考慮到未來(lái)職業(yè)發(fā)展的可能性和方向，選擇與自己長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相符的崗位。
總的來(lái)說(shuō)，選取特崗崗位應(yīng)該是綜合考慮個(gè)人條件和崗位要求，做出個(gè)人最優(yōu)化的選擇。
河南特崗教師的教材通常由教育局或?qū)W校統(tǒng)一配發(fā)，根據(jù)不同學(xué)科和年級(jí)，教材也會(huì)有所不同。一般來(lái)說(shuō)，教師需要掌握教育部頒布的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程標(biāo)準(zhǔn)，并熟悉所教學(xué)科的教材和教學(xué)大綱。
另外，教師也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一些與學(xué)科相關(guān)的參考書(shū)籍和教育教學(xué)相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。
云南特崗教師考試是由云南省教育系統(tǒng)統(tǒng)一組織的教師人才招聘的考試。
它的主要考試內(nèi)容是
中小學(xué)教育學(xué)+教育心理學(xué)+專業(yè)
學(xué)前教育考學(xué)前教育學(xué)+學(xué)前心理學(xué)+學(xué)前衛(wèi)生學(xué)
云南特崗教師的競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)于事業(yè)單位D類考試的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)小一點(diǎn)，考試難度也較低。
至于培訓(xùn)的話各位考生可以根據(jù)自己的需求選擇是否參加培訓(xùn)！
湖南特崗教師考試內(nèi)容包括專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育法規(guī)、新課改等相關(guān)的教育理論知識(shí)等相關(guān)內(nèi)容。
報(bào)名成功的考生，需在考試時(shí)間內(nèi)攜帶身份證、準(zhǔn)考證到達(dá)指定考場(chǎng)參加考試，二證缺一不可。
河南特崗教師政策是河南省政府為提高農(nóng)村教育質(zhì)量、吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校任教而采取的一項(xiàng)重要舉措。以下是河南特崗教師政策的優(yōu)缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
1. 緩解農(nóng)村教師短缺問(wèn)題：特崗教師政策吸引了大批優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，有效地緩解了農(nóng)村教師短缺的問(wèn)題。
2. 提高農(nóng)村教育質(zhì)量：特崗教師普遍具有較高的學(xué)歷和綜合素質(zhì)，他們的到來(lái)為農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了新的教育理念和方法，提高了農(nóng)村教育質(zhì)量。
3. 職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)：特崗教師服務(wù)期滿后，可以通過(guò)相關(guān)考核成為正式在編教師，享有穩(wěn)定的教師職業(yè)待遇。
4. 優(yōu)惠政策：特崗教師在服務(wù)期內(nèi)享有各種優(yōu)惠政策，如工資待遇、住房補(bǔ)貼、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。
缺點(diǎn)：
1. 工作環(huán)境相對(duì)艱苦：農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施、生活條件相對(duì)較差，部分特崗教師可能會(huì)不適應(yīng)這樣的環(huán)境。
2. 職業(yè)發(fā)展受限：特崗教師主要集中在農(nóng)村地區(qū)，職業(yè)發(fā)展空間相對(duì)較小。雖然有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)為正式在編教師，但在職稱評(píng)定、晉升等方面可能面臨一定困難。
3. 工作壓力較大：農(nóng)村學(xué)校教師工作量較大，特崗教師往往需要承擔(dān)多個(gè)科目的教學(xué)任務(wù)，工作壓力較大。
總之，河南特崗教師政策在一定程度上緩解了農(nóng)村教師短缺問(wèn)題，提高了農(nóng)村教育質(zhì)量。然而，特崗教師也需要面對(duì)工作環(huán)境艱苦、職業(yè)發(fā)展受限等問(wèn)題。在選擇成為特崗教師時(shí)，需要全面考慮這些優(yōu)缺點(diǎn)，做出適合自己的職業(yè)規(guī)劃。
特崗教師實(shí)行“縣來(lái)縣去”、“鄉(xiāng)來(lái)鄉(xiāng)去”的優(yōu)先聘用和崗位分配政策。
各地在制定特崗教師招聘的面試考核、調(diào)劑遞補(bǔ)工作方案及就業(yè)崗位分配辦法時(shí)，要堅(jiān)持同等條件下生源地考生優(yōu)先的原則，優(yōu)先聘用本縣或周邊地區(qū)的考生，并充分考慮特崗教師個(gè)體家庭因素，優(yōu)先安排到相對(duì)較近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?；虼逍?、教學(xué)點(diǎn)工作，引導(dǎo)和鼓勵(lì)特崗教師服務(wù)期滿后留在當(dāng)?shù)乩^續(xù)任教。
2021年湖南省特崗教師報(bào)考年齡必須在三十周歲以內(nèi)，全國(guó)普通本科及以上畢業(yè)，研究生生畢業(yè)的，具有全國(guó)統(tǒng)一考試的相關(guān)學(xué)科的教師資格證，熱愛(ài)教師崗位，服從組織分配自愿到邊遠(yuǎn)山區(qū)任教，服務(wù)年限滿三年后，自愿服務(wù)教師就可直接入編制
√第一步——夯實(shí)基礎(chǔ)
1.按照章節(jié)順序，精準(zhǔn)把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合真題題型，知道如何出題。識(shí)記類知識(shí)點(diǎn)能夠準(zhǔn)確記憶，理解性知識(shí)點(diǎn)會(huì)結(jié)合案例進(jìn)行分析。
2.每一章學(xué)完之后總結(jié)出思維導(dǎo)圖，即知識(shí)框架，形成知識(shí)體系，鞏固記憶。
√第二步——模塊刷題
1.一邊做題一邊查漏補(bǔ)缺，在知識(shí)框架中標(biāo)注出自己容易出錯(cuò)的地方，準(zhǔn)備“錯(cuò)題本”，并補(bǔ)充做題中遇到的新知識(shí)點(diǎn)；
2.做題過(guò)程中關(guān)注書(shū)上的理論知識(shí)是如何轉(zhuǎn)換成題目的，用題目中的例子更好地理解知識(shí)點(diǎn)；
3.將做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的易混淆概念或人物進(jìn)行匯總；
4.參照參考答案，模仿主觀題的答題思路，規(guī)范組織語(yǔ)言。
√第三步——考前沖刺
1.打亂章節(jié)順序，分類總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，例如：人物類、小概念類、規(guī)律類、理論類、階段類、分類類、原因類、措施類等等，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2.按照規(guī)定時(shí)間、按照真題題型題量，刷成套的卷子，每張卷子做完進(jìn)行估分，分析反思；
3.把前兩個(gè)階段的知識(shí)框架圖、錯(cuò)題本等進(jìn)一步整理，強(qiáng)化背誦記憶。
