公文寫作會給出一段文字材料，讓你根據(jù)內容寫一篇正確文種的公文，字數(shù)200字左右。對于事業(yè)單位公文寫作的要求還是比較簡單的，主要會考通知、請示、報告、函四種文種，（通知和請示考得最多）不太會超過這個范圍；
事業(yè)單位材料寫作類似公考的申論，提供的材料一般比較簡短，同時字數(shù)要求也不高，僅限寫1篇文章就可以。
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。
材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。
你心里裝著群眾，群眾心里才能有你”。這是席遠征經常掛在嘴邊的一句話。從部隊轉業(yè)到農村基層派出所15年以來，他只在家過了一個春節(jié)，家中的一切重活、臟活都落在妻子一個人的肩上，妻子時常對他說：“家中的事務你不要操心，把工作干好就是對我們母子最好的回報?！毕h征正是有了這份對110的執(zhí)著，有了妻子的全心支持，才使得他把全部親情傾注在了出警路上。2014年11月29日，正在值班的席遠征接到杜坦村宋方奎家被盜的110警情，席遠征放在電話，拿起裝備準備趕往現(xiàn)場時，妻子從老家打來電話哽咽著說：“母親去世了”。一邊是為撫養(yǎng)自己長大成人的母親送終，一邊是受害群眾的等待?！拔页鐾赀@個警就回去?！毕h征抹了把濕潤的眼角對妻子說。席遠征直到出完警、勘察完現(xiàn)場、安排好夜間的值班任務后，才匆匆趕回家，可是躺在床上的母親再也不能看他一眼，和他說一上句話。但是母親那句：孩子，一定要好好工作，別讓老百姓說閑話。時刻響在席遠征的耳邊，激勵著他用心接警，用心處警，用心護民。自2014年以來，他調解處理事故90余件，化解矛盾糾紛46 件，走訪回訪當事人 80人次，為當事人排憂解難50人次，給予4名留守兒童進行困難援助12次。利用業(yè)余時間深入社區(qū)座談走訪42次，征求群眾意見 33 條，深入學校、企業(yè)宣講消防安全 16次。
當一聲警笛再次響起時，穿帶整齊的席遠征第一個沖向警車，奔向案發(fā)地，閃爍的警燈透過夜幕留下一串串美麗耀眼的光環(huán)，照亮著席遠征出警的路……
關于公文寫作中的“材料”，我理解，狹義來說，就是數(shù)據(jù)、故事、案例；廣義來說，就是支撐標題觀點、論證標題觀點的文字。
我們可以拿議論文三要素來打比方，標題觀點就是論點，材料就是論據(jù)，材料的組織過程就是論證。因此，對于“什么是公文寫作中的材料組織”，我們可以這樣作答：公文寫作中的材料組織，就是用來論證標題觀點的論據(jù)和論證的結合體。
一、板塊熟悉，方能合理布局
匯報材料一般分為引言、基本情況、具體做法、取得成效、存在問題、下步工作打算等方面，根據(jù)具體匯報內容酌情進行板塊選擇，謀篇布局，合理籌劃。
二、對象明確，方能有的放矢
匯報材料一般都有確定的對象，比如向某位領導匯報，在起草材料的時候就要明確領導或部門主抓的業(yè)務、分管的工作、施行的措施、具體的要求等等，如果對前來調研、檢查工作的領導不熟悉，一般從這個領導以前講話稿、簡報等材料中了解到領導的思想，緊緊圍繞領導工作思想，結合具體工作實際，寫出的材料就不會跑題。
三、標題漂亮，方能抓人眼球
不可否認，一個漂亮的標題確實能夠讓人眼前一亮，甚至產生意想不到的好處。好標題沒有一定的標準，一般來說，好的標題都具有貼切、凝練、獨到等特點。標題包括大標題、小標題、一是二是三是等，甚至是一段話的開頭，都是抓人眼球的地方。
四、論點鮮明，方能條理清晰
確定了布局、目的、標題，就要提出論點，尤其是做法、問題、打算三個板塊，一段話就提出一個論點，然后論證這個論點，不要東一句西一句，一是一、二是二，一個釘子一個眼，看著、讀著自然覺得條理清楚。
五、事例貼切，方能讓人信服
事例要具體、貼切、能夠很好地論證論點，事例一般放在論點后面，有些時候事例巧妙穿插，采取夾敘夾議的方式，也是一個好方法，但是所選的事例一定要真實、有說服力，才能讓領導信服。
六、數(shù)據(jù)準確，方能彰顯用心
在文章成稿后，一定要仔細核對、校驗數(shù)據(jù)，有些甚至精確到小數(shù)的后兩位，數(shù)據(jù)不準確的話容易出丑、鬧笑話，相反，數(shù)據(jù)準確能夠彰顯出材料寫作者的用心、細心。
七、注重細節(jié)，方能完美無瑕
在定稿前一定要逐字逐句的讀，不厭其煩的讀，多讀多改，格式、字體、標點、錯別字、意思是否流暢、論點是否突出、中心是否明確等都是檢查的重點，這樣修改下來，在定稿后即使不能達到完美無瑕的地步，也一定是一篇不錯的匯報材料。
1、報告
2、會議紀要
3、通知
4、指示
5、閉幕詞
6、函
7、命令(令)
8、公告
9、決議
10、簡報
11、議案
12、總結
13、大事記
14、計劃
公文寫作：公文寫作，是指公務文書的起草與修改，是撰寫者代機關立言，體現(xiàn)機關領導意圖和愿望的寫作活動?，F(xiàn)代公文，主要指黨政機關在實施領導和行政管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書，是進行領導管理和公務活動的重要工具。也泛指各級各類機關、社會團體、企事業(yè)單位制訂、使用的公務文書
應用文寫作筆試一直是許多人在面試過程中面臨的重要環(huán)節(jié)。無論是求職還是升學，都需要通過應用文寫作筆試來展示自己的表達能力和邏輯思維。在這篇文章中，我們將探討應用文寫作筆試的重要性，以及一些提升寫作能力的技巧。
應用文寫作筆試在面試過程中扮演著至關重要的角色。通過書面表達，考官能夠了解應試者的語言功底、邏輯思維以及表達能力。一個精彩的應用文不僅能夠展示應試者的個人魅力，還能夠體現(xiàn)出其專業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度。
要想在應用文寫作筆試中脫穎而出，除了平時的多讀多寫之外，還需要掌握一些寫作技巧。以下是一些提升寫作能力的技巧：
在參加應用文寫作筆試時，還需要注意以下幾個方面：
應用文寫作筆試是一個展示個人寫作能力和表達能力的重要環(huán)節(jié)，通過不斷練習和學習，相信大家一定能夠在寫作中有所提升。希望以上的分享能夠幫助到正在備戰(zhàn)應用文寫作筆試的朋友們，祝大家取得理想的成績！
總結主要包括以下四個方面的主要內容：
1．基本情況 這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人 員數(shù)量、主要工作任務等；形勢背景包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。
2．成績和做法 工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要 內容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。
3．經驗和教訓 通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理 性認識。
4．今后打算 下一步將怎樣發(fā)揚成績、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一 般不能少了這些內容。 總結的結構總結一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。
（1）標題。
一般是根據(jù)中心內容、目的要求、總結方向來定。
同一事物因總結的方向——側重點不同其標題也就不同。
總結標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。
單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。
一般說，總結的標題由總結的單位名稱、總結的時間、總結的內容或種類三部分組成。
如“××市化工廠1995年度生產總結”“××市××研究所1995年度工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱。
毛澤東的《關于打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略了總結的單位名稱，也省略了時限。
雙標題就是分正副標題。
正標題往往是揭示主題——即所需總結提煉的東西，副標題往往指明總結的內容、單位、時間等。
例如：辛勤拼搏結碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結——
（2）前言。
即寫在前面的話，總結起始的段落。
其作用在于用簡煉的文字概括交代總結的問題；或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過；或者將總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示；或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。
其目的在于讓讀者對總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。
（3）正文。
正文是總結的主體，一篇總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質量。
因此，一定要花大力氣把立體部分的 2014年終工作總結 個人工作總結 教師年終總結 黨建年終總結 醫(yī)生年終總結 材料安排好、寫好。
正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。 1）成績和經驗這是總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。
一是寫出做法，成績之后再寫經驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。
二是寫做法、成績的同時寫出經驗，“寓經驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。
成績和經驗是總結的中心和重點，是構成總結正文的支柱。
所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。
所謂經驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。
在總結中，成績表現(xiàn)為物質成果，一般運用一些準確的數(shù)字表現(xiàn)出來。
精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。
2）存在的問題和教訓一般放在成績與經驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。
每篇總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續(xù)前進。 寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。 （4）結尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。 （5）署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。
用點上經驗指導面上工作，是各級領導機關廣泛采用的工作方法。基于此，撰寫經驗材料也就成為機關工作人員必須掌握的技能。
一是直接表述。如，《我們開展崗位練兵的幾點做法》，讓人一看就明白在談哪方面的經驗。
二是間接表述。如，《引入競爭機制 激發(fā)工作熱情》，使人既知道基本做法，又知道目的、效果。
三是提問式。如，《我們是如何做好競爭上崗工作的》，通過提出問題，引人想知下文。
四是對比式。如，《從二十三人受處罰到榮立集體三等功》，通過前后對比，給人留下深刻印象。
不帶框框挖掘素材。經驗從實踐中來，觀點從素材中來。帶著思想框框去挖素材、找例子，很容易淺嘗輒止。需要注意的是，這與圍繞主題挖掘素材并不矛盾。因為明確主題后，只是為收集素材提供了大致方向，并不是要定下觀點再去找事例。在實際工作中，有些同志習慣于先搭好架子再去了解情況，搜集素材時也喜歡在了解做法、體會上下功夫，這樣很容易挖掘不深。正確的方法應該是把重點放在了解典型事例和綜合效果上。這方面的素材充分占有了，主題、觀點、做法、體會等都可以從中產生。
結構
謀篇要精，布局要好
一份完整的經驗材料，通常由開頭、正文、結束語三個部分組成。其中結束語這一部分，如果不是在會上介紹，一般也可以舍去不寫。
開頭部分，一般先開門見山地對要講的主題作個簡要介紹，然后高度概括地介紹一下整體效果，由此再自然而然地引出做法來。
正文部分，常用的有兩種結構形式。
一種是橫式結構，按問題的性質，從幾個側面和角度來說明，相互之間為并列關系。即一篇經驗中的幾點主要做法，通常是同等重要、平起平坐的，既不能互相代替，也不能出現(xiàn)遺漏。
如，有份題為《從抓基層干部入手 促進〈綱要〉在連隊貫徹落實》的經驗材料，主要寫了三條做法：
第一，形成外界壓力，增強基層干部高標準建設連隊的責任感；
第二，增強內在動力，調動基層干部爭創(chuàng)先進連隊的積極性；
第三，提高自建能力，打牢基層干部抓好經常性工作落實的基本功。
“壓力”“動力”“能力”三者同等重要，缺一不可。只有使基層干部既有壓力，又有動力，并有能力，才能把《綱要》落實到基層。
在處理并列關系上，必須注意，“并列只能是同等重要、同一層次上幾個問題的并列”，不能把大小不一的問題相提并論。
另一種是縱式結構，按照事物發(fā)展過程來敘述，幾個觀點或做法，既互相聯(lián)系，又逐步深入，相互之間為遞進關系。
如，有份加強干部隊伍建設的經驗，具體寫了三點做法：
一是全面考核，力求選準配強；
二是加強培養(yǎng)，努力提高素質；
三是保持穩(wěn)定，不斷增長才干。
這三點做法，逐步深入地回答了“選配——提高——穩(wěn)定”這三個一環(huán)緊扣一環(huán)的問題。在處理遞進關系上，必須注意，“遞進只能按事物的客觀規(guī)律和發(fā)展順序遞進”，不能違背規(guī)律而任意顛倒。
無論采用何種結構形式，具體到每個問題或每個做法，一般都由“為什么、是什么、怎么樣”這三個要素構成?！盀槭裁础?，即提出問題，講清目的；“是什么”，即回答問題，交代做法；“怎么樣”，即運用結果，證實效果。
文字
行文要活，語言要美
一篇辭義相彰的應用文，能夠給人以美感。而經驗材料作為寫作要求更高、表現(xiàn)手法更靈活的應用文，尤應在文采上下功夫，包括結構、句式、遣詞的精心設計。當然，經驗材料的寫作畢竟不同于文學創(chuàng)作，應本著符合實際、實事求是的態(tài)度，一切杜撰以及胡亂夸張，都應堅決予以摒棄。在具體寫作過程中，需注意以下幾點：
思想文字都要精。思想要精辟，抓住要害去點明主題，寫出深度，防止一般化；文字要精練，三言兩語就切入正題，引出下文，不要彎彎繞。
表述方式要靈活。要把講究條理和力求活潑有機地結合起來。條理不清不行，但通篇“一是、二是”也容易顯得死板，因為經驗材料畢竟不是指令性文件，只有把條理與靈活這兩者都照顧到，才能做到既思路清晰，又生動活潑。
進入角度要有異。在同一篇經驗材料中，每個問題的進入角度最好有所區(qū)別。如果千篇一律都由“因此”“為此”引出做法，同樣顯得死板單調。為了避免雷同，有的可以從正面進入，有的可以從反面進入，有的亦可以從側面進入。
一、回鋒補敘，填補空白。在介紹主體事件之前，先通過逆鋒起筆，介紹一下先前發(fā)生的情況，從而使事情的來龍去脈更清楚。這樣的背景介紹往往通過時間副詞在“過去”與“當前”的內容之間進行切換。
二、畫龍點睛，奠定基調。常言道：“紅花需要綠葉扶?！惫闹械谋尘敖榻B雖只寥寥幾筆，往往能起到畫龍點睛、突出主題的作用。
三、轉筆插敘，烘托主題。公文的背景材料往往通過陪襯手段突出主題。客觀事物常是相對存在，有比較才能對其進行鑒別，既有歷史的縱向比較，也包括現(xiàn)實的橫向參考。背景材料正是通過比較來實現(xiàn)其烘托主題的作用的。在對正文的介紹中，當主題被揭示出來以后，為了推高文意，作者突然掉轉筆鋒，插入一段看似毫不相干的內容，實質是旁敲側擊，通過烘托渲染，進一步升華主題。
四、總體說明，展現(xiàn)全貌。在進入正文前，先對先期開展的情況做一個全景式的宏觀勾勒，把主體部分將要展開的內容放在宏大的場景中，就為讀(聽)者深入理解全文提供了一個邏輯前提。
公文的背景構成了公文表達內容的前提基礎。缺少了必要的背景交代，公文表達往往會存在主題不突出，要素不清楚、過程不清晰等缺陷。只有背景明白、內容確切的公文，才能給讀者留下清晰、完整的印象，達到既定的表達效果。
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