銀行初面是應(yīng)聘者與銀行招聘人員首次見面，主要是通過簡短的交談了解應(yīng)聘者的基本信息，了解其是否符合崗位要求，一般會(huì)問以下問題：
1. 個(gè)人基本信息：如姓名、身份證號(hào)、聯(lián)系電話、現(xiàn)住址、教育背景等。
2. 工作經(jīng)歷：如曾經(jīng)工作的公司、任職崗位、從事的工作內(nèi)容、離職原因等。
3. 技能和優(yōu)點(diǎn)：如擅長的技能、工作方法、處理問題的方式、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等。
4. 對(duì)銀行的認(rèn)識(shí)和了解：如對(duì)銀行的認(rèn)知、對(duì)經(jīng)營理念和發(fā)展戰(zhàn)略的理解等。
5. 應(yīng)聘動(dòng)機(jī)和職業(yè)規(guī)劃：如為什么選擇應(yīng)聘該崗位、將來想要成為什么樣的銀行從業(yè)人員等。
6. 其他問題：根據(jù)招聘人員的情況和實(shí)際需求，還可能詢問其他相關(guān)問題。
需要注意的是，在初次見面時(shí)要保持自然自信，誠懇回答問題，不說違反職業(yè)道德的話題，盡可能讓面試官對(duì)自己產(chǎn)生好感。
在現(xiàn)代社會(huì)，隨著交通工具的普及和交通運(yùn)輸?shù)念l繁，駕駛技能日益成為人們生活中必不可少的一部分。良好的駕駛技能不僅可以提升出行效率，更能夠有效保障行車安全。而隆泰駕校作為一家專業(yè)的駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致力于為學(xué)員提供高質(zhì)量的駕駛培訓(xùn)服務(wù)，幫助他們掌握科學(xué)、規(guī)范的駕駛技能，從而安全駕駛上路。
隆泰駕校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過硬的教練團(tuán)隊(duì)，他們不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)員的駕駛水平和需求制定針對(duì)性的培訓(xùn)方案。無論是初學(xué)者還是有一定駕駛經(jīng)驗(yàn)的人士，隆泰駕校都能夠提供適合的培訓(xùn)課程，幫助他們快速提升駕駛技能。
隆泰駕校注重培養(yǎng)學(xué)員的安全意識(shí)和規(guī)范駕駛行為，倡導(dǎo)“安全第一，文明駕駛”的理念。在培訓(xùn)過程中，教練們會(huì)重點(diǎn)講解交通法規(guī)、安全駕駛技巧等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。隆泰駕校始終將學(xué)員的安全放在首位，努力為每一位學(xué)員打造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
隆泰駕校提供的培訓(xùn)課程涵蓋了駕駛技能培訓(xùn)、交通法規(guī)學(xué)習(xí)、模擬考試等內(nèi)容。學(xué)員可以根據(jù)自身需求選擇適合的課程，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，全面提升駕駛水平。隆泰駕校還開設(shè)了多種特色駕駛培訓(xùn)班，如夜間駕駛技巧培訓(xùn)、雨天路況應(yīng)對(duì)訓(xùn)練等，幫助學(xué)員在不同環(huán)境下熟練駕駛，確保安全出行。
隆泰駕校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，配備了專業(yè)的模擬駕駛教學(xué)系統(tǒng)和實(shí)車訓(xùn)練場地，為學(xué)員提供真實(shí)的駕駛體驗(yàn)。在隆泰駕校的培訓(xùn)過程中，學(xué)員可以通過模擬駕駛系統(tǒng)熟悉各種交通場景，提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜路況的能力；在實(shí)車訓(xùn)練中，學(xué)員可以親身感受駕駛操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，全面提升駕駛技能。
隆泰駕校秉承著“注重質(zhì)量，服務(wù)至上”的宗旨，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)員滿意度。隆泰駕校的教練團(tuán)隊(duì)定期接受專業(yè)培訓(xùn)，保持教學(xué)水平的先進(jìn)性和專業(yè)性；同時(shí)，隆泰駕校還積極采納學(xué)員的反饋意見，不斷改進(jìn)培訓(xùn)課程，提升服務(wù)質(zhì)量。這些舉措都體現(xiàn)了隆泰駕校對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重視，為學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)的駕駛培訓(xùn)服務(wù)。
作為一家致力于推動(dòng)安全駕駛的專業(yè)駕校，隆泰駕校秉承著“技術(shù)為先，安全至上”的理念，努力為每一位學(xué)員提供安全、高效的駕駛培訓(xùn)。通過隆泰駕校的培訓(xùn)，學(xué)員不僅可以掌握豐富的駕駛知識(shí)和技能，更能夠樹立正確的安全駕駛意識(shí)，為自己的行車安全保駕護(hù)航。隆泰駕校愿與每一位學(xué)員攜手前行，共同促進(jìn)道路交通安全，共創(chuàng)美好未來。
遴選面試10種常見題型模板
面試一直是各級(jí)考試中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是許多考友成功翻盤的重要機(jī)會(huì)。面試場上，狹小的屋子、嚴(yán)肅的考官、安靜的氣氛，再加上心里緊張，能夠真正靜下心來思考、果斷理出思路、條例有序地作答，定是難上加難。
機(jī)會(huì)屬于有所準(zhǔn)備的人。相信如果考友事前有所準(zhǔn)備，熟練使用下面10類模板，考場上做好模板與題目的結(jié)合，定能取得優(yōu)異的成績。
現(xiàn)將自己精心完善整理的模板吐血推薦，請(qǐng)接收。
1、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)自己錯(cuò)誤
首先，端正態(tài)度，調(diào)整情緒。領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)是對(duì)我提出中肯的意見，也是我改進(jìn)工作的動(dòng)力。我平時(shí)做事比較認(rèn)真，工作中出現(xiàn)了錯(cuò)誤被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，心里或許有些委屈和煩惱，但我不會(huì)沉浸在這種情緒中，我會(huì)將這種情緒轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，端正工作態(tài)度，調(diào)整好自己的情緒，以一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)自己的錯(cuò)誤和領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。
第二，認(rèn)真反思，查找不足。針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，我會(huì)認(rèn)真反思自己在工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足。如果是因?yàn)樽约簶I(yè)務(wù)不熟悉，導(dǎo)致這次失誤，那我以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高業(yè)務(wù)能力和水平；如果是因?yàn)槲易约汗ぷ鞑患?xì)心，不嚴(yán)謹(jǐn)，才出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，那我更要高度重視，以后嚴(yán)格要求自己，力爭把工作做細(xì)，做實(shí)；如果是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作不了解，產(chǎn)生了誤會(huì)，今后我會(huì)加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，防止類似的錯(cuò)誤發(fā)生。
第三，舉一反三、吸取教訓(xùn)。我會(huì)通過這一次出現(xiàn)的問題反思工作中是否出現(xiàn)過類似的問題，參照這次的解決方法想出相應(yīng)的補(bǔ)救辦法，最重要的是避免再次出現(xiàn)類似問題。
總之，我不會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一次批評(píng)而影響我工作的積極性，在今后的工作中，一方面，我會(huì)繼續(xù)保持工作熱情，另一方面，我會(huì)克服缺點(diǎn)，以三嚴(yán)三實(shí)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把工作做細(xì)、做實(shí)，爭取做一名政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀公務(wù)員。
2、應(yīng)急事件（對(duì)待工作失誤）
首先，我要保持沉著冷靜。作為....的負(fù)責(zé)人，出現(xiàn)......這樣的問題，我有不可推卸的責(zé)任，我一定要高度重視，迅速行動(dòng)，將帶來的負(fù)面影響降到最低。
第二，通過各種方式迅速了解原因，第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)，如果是.............；如果是.................（調(diào)整會(huì)議進(jìn)程，及時(shí)通知領(lǐng)導(dǎo)，將數(shù)據(jù)模糊化，通過傳真獲得詳細(xì)信息等）
第三，事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止今后類似事情發(fā)生。前事不忘后事之師。這次失誤是由于我工作疏忽導(dǎo)致，在今后的工作中，一方面，我要提前制定應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，出現(xiàn)意外情況緊急啟動(dòng)；另外一方面，不斷提高自己的應(yīng)急應(yīng)變能力，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，從而在自己的工作崗位上中作出一番貢獻(xiàn)。
3、組織活動(dòng)
領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作交付給我，是對(duì)我工作能力的信任和肯定，也是我鍛煉能力提升自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我一定要高度重視，認(rèn)真完成這項(xiàng)任務(wù)。我打算分以下幾個(gè)步驟來完成此項(xiàng)工作。
第一，活動(dòng)策劃階段?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，我會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，深入了解這次活動(dòng)的目的、內(nèi)容等，同時(shí)借鑒領(lǐng)導(dǎo)好的建議，在掌握實(shí)際情況的基礎(chǔ)上擬定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃方案，對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)，參加人員、預(yù)算等方面進(jìn)行合理的安排。然后將該方案上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)閱示。
第二，活動(dòng)實(shí)施階段。方案得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，我會(huì)先將有關(guān)工作人員召集起來召開一個(gè)協(xié)調(diào)會(huì)，進(jìn)行任務(wù)分配、明確人員分工，將責(zé)任落實(shí)到人?；顒?dòng)開始后，協(xié)同有關(guān)工作人員采取多種方式調(diào)動(dòng)參與人員的積極性和主動(dòng)性，及時(shí)糾正活動(dòng)過程中與原計(jì)劃方案有偏差的地方，冷靜處理意外事件，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)活動(dòng)情況，讓領(lǐng)導(dǎo)了解活動(dòng)總體進(jìn)程。相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在同事們的協(xié)同配合下，活動(dòng)一定開展得有聲有色，達(dá)到預(yù)期的效果。
第三，活動(dòng)總結(jié)階段。等到活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的照片、視頻等資料進(jìn)行整理，同時(shí)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成書面材料，上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。
4、處理與同事（領(lǐng)導(dǎo)）之間的分歧
第一，尊重和理解對(duì)方。雙方在人格上是平等的，沒有人會(huì)尊重一個(gè)不尊重自己的人，因此，在態(tài)度上我會(huì)尊重對(duì)方，這樣對(duì)方才有可能愿意和我溝通，從而有可能解決分歧。（另外，領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛護(hù)整個(gè)組織。）
第二，反思。許多時(shí)候，雙方的分歧只是看問題的角度不同而已，因此，并不一定我的看法是對(duì)的，別人的看法就一定是錯(cuò)的。我會(huì)仔細(xì)分析對(duì)方觀點(diǎn)中的可取之處，反思自己觀點(diǎn)考慮不周的地方，對(duì)自己的觀點(diǎn)有一個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)。
第三，溝通。根據(jù)對(duì)方的性格，選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)方式進(jìn)行真誠的溝通。方法：如果對(duì)方是性格開朗的類型，我會(huì)采用直言建議的方式；如果對(duì)方是內(nèi)向嚴(yán)肅的性格，我會(huì)通過委婉的方式或者通過第三方來間接表達(dá)自己的看法。
第四，如果達(dá)成了共識(shí)，自然是皆大歡喜。如果達(dá)不成共識(shí)，除了明顯的違法犯罪行為要堅(jiān)決抵制以外，我會(huì)本著組織性、紀(jì)律性的原則求同存異（認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示），爭取圓滿完成工作任務(wù)。
5、遇到群眾上訪
維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，打造安定和諧的政治局面是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。
作為一名信訪接待人員，面對(duì)群情激動(dòng)的群眾的上訪，首先我會(huì)熱情接待；然后想盡一切辦法穩(wěn)定群眾情緒；由于上訪的群眾很多，待群眾情緒穩(wěn)定后，我會(huì)要求他們選出自己的代表，然后重點(diǎn)做代表的工作，進(jìn)而認(rèn)真傾聽代表所反映的意見并仔細(xì)記錄相關(guān)的問題，能解決的當(dāng)場解決，不能解決的我會(huì)及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)或轉(zhuǎn)到相關(guān)部門；然后向群眾宣傳黨的方針政策，極力安撫群眾。如果群眾情緒難以平復(fù)，有可能造成現(xiàn)場混亂，我會(huì)及時(shí)通知公安部門或單位保安部門派人到現(xiàn)場維持秩序。
6、如何看待某種現(xiàn)象
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣現(xiàn)象在一些地方確實(shí)存在。
我認(rèn)為，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：
要改變這種情況，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：
7、哲學(xué)類分析
兩種說法都有一定的道理，只是他們看待問題的角度不同，因此我們應(yīng)該辯證地看待這個(gè)問題（任何事物都是辯證的，矛盾處處存在，時(shí)時(shí)存在，所以你總會(huì)找到正反兩面。）
第一，前面的觀點(diǎn)意思是.............進(jìn)行解釋。
第二，后面的觀點(diǎn)意思是.............進(jìn)行解釋。
第三，我們應(yīng)該將兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來，在實(shí)際工作中既要.....又要.......這樣才能.........做好。注意上升理論高度。
8、時(shí)政分析
第一，題目反映了......問題。（提出問題）
第二，問題產(chǎn)生的原因是.....這種現(xiàn)象與....精神是不相符的（上升高度至當(dāng)前社會(huì)觀點(diǎn)），如果不加以解決，必將危害....（分析問題）。
第三，應(yīng)該采取相應(yīng)措施.....（解決問題——政府重視，立法，制度，監(jiān)督，轉(zhuǎn)變觀念等）
第四，展望未來（....是共同的心愿，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，.....的目標(biāo)，我們一定要實(shí)現(xiàn)，我們也一定能夠?qū)崿F(xiàn)）注意上升理論高度。
9、甲領(lǐng)導(dǎo)說東，乙領(lǐng)導(dǎo)說西
第一，尊重和理解雙方。領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛護(hù)整個(gè)組織。
第二，調(diào)查實(shí)際情況，認(rèn)真分析雙方的意見，吸取其中較好的部分，形成一個(gè)綜合雙方意見的方案。需要說明的是，這種方案絕不是簡單的“折衷主義”，不是做老好人，其目的仍然是為了完成工作任務(wù)，是一種求同存異，優(yōu)勢互補(bǔ)。
第三，分別與兩位領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)溝通，得到批準(zhǔn)后執(zhí)行。要注意溝通方式。
10、召開會(huì)議
領(lǐng)導(dǎo)交付給自己這項(xiàng)工作任務(wù)，是對(duì)自己工作能力的信任，也是我鍛煉能力提升自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我一定要認(rèn)真仔細(xì)地完成這項(xiàng)任務(wù)。我打算按照以下幾個(gè)步驟來完成此項(xiàng)工作。
第一，根據(jù)會(huì)議的主題、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、預(yù)算等擬定會(huì)議通知。
第二，將通知上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)批示后，印發(fā)會(huì)議通知，時(shí)間急的可以電話通知。
第三，召集會(huì)議工作人員開協(xié)調(diào)會(huì)，進(jìn)行分工，布置會(huì)場，準(zhǔn)備有關(guān)會(huì)議材料，重要會(huì)議材料要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
第四，安排與會(huì)人員的食宿車輛等。
第五，會(huì)議開始前，再仔細(xì)檢查一遍，防止疏漏。
第六，會(huì)議過程中若有突發(fā)事件要冷靜及時(shí)處理。
第七，會(huì)后做好收尾工作，有關(guān)材料整理歸檔，寫出工作小結(jié)報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
我前天面試的信貸經(jīng)理,昨天就給通知了.但當(dāng)時(shí)說的是一個(gè)星期出結(jié)果.
莫光祖（－1638年），名 莫敬寬，是越南莫朝第九代君主。1594年至1638年在位。莫敬恭之子。
1594年，慶王莫敬寬接受父莫敬恭的禪位，在高平即位稱帝，更元隆泰。1623年，趁后黎朝皇帝與鄭主不和，莫敬寬率軍南伐，兵至嘉林，八月被后黎朝擊敗。1625年，鄭梉率兵攻陷高平，擒殺太上皇莫敬恭和莫朝皇太子等，莫敬寬與次子莫敬完遁入中國。同年遣人向后黎朝上降表。后黎朝封之為太尉、通國公，準(zhǔn)許他回到高平。從此以后，莫朝的軍事實(shí)力更加衰弱，并且向后黎朝進(jìn)貢。
泰隆醫(yī)療科技 - 打造健康未來的領(lǐng)導(dǎo)者
在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，醫(yī)療行業(yè)也迎來了革命性的變化。泰隆醫(yī)療科技公司致力于利用創(chuàng)新技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備來改善醫(yī)療行業(yè)，提供更高質(zhì)量、更可靠的醫(yī)療服務(wù)，從而幫助人們獲得更好的健康。
泰隆醫(yī)療科技公司以創(chuàng)新見長，始終秉承著技術(shù)領(lǐng)先的理念。我們擁有一支由業(yè)內(nèi)頂尖的科學(xué)家、工程師和醫(yī)生組成的團(tuán)隊(duì)，致力于研究和開發(fā)前沿醫(yī)療技術(shù)。我們的創(chuàng)新技術(shù)涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括醫(yī)療設(shè)備、生物醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等。
泰隆醫(yī)療科技公司的核心技術(shù)之一是基因編輯技術(shù)。我們利用最先進(jìn)的基因編輯器，通過精確修改基因序列，實(shí)現(xiàn)疾病的基因治療和預(yù)防。這項(xiàng)技術(shù)對(duì)于一些難治性疾病的治療具有重要意義，為患者帶來了新的希望。
另外，我們還研發(fā)了一系列智能醫(yī)療設(shè)備，如智能手環(huán)、智能監(jiān)測器等。這些設(shè)備能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測用戶的健康狀況，提供個(gè)性化的醫(yī)療建議和預(yù)防措施。通過智能化的健康管理，人們可以更好地管理自己的健康，預(yù)防疾病的發(fā)生。
泰隆醫(yī)療科技公司不僅致力于技術(shù)研發(fā)，也提供全面的醫(yī)療服務(wù)。我們擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生團(tuán)隊(duì)，為患者提供專業(yè)的診斷、治療和護(hù)理服務(wù)。
我們的醫(yī)療服務(wù)涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，包括內(nèi)科、外科、兒科、婦科等。無論是常見疾病還是罕見病，我們的醫(yī)生都具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)榛颊咛峁└咚降尼t(yī)療服務(wù)。
此外，我們還提供遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)，通過先進(jìn)的視頻通話技術(shù)，讓患者可以與專家進(jìn)行即時(shí)咨詢和診斷。這項(xiàng)服務(wù)大大方便了患者，尤其是那些身處偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們，能夠享受到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源。
泰隆醫(yī)療科技公司一直秉承著社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注健康領(lǐng)域的發(fā)展和社會(huì)福利。我們積極參與公益事業(yè)，為有需要的人們提供幫助和支持。
我們與多家非營利組織合作，共同開展醫(yī)療援助項(xiàng)目。我們將先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備和專業(yè)的醫(yī)生送到貧困地區(qū)，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┽t(yī)療服務(wù)，改善他們的健康狀況。
此外，我們還支持醫(yī)學(xué)教育和科研項(xiàng)目。我們?cè)O(shè)立了一系列獎(jiǎng)學(xué)金和科研基金，資助醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生和科研人員，鼓勵(lì)他們?cè)卺t(yī)療領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。
泰隆醫(yī)療科技公司的發(fā)展愿景是成為全球領(lǐng)先的醫(yī)療科技企業(yè)，為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
我們將繼續(xù)致力于技術(shù)創(chuàng)新和醫(yī)療服務(wù)的提升，努力開發(fā)更多高效、可靠的醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備，為人們提供更好的醫(yī)療體驗(yàn)。
我們相信，通過持續(xù)的創(chuàng)新和發(fā)展，泰隆醫(yī)療科技公司將能夠改變?nèi)藗兊纳?，推?dòng)整個(gè)醫(yī)療行業(yè)向前發(fā)展，為健康未來貢獻(xiàn)力量。
一、綜合分析題
通過對(duì)考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴(yán)密，能否系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確地分析事物，能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)。同時(shí)還要認(rèn)清事物，找出解決問題的辦法。正因?yàn)槿绱?，在公?wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，對(duì)綜合分析問題能力的測試不單單停留在分析問題尋找原因的層面上，往往還伴隨著對(duì)解決問題能力的考核，可以說是一篇小型的申論。
例如：在大學(xué)生招聘會(huì)上，某些招聘單位明確規(guī)定不招收“富二代”，對(duì)此你有什么看法？
二、情景應(yīng)變題
應(yīng)變能力是指面對(duì)意外事件等壓力，能迅速地做出反應(yīng)，并尋求合適的方法妥善解決問題的能力，即應(yīng)對(duì)變化的能力。此類試題考查考生在面對(duì)突發(fā)情況或者壓力時(shí)，能否保證情緒穩(wěn)定，不手忙腳亂；在不同的場合、不同的情況下，能否保持始終如一，舉止有度；面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，能否迅速找到解決辦法，考慮周到細(xì)致，方法合理有效；能否反應(yīng)靈敏、積極，敏銳把握事件的潛在影響，有序應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
例如：單位組織一次培訓(xùn)會(huì)，臨近會(huì)議開始時(shí)，專家和領(lǐng)導(dǎo)都來了，可是培訓(xùn)的人還沒有來，你怎么處理？
三、人際關(guān)系題
人際關(guān)系主要包括處理沖突的能力、建立關(guān)系的能力、說服與影響他人的能力、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)的能力、傾聽與溝通的能力等等。
例如：你和同學(xué)一同考入新單位，你勤奮，成績突出，但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你印象不佳，你的同學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo)信任，卻總是為難你，你怎么做？
四、組織管理題
組織管理題是在題中給考生布置一定的角色和任務(wù)，要求考生根據(jù)具體的任務(wù)情況，預(yù)先系統(tǒng)地安排工作，并在工作中合理調(diào)配各種資源。組織管理題直接考查考生解決問題的能力，包括統(tǒng)籌安排工作的能力、組織調(diào)配人財(cái)物的能力、協(xié)調(diào)利益主體間關(guān)系的能力等。
例如：“五四運(yùn)動(dòng)”是一次關(guān)于理想和信念的活動(dòng)，要你組織一次紀(jì)念“五四”的活動(dòng)，你怎么組織？
遴選面試題型一般會(huì)有綜合題、人際關(guān)系題型、處理復(fù)雜多變事務(wù)的應(yīng)變能力題型以及無領(lǐng)導(dǎo)小組面試等類型的題目，一般會(huì)有3-5道題目。
幼兒園面試通常會(huì)涉及以下幾種題型：
1. 家庭情況：面試官可能會(huì)詢問家庭中的父母工作情況、家庭住址、家庭成員、家庭狀況等方面的問題，以便了解家庭對(duì)孩子的情況。
2. 學(xué)習(xí)能力：面試官會(huì)通過提問孩子有關(guān)簡單識(shí)字、數(shù)數(shù)、認(rèn)知顏色、形狀、大小等方面的問題，來評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)能力。
3. 大小動(dòng)作：此類問題主要是了解孩子的身體運(yùn)動(dòng)能力，面試官通常會(huì)要求孩子表演跳高、跑步、爬高等體育動(dòng)作。
4. 互動(dòng)交流：面試官會(huì)通過與孩子互動(dòng)交流，了解孩子的語言表達(dá)能力和溝通交流能力，例如聊天、唱歌、抽象畫等。
5. 能力評(píng)估：面試官可能會(huì)向孩子提出一些有挑戰(zhàn)性的問題，如能否形象化地描述某個(gè)物品的所有部分、能否模仿一些奇怪的風(fēng)格、能否完成一些有趣的思維游戲等，以考察孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維能力、想象力和學(xué)習(xí)能力等。
一、時(shí)政熱點(diǎn)類問題
時(shí)政熱點(diǎn)類問題以時(shí)政熱點(diǎn)作為命題素材，題目命制緊跟國家時(shí)事政策、社會(huì)發(fā)展趨勢以及現(xiàn)階段與我國人民生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的事件。面試過程中，考官對(duì)考生作答進(jìn)行評(píng)分時(shí)，不僅考查考生是否具備必要的知識(shí)儲(chǔ)備，而且重點(diǎn)考查考生的邏輯思維能力，即透過時(shí)政現(xiàn)象看到社會(huì)問題本質(zhì)，通過解決根源問題，淡化或消弭不良的社會(huì)影響，強(qiáng)化社會(huì)現(xiàn)象的積極意義，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。
例如，深秋季節(jié)，道路兩旁堆滿金黃色樹葉。很多市民覺得分外美麗，可是環(huán)衛(wèi)工人很盡職，及時(shí)掃走了落葉，群眾說破壞了美景，環(huán)衛(wèi)部門認(rèn)為必須要及時(shí)清理，否則存在安全隱患。對(duì)此，你怎么看？
二、哲理思辨類問題
哲理思辨類問題是以智慧箴言、哲理故事、哲理詩句、生活哲理等為命題素材，側(cè)重考查考生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，考官依據(jù)考生的作答內(nèi)容，評(píng)判考生是否符合公職人員的價(jià)值取向。
例如，有人說成功不能妥協(xié)，不妥協(xié)是成功的基石；也有人說成功需要妥協(xié)，妥協(xié)是一種智慧。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劇巴讌f(xié)和成功”的關(guān)系。
三、組織活動(dòng)類問題
組織活動(dòng)類問題直接考查考生解決問題的能力，包括統(tǒng)籌安排工作的能力、組織調(diào)配人財(cái)物的能力、協(xié)調(diào)利益主體間關(guān)系的能力等。命題人有時(shí)會(huì)根據(jù)考生報(bào)考職位的不同，設(shè)計(jì)不同情景的面試考題，通過考生作答時(shí)體現(xiàn)出的工作思路來考查考生是否具有組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和能力。
例如，為了提升機(jī)關(guān)干部的人文素養(yǎng)，縣國稅局準(zhǔn)備舉辦系列讀書活動(dòng)，如果由你負(fù)責(zé)，請(qǐng)你提出三個(gè)有創(chuàng)意的活動(dòng)主題，并就其中一個(gè)說說你的具體活動(dòng)安排。
四、情境處理類問題
情境處理類問題主要是通過設(shè)置各種情境，給予考生一個(gè)特定的身份，要求其妥善處理突然發(fā)生或是情況復(fù)雜的各種問題和矛盾?？脊偻ㄟ^應(yīng)試者的回答，及對(duì)其表現(xiàn)的觀察和記錄，考查考生的自我情緒控制能力、應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力，判斷其是否適合或勝任所報(bào)考的職位。
例如，某市進(jìn)行城市規(guī)劃建設(shè)，對(duì)城區(qū)內(nèi)主干道拓寬改造，要將道路兩旁幾十顆大樹進(jìn)行砍伐，引起市民強(qiáng)烈反對(duì)，因此在砍伐現(xiàn)場，有群眾情緒激動(dòng)、出面阻攔，現(xiàn)場群眾越聚越多，阻礙了交通。如果你是現(xiàn)場工作人員，你會(huì)怎么辦？
五、人際處理類問題
人際處理類問題是對(duì)考生人際間的適應(yīng)、人際合作的主動(dòng)性、處理人際關(guān)系的原則性與靈活性以及對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)（權(quán)限、服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、紀(jì)律、監(jiān)督）等方面進(jìn)行考查的一類題型。
例如，你和同學(xué)一同考入新單位，你勤奮且成績突出，但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你印象不佳，而你的同學(xué)卻受到領(lǐng)導(dǎo)信任，并且在工作中還總是為難你，你會(huì)怎么做？
六、言語表達(dá)類問題
言語表達(dá)類問題，往往要求考生針對(duì)題目給定的主題、設(shè)定的身份和情境等采取不同的語言形式和風(fēng)格，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，最終達(dá)到使信息接受者能夠理解和認(rèn)同的目的。
例如，你是稅務(wù)局工作人員，現(xiàn)在局里有一個(gè)去會(huì)計(jì)事務(wù)所參加業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，只有一個(gè)名額，你很想去，但是手頭有一項(xiàng)很重要的工作要處理，你想爭取這個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么跟領(lǐng)導(dǎo)說？請(qǐng)現(xiàn)場模擬。
七、人崗匹配類問題
人崗匹配類問題是指考查考生報(bào)考公務(wù)員的動(dòng)機(jī)，即為什么要報(bào)考公務(wù)員以及考生的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格特點(diǎn)等方面是否與公務(wù)員工作相匹配的試題，是對(duì)個(gè)人與崗位匹配度的一種考查。
例如，你為什么選擇這個(gè)職業(yè)？你認(rèn)為這個(gè)職業(yè)和其他職業(yè)有什么不同？
八、專業(yè)知識(shí)類問題
專業(yè)知識(shí)類問題，是對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行考查的面試題目。這類問題在一些需要專業(yè)知識(shí)的部門、崗位的面試中會(huì)出現(xiàn)，如國考中的銀監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)，省考中的法檢系統(tǒng)等。
例如，請(qǐng)談一下直接融資和間接融資的關(guān)系。
九、特殊形式類問題
隨著公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試考試的不斷深化，除了以上八種基本題型外，還存在一些形式比較特殊的面試題，如材料題、漫畫題、視頻題。由于出題方式的不同，這些題目的審題方法也與上述題型有所區(qū)別，因此我們將這幾類問題單獨(dú)分列出來，稱為特殊形式類問題。
