設(shè)計(jì)的款式，設(shè)計(jì)的特殊要求，設(shè)計(jì)的偏好，設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。
需求格式包括業(yè)務(wù)需求和軟件需求，一般包括背景，現(xiàn)狀，問(wèn)題，功能需求，流程圖，信息流，性能需求等。
一、宣傳單首先有一個(gè)醒目的標(biāo)題，可以是企業(yè)名稱、產(chǎn)品、標(biāo)志，讓人第一眼明白這是什么產(chǎn)品什么企業(yè)什么牌子的宣傳單。
二、企業(yè)簡(jiǎn)介。概況、企業(yè)相片等等組成、
三、產(chǎn)品介紹。圖文并茂。
四、企業(yè)地址、聯(lián)系方式、官網(wǎng)、二維碼等等。
剩下就是作為設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)發(fā)揮的創(chuàng)意空間了。
傳感器網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是提高性能，節(jié)約能源，保證安全。
CMOS(Complementary Metal-Oxide-Semiconductor)，中文學(xué)名為互補(bǔ)金屬氧化物半導(dǎo)體，它本是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)一種重要的芯片，保存了系統(tǒng)引導(dǎo)最基本的資料。CMOS的制造技術(shù)和一般計(jì)算機(jī)芯片沒(méi)什么差別，
主要是利用硅和鍺這兩種元素所做成的半導(dǎo)體，使其在CMOS上共存著帶N（帶-電）和P（帶+電）級(jí)的半導(dǎo)體，這兩個(gè)互補(bǔ)效應(yīng)所產(chǎn)生的電流即可被處理芯片記錄和解讀成影像。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)CMOS經(jīng)過(guò)加工也可以作為數(shù)碼攝影中的圖像傳感器，CMOS傳感器也可細(xì)分為被動(dòng)式像素傳感器(Passive Pixel Sensor CMOS)與主動(dòng)式像素傳感器(Active Pixel Sensor CMOS)
首先，得思考為什么采取問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)卷形式能調(diào)研到什么內(nèi)容，除了問(wèn)卷還需要其他方式進(jìn)行調(diào)研。如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷更有效呢？簡(jiǎn)單的邏輯是明確調(diào)查目的，本著以客戶為中心的原則，采取“對(duì)誰(shuí)說(shuō)、說(shuō)什么、怎么說(shuō)”的策略。
一、明確培訓(xùn)調(diào)查目的
通常意義上講，很多HR認(rèn)為問(wèn)卷調(diào)查目的就是了解員工培訓(xùn)需求啊，其實(shí)不竟然?？梢杂幸韵履康模?/p>
1、了解員工自身職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)需求（如：在公司職業(yè)規(guī)劃與能力匹配需求等）
2、了解員工崗位工作技能的培訓(xùn)需求（如：實(shí)際工作遇到哪些問(wèn)題、工作崗位的KPI和資源需要等）
3、收集員工對(duì)培訓(xùn)工作的反饋（如：培訓(xùn)組織、課程內(nèi)容、培訓(xùn)形式、講師、激勵(lì)政策等）
4、了解員工對(duì)于培訓(xùn)公司的支持（如：如何參與培訓(xùn)工作、培訓(xùn)宣傳與評(píng)估等）
5、對(duì)員工科普培訓(xùn)認(rèn)知或公司政策（如：公司培訓(xùn)戰(zhàn)略、如何積極讓員工參與培訓(xùn)課程研發(fā)）
6、甄別哪些員工屬于重點(diǎn)要培訓(xùn)的對(duì)象（如：按照意愿和能力劃分的員工、可以培養(yǎng)成講師的員工等）
......目的可有很多，不限于以上，需要HR根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況去設(shè)定。
二、以”客戶”為為中心
這里面”客戶“指的是被調(diào)研對(duì)象，切忌一刀切，很多公司設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷模板，所有員工通用。其實(shí)是錯(cuò)誤的，因?yàn)楣芾韺优c員工肯定在培訓(xùn)需求上不一樣的。所以需要站在被調(diào)研對(duì)象角度去思考：
1、為什么要填寫(xiě)這個(gè)問(wèn)卷？
2、填寫(xiě)這個(gè)問(wèn)卷對(duì)他們的好處有哪些？
3、如何讓他們更快捷更有效填寫(xiě)問(wèn)卷？
4、如何避免“交作業(yè)”的情況出現(xiàn)？
...... 所以這幾個(gè)問(wèn)題都要思考，在問(wèn)卷開(kāi)頭要明確目的和意義，在調(diào)研過(guò)程中還要設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，答完想進(jìn)一步與HR溝通，在下面會(huì)舉例說(shuō)明。
三、對(duì)誰(shuí)說(shuō)、說(shuō)什么、怎么說(shuō)
1、對(duì)誰(shuí)說(shuō)
管理層與普通員工訴求不一樣，管理層更多想完成KPI目標(biāo)，員工更多想提升個(gè)人技能。所以對(duì)誰(shuí)說(shuō)，決定了問(wèn)卷的形式不一樣。
2、說(shuō)什么
很多問(wèn)卷都會(huì)采取封閉式回答，然后做出統(tǒng)計(jì)分析，其實(shí)有的時(shí)候可選擇的封閉答案不一定是最真實(shí)的。這里面只講一個(gè)原則：
1）共性的問(wèn)題適合封閉性回答，個(gè)性化問(wèn)題適合開(kāi)放性回答。
2）管理者適合開(kāi)放性回答，普通員工適合封閉性回答。
3）征求意見(jiàn)類問(wèn)題適合開(kāi)放性回答，反饋性問(wèn)題適合封閉性回答。
3、怎么說(shuō)
怎么說(shuō)指的是問(wèn)題如何設(shè)計(jì)，問(wèn)題如何設(shè)計(jì)要圍繞問(wèn)卷的目的來(lái)設(shè)計(jì)。比如如何讓管理者填完問(wèn)卷想與HR做進(jìn)一步溝通的打算。eg：
1）你是否愿意設(shè)計(jì)一門(mén)專屬自己的課程，如果有，你希望得到公司哪些支持，在支持的答案里面增加一個(gè)可以與HR溝通的方式與渠道的選項(xiàng)。
2）你是否想在一年內(nèi)升職加薪，如果有你覺(jué)得你需要完善哪些技能？
看看這些問(wèn)題是不是和你平時(shí)設(shè)計(jì)的不一樣，為什么？因?yàn)槊總€(gè)問(wèn)題都會(huì)激發(fā)員工內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)植入他們想這么做的沖動(dòng)，同時(shí)你對(duì)那些認(rèn)真填寫(xiě)此類問(wèn)題的人有個(gè)基本的甄別，怎么樣是不是很有意思。
語(yǔ)言篇幅不再詳細(xì)贅述，總之HR在問(wèn)卷設(shè)計(jì)上要學(xué)會(huì)格物，第一層次，問(wèn)卷和其他調(diào)查方式如何配合；第二層次，問(wèn)卷調(diào)查方式要達(dá)到何種目的；第三層次，每個(gè)目的下，問(wèn)卷內(nèi)和問(wèn)卷外需要怎么調(diào)研出來(lái)。
1.1 編寫(xiě)目的 對(duì)產(chǎn)品或項(xiàng)目進(jìn)行定義,包括修正或發(fā)行版本號(hào).如果這個(gè)軟件需求規(guī)格說(shuō)明只與整個(gè)系統(tǒng)的一部分有關(guān)系,那么只定義文檔中要說(shuō)明的部分或子系統(tǒng). 1.2 背景說(shuō)明 說(shuō)明項(xiàng)目或模塊開(kāi)發(fā)背景. 1.3 預(yù)期讀者和閱讀建議 列舉軟件需求。
？ 從拿到需求文檔不要立馬開(kāi)始著手寫(xiě)測(cè)試用例，需要仔細(xì)推敲整理需求，畫(huà)出系統(tǒng)級(jí)、模塊內(nèi)流程圖，并找出各種測(cè)試點(diǎn)，等對(duì)需求進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴般的整理之后，此時(shí)已對(duì)測(cè)試系統(tǒng)的功能很清楚了，再著手開(kāi)始寫(xiě)測(cè)試用例。
那么編寫(xiě)測(cè)試用例的總體思路是什么呢？通過(guò)半年的測(cè)試用例編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下，如有不妥之處需改進(jìn)。
1、整理分析需求文檔 仔細(xì)將需求文檔文檔閱讀一遍，記錄不明白的地方及關(guān)鍵測(cè)試點(diǎn)，簡(jiǎn)單畫(huà)出總體流程圖。
然后再來(lái)一遍，仔細(xì)分析各個(gè)模塊的功能，畫(huà)出模塊內(nèi)流程圖，找出所有功能，并列出主要測(cè)試點(diǎn) 2、編寫(xiě)用例 按照不同的業(yè)務(wù)規(guī)則可將測(cè)試用例分為四部分：場(chǎng)景用例、系統(tǒng)用例、功能用例 場(chǎng)景用例：按照用戶的實(shí)際操作與業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計(jì)用例，不必涉及很復(fù)雜的操作或邏輯，把用戶最常用的、正常的操作流程作為一個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)測(cè)試用例。
系統(tǒng)用例：是用戶場(chǎng)景的細(xì)化，包含正常場(chǎng)景、分支場(chǎng)景和異常場(chǎng)景，是兩個(gè)或多個(gè)有關(guān)聯(lián)的功能組合而成的場(chǎng)景。
功能用例：用于驗(yàn)證各功能點(diǎn)的業(yè)務(wù)規(guī)則，包括界面元素和各功能的業(yè)務(wù)規(guī)則驗(yàn)證。
主要針對(duì)單個(gè)功能點(diǎn)。
第一步：場(chǎng)景用例（關(guān)鍵字：模擬用戶實(shí)際操作） 根據(jù)畫(huà)出的模塊內(nèi)流程圖，描述用戶的主要業(yè)務(wù)目標(biāo)，包含完整的系統(tǒng)級(jí)場(chǎng)景和模擬用戶實(shí)際操作的不同場(chǎng)景，幾個(gè)功能點(diǎn)的組合也算是用戶場(chǎng)景。
第二步：系統(tǒng)各角色的系統(tǒng)用例 結(jié)合畫(huà)出的模塊內(nèi)流程圖，將系統(tǒng)劃分多個(gè)角色，再將每個(gè)角色分解為多個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)就是一個(gè)系統(tǒng)用例。
系統(tǒng)用例分別正常流程、異常流程，分支流程，以場(chǎng)景的形式描述。
第三步：功能用例 描述單點(diǎn)功能的邏輯規(guī)則及頁(yè)面元素，分層描述邏輯規(guī)則，對(duì)邏輯規(guī)則細(xì)化可直接作為用例的操作步驟描述。
編寫(xiě)用例的過(guò)程中也有一些迷茫： 問(wèn)題1：場(chǎng)景法用什么方式描述比較清楚，并且后期需求改動(dòng)了易維護(hù)？ 問(wèn)題2：測(cè)試用例與測(cè)試數(shù)據(jù)的關(guān)系是什么呢？如何將兩者區(qū)分開(kāi)來(lái)？ 3、報(bào)表類功能模塊如何編寫(xiě)測(cè)試用例？ 報(bào)表類的模塊基本沒(méi)有業(yè)務(wù)流，不適用場(chǎng)景法。
其實(shí)報(bào)表類模塊主要驗(yàn)證能否依據(jù)查詢條件正確查詢顯示數(shù)據(jù)，并保證數(shù)據(jù)的正確性。
需求分析一般是分析用戶需求，針對(duì)用戶的需要提供的解決辦法。 軟件分析是對(duì)需求的實(shí)現(xiàn)性的分析，模塊構(gòu)成，頁(yè)面組織、性能要求，設(shè)計(jì)規(guī)劃等
一線城市：北京，上海，廣州，深圳。大公司多，廣告設(shè)計(jì)需求量大。此外，新一線城市如成都，杭州等城市廣告設(shè)計(jì)需求量也較大。
空間的設(shè)計(jì)不只是需要滿足遮風(fēng)擋雨的作用，也需要滿足其它要求，除了滿足人們視覺(jué)的美感，空間的功能作用也是一大重點(diǎn)。
1、現(xiàn)代要求
伴隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代、簡(jiǎn)約、新中式等創(chuàng)意風(fēng)格，廣為流行。室內(nèi)裝飾也是緊跟潮流的樣式，獨(dú)具時(shí)尚氣息。
選擇符合現(xiàn)代藝術(shù)感的燈飾、沙發(fā)、擺件、墻紙以及掛飾等物品，能使空間表達(dá)出更為前衛(wèi)的新穎感。
2、使用要求
打造為舒適的室內(nèi)環(huán)境，滿足人們?cè)谌粘Ｖ械母鞣N活動(dòng)，是室內(nèi)設(shè)計(jì)的宗旨。所以在空間設(shè)計(jì)中，要考慮到使用功能實(shí)用性的要求。
比如室內(nèi)設(shè)計(jì)需要根據(jù)日常使用的需求，劃分各個(gè)功能區(qū)，更便于人們的工作。而空間面積比例的安排、窗戶的走向，影響室內(nèi)通風(fēng)效果和采光度等，注意這些能讓室內(nèi)的使用功能更加合理。
3、精神要求
不同空間會(huì)給人帶來(lái)不同的感受。狹隘的空間內(nèi)，因?yàn)閾頂D，容易造成壓迫感；而周?chē)^(guò)于寬闊又難以產(chǎn)生感。適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)人們的精神要求來(lái)設(shè)計(jì)室內(nèi)環(huán)境，會(huì)更討人青睞。
對(duì)人的視覺(jué)有直接的影響，那就是色彩的搭配、及燈光的照明。鮮色能使人比較活躍，淡雅色能使人心境比較平靜。而燈光方面，暖色可以帶動(dòng)溫馨的氛圍，冷色調(diào)會(huì)讓注意力更加集中。
4、文化要求
所處的區(qū)域不同，習(xí)慣和文化也會(huì)有所不同，因此構(gòu)想方案時(shí)好根據(jù)客戶的自身情況，分析考慮相關(guān)風(fēng)俗的室內(nèi)設(shè)計(jì)，這樣的做法肯定會(huì)能迎合客戶的滿意度。
