遴選面試10種常見題型模板
面試一直是各級考試中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是許多考友成功翻盤的重要機會。面試場上，狹小的屋子、嚴肅的考官、安靜的氣氛，再加上心里緊張，能夠真正靜下心來思考、果斷理出思路、條例有序地作答，定是難上加難。
機會屬于有所準備的人。相信如果考友事前有所準備，熟練使用下面10類模板，考場上做好模板與題目的結合，定能取得優(yōu)異的成績。
現(xiàn)將自己精心完善整理的模板吐血推薦，請接收。
1、領導批評自己錯誤
首先，端正態(tài)度，調整情緒。領導的批評是對我提出中肯的意見，也是我改進工作的動力。我平時做事比較認真，工作中出現(xiàn)了錯誤被領導批評，心里或許有些委屈和煩惱，但我不會沉浸在這種情緒中，我會將這種情緒轉化為動力，端正工作態(tài)度，調整好自己的情緒，以一個積極的心態(tài)去面對自己的錯誤和領導的批評。
第二，認真反思，查找不足。針對領導的批評，我會認真反思自己在工作中出現(xiàn)的錯誤和不足。如果是因為自己業(yè)務不熟悉，導致這次失誤，那我以后要加強學習，全面提高業(yè)務能力和水平；如果是因為我自己工作不細心，不嚴謹，才出現(xiàn)了這樣的錯誤，那我更要高度重視，以后嚴格要求自己，力爭把工作做細，做實；如果是因為領導對我的工作不了解，產(chǎn)生了誤會，今后我會加強與領導的溝通，防止類似的錯誤發(fā)生。
第三，舉一反三、吸取教訓。我會通過這一次出現(xiàn)的問題反思工作中是否出現(xiàn)過類似的問題，參照這次的解決方法想出相應的補救辦法，最重要的是避免再次出現(xiàn)類似問題。
總之，我不會因為領導的一次批評而影響我工作的積極性，在今后的工作中，一方面，我會繼續(xù)保持工作熱情，另一方面，我會克服缺點，以三嚴三實標準嚴格要求自己，把工作做細、做實，爭取做一名政治強、作風硬、業(yè)務精的優(yōu)秀公務員。
2、應急事件（對待工作失誤）
首先，我要保持沉著冷靜。作為....的負責人，出現(xiàn)......這樣的問題，我有不可推卸的責任，我一定要高度重視，迅速行動，將帶來的負面影響降到最低。
第二，通過各種方式迅速了解原因，第一時間向領導做好匯報，如果是.............；如果是.................（調整會議進程，及時通知領導，將數(shù)據(jù)模糊化，通過傳真獲得詳細信息等）
第三，事后總結經(jīng)驗教訓，防止今后類似事情發(fā)生。前事不忘后事之師。這次失誤是由于我工作疏忽導致，在今后的工作中，一方面，我要提前制定應急預案，以應對突發(fā)事件，出現(xiàn)意外情況緊急啟動；另外一方面，不斷提高自己的應急應變能力，提高自己的業(yè)務能力和水平，從而在自己的工作崗位上中作出一番貢獻。
3、組織活動
領導把這項工作交付給我，是對我工作能力的信任和肯定，也是我鍛煉能力提升自身素質的機會，我一定要高度重視，認真完成這項任務。我打算分以下幾個步驟來完成此項工作。
第一，活動策劃階段。“凡事預則立，不預則廢”，我會與領導進行溝通，深入了解這次活動的目的、內(nèi)容等，同時借鑒領導好的建議，在掌握實際情況的基礎上擬定一個詳細的計劃方案，對活動的主題、內(nèi)容、方式、時間、地點，參加人員、預算等方面進行合理的安排。然后將該方案上報領導，請領導閱示。
第二，活動實施階段。方案得到領導批準后，我會先將有關工作人員召集起來召開一個協(xié)調會，進行任務分配、明確人員分工，將責任落實到人?；顒娱_始后，協(xié)同有關工作人員采取多種方式調動參與人員的積極性和主動性，及時糾正活動過程中與原計劃方案有偏差的地方，冷靜處理意外事件，并及時向領導匯報活動情況，讓領導了解活動總體進程。相信在領導的關懷和支持下，在同事們的協(xié)同配合下，活動一定開展得有聲有色，達到預期的效果。
第三，活動總結階段。等到活動結束后，對整個活動的照片、視頻等資料進行整理，同時，對整個活動進行回顧，總結經(jīng)驗教訓，形成書面材料，上報給領導。
4、處理與同事（領導）之間的分歧
第一，尊重和理解對方。雙方在人格上是平等的，沒有人會尊重一個不尊重自己的人，因此，在態(tài)度上我會尊重對方，這樣對方才有可能愿意和我溝通，從而有可能解決分歧。（另外，領導者是代表組織或單位進行領導工作的，尊重領導在一定意義上也就是尊重和愛護整個組織。）
第二，反思。許多時候，雙方的分歧只是看問題的角度不同而已，因此，并不一定我的看法是對的，別人的看法就一定是錯的。我會仔細分析對方觀點中的可取之處，反思自己觀點考慮不周的地方，對自己的觀點有一個客觀正確的認識。
第三，溝通。根據(jù)對方的性格，選擇合適的時間地點方式進行真誠的溝通。方法：如果對方是性格開朗的類型，我會采用直言建議的方式；如果對方是內(nèi)向嚴肅的性格，我會通過委婉的方式或者通過第三方來間接表達自己的看法。
第四，如果達成了共識，自然是皆大歡喜。如果達不成共識，除了明顯的違法犯罪行為要堅決抵制以外，我會本著組織性、紀律性的原則求同存異（認真執(zhí)行領導的指示），爭取圓滿完成工作任務。
5、遇到群眾上訪
維護社會穩(wěn)定，打造安定和諧的政治局面是建設社會主義和諧社會的必然要求。
作為一名信訪接待人員，面對群情激動的群眾的上訪，首先我會熱情接待；然后想盡一切辦法穩(wěn)定群眾情緒；由于上訪的群眾很多，待群眾情緒穩(wěn)定后，我會要求他們選出自己的代表，然后重點做代表的工作，進而認真傾聽代表所反映的意見并仔細記錄相關的問題，能解決的當場解決，不能解決的我會及時匯報領導或轉到相關部門；然后向群眾宣傳黨的方針政策，極力安撫群眾。如果群眾情緒難以平復，有可能造成現(xiàn)場混亂，我會及時通知公安部門或單位保安部門派人到現(xiàn)場維持秩序。
6、如何看待某種現(xiàn)象
在現(xiàn)實生活中，這樣現(xiàn)象在一些地方確實存在。
我認為，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：
要改變這種情況，需要做好以下幾個方面的工作：
7、哲學類分析
兩種說法都有一定的道理，只是他們看待問題的角度不同，因此我們應該辯證地看待這個問題（任何事物都是辯證的，矛盾處處存在，時時存在，所以你總會找到正反兩面。）
第一，前面的觀點意思是.............進行解釋。
第二，后面的觀點意思是.............進行解釋。
第三，我們應該將兩種觀點結合起來，在實際工作中既要.....又要.......這樣才能.........做好。注意上升理論高度。
8、時政分析
第一，題目反映了......問題。（提出問題）
第二，問題產(chǎn)生的原因是.....這種現(xiàn)象與....精神是不相符的（上升高度至當前社會觀點），如果不加以解決，必將危害....（分析問題）。
第三，應該采取相應措施.....（解決問題——政府重視，立法，制度，監(jiān)督，轉變觀念等）
第四，展望未來（....是共同的心愿，在黨和政府的領導下，.....的目標，我們一定要實現(xiàn)，我們也一定能夠實現(xiàn)）注意上升理論高度。
9、甲領導說東，乙領導說西
第一，尊重和理解雙方。領導者是代表組織或單位進行領導工作的，尊重領導在一定意義上也就是尊重和愛護整個組織。
第二，調查實際情況，認真分析雙方的意見，吸取其中較好的部分，形成一個綜合雙方意見的方案。需要說明的是，這種方案絕不是簡單的“折衷主義”，不是做老好人，其目的仍然是為了完成工作任務，是一種求同存異，優(yōu)勢互補。
第三，分別與兩位領導適當溝通，得到批準后執(zhí)行。要注意溝通方式。
10、召開會議
領導交付給自己這項工作任務，是對自己工作能力的信任，也是我鍛煉能力提升自身素質的機會，我一定要認真仔細地完成這項任務。我打算按照以下幾個步驟來完成此項工作。
第一，根據(jù)會議的主題、內(nèi)容、時間、地點、參加人員、預算等擬定會議通知。
第二，將通知上報領導，領導批示后，印發(fā)會議通知，時間急的可以電話通知。
第三，召集會議工作人員開協(xié)調會，進行分工，布置會場，準備有關會議材料，重要會議材料要請領導審閱。
第四，安排與會人員的食宿車輛等。
第五，會議開始前，再仔細檢查一遍，防止疏漏。
第六，會議過程中若有突發(fā)事件要冷靜及時處理。
第七，會后做好收尾工作，有關材料整理歸檔，寫出工作小結報有關領導。
教師資格面試考核由3部分組成：結構化面試—試講—答辯。
一、結構化面試
結構化面試考察考生作為老師所應該具備的基本師德和教育機智，是否具有正確的教育理念、掌握正確的教育方法。
作為面試的第一環(huán)節(jié)，它在很大程度上影響了考官對你的第一印象，重要性不言自明。
考試時考官在計算機題庫中隨機抽2道題，需要考生在5分鐘內(nèi)回答完畢。結構化整體難度不大，掌握點題、析題、解題的思路會舉一反三即可。
備考建議：
1、先背模板(僵化)
2、反復套用(固化)
3、表現(xiàn)自己(個性化)
4、一定要多說、多練!!!
二、試講
試講是整個面試的重中之重，這個環(huán)節(jié)能決定你是否通過考試。
試講是“無生試講”，即你面前沒有學生而是三位主考官，需要同學把考官當成學生，開始10分鐘的“自導自演”，考官會以此來測試你的講課水平和能力，試講內(nèi)容為完整的教學片段。
在候考時，考生抽取題目，題目的內(nèi)容是課文的片段或某個知識點，并不是全篇課文，每人有20分鐘的備課寫教案時間。進入考場后要根據(jù)自己的教案把問題用自然的語言表達出來。
這不光要求你有備課能力和知識存儲，還要你能夠順暢的把這些知識傳遞給學生。
備考建議：
1、掌握授課模板
2、掌握每個環(huán)節(jié)的設計思路和技巧
3、反復練習，寫試講稿(逐字稿)
三、答辯
最后是答辯環(huán)節(jié)，在試講結束后，考官會根據(jù)試講情況，提問2道問題并要求你回答，時長一般限制在5分鐘以內(nèi)。
答辯的內(nèi)容因人而異，一般是試講內(nèi)容的延伸。重點考查內(nèi)容如教案設計的環(huán)節(jié)、教師職業(yè)理念，一般考查內(nèi)容如考生的基本信息是否有教育教學經(jīng)驗，學科專業(yè)知識，考生的課程設計理念等。
備考建議：熟悉模板，提升專業(yè)知識
公務員面試六大題型主要包括綜合分析題，情景應變題，人際關系題，組織管理題，自我認知題，以及其他形式新穎題型。即結構化面試常見的題型，主要分類為：自我認知與職位匹配類、人際溝通類、組織管理類、應急應變類、綜合分析類還有新題型等。
01綜合分析題
綜合分析題主要包括社會現(xiàn)象類、態(tài)度觀點類。
·考察點：綜合分析能力。判斷考生思維是否敏銳嚴密，能否系統(tǒng)、全面、準確地分析事物。
·答題關鍵點：透過現(xiàn)象看本質。不僅要分析問題尋找原因，還要給出解決方法。相當于一篇小型的申論。
【例題】在精準扶貧工作中，出現(xiàn)了過度留痕的現(xiàn)象，對此，你怎么看？
02組織管理題
組織管理題是在題中給 考生布置一定的角色和任務，要求考生根據(jù)具體的任務情況，安排工作并合理調配資源。
·考察點：規(guī)劃能力。包括統(tǒng)籌安排工作的能力、組織調配人財物的能力、協(xié)調利益主體間關系的能力等。
· 答題關鍵點：突出重點環(huán)節(jié)，也要全面兼顧。
【例題】領導讓你組織一次優(yōu)秀公務員交流會，你怎么組織？
03人際關系題
人際溝通題往往設置了 特殊場景和特殊身份。
·考察點：處理沖突的能力、建立關系的能力、說服與影響他人的能力、團隊合作與協(xié)調的能力、傾聽與溝通的能力等。
·答題關鍵點：注意堅持“工作為重、理解別人、適度陽光、權責意識”十六字原則，靈活處理。
【例題】你負責一個研發(fā)項目，小林特別具備新產(chǎn)品任務開發(fā)的技能，但是她和同事關系不太好，領導不太想任用她，你怎么辦？
04應急應變題
· 考察點：面對突發(fā)情況，考生能否保證情緒穩(wěn)定，且迅速、合理、解決問題。
·答題關鍵點：考生要對自己的身份權限做精準把握，找出矛盾點并按輕重緩急、層層假設來處理矛盾。
【例題】你跟兩個同事一起下基層檢查，臨行前基層人員給你們每人一個紅包，另外兩名同事已經(jīng)收了，你怎么辦？
05情景模擬題
· 考察點：駕馭復雜場面、言語表達以及抗壓能力。
·答題關鍵點：與應急應變、人際關系題類似。強調以模擬的方式來進行答題，對“現(xiàn)場感”的要求較高。
【例題】小宋和小李是新同事，小宋因為沒將材料匯報，導致小李被批評，你是小宋，怎么向小李解釋，請現(xiàn)場模擬。
06復合化類題目
復合化類題目一般是兩種題目的形式結合，主要包括自我認知（在北京、國家部委等考查中相對比較常見，一般是介紹優(yōu)缺點、個人的經(jīng)歷與崗位結合等）、演講、漫畫、串詞編故事、排序類、材料類等等。 這類題目需要考生快速捕捉題目的本質，展開流暢自信的表達。
一、綜合分析題
通過對考生綜合分析能力的考查，判斷考生思維是否敏銳、嚴密，能否系統(tǒng)、全面、準確地分析事物，能否透過現(xiàn)象看本質。同時還要認清事物，找出解決問題的辦法。正因為如此，在公務員結構化面試中，對綜合分析問題能力的測試不單單停留在分析問題尋找原因的層面上，往往還伴隨著對解決問題能力的考核，可以說是一篇小型的申論。
例如：在大學生招聘會上，某些招聘單位明確規(guī)定不招收“富二代”，對此你有什么看法？
二、情景應變題
應變能力是指面對意外事件等壓力，能迅速地做出反應，并尋求合適的方法妥善解決問題的能力，即應對變化的能力。此類試題考查考生在面對突發(fā)情況或者壓力時，能否保證情緒穩(wěn)定，不手忙腳亂；在不同的場合、不同的情況下，能否保持始終如一，舉止有度；面對突發(fā)情況時，能否迅速找到解決辦法，考慮周到細致，方法合理有效；能否反應靈敏、積極，敏銳把握事件的潛在影響，有序應對突發(fā)情況。
例如：單位組織一次培訓會，臨近會議開始時，專家和領導都來了，可是培訓的人還沒有來，你怎么處理？
三、人際關系題
人際關系主要包括處理沖突的能力、建立關系的能力、說服與影響他人的能力、團隊合作與協(xié)調的能力、傾聽與溝通的能力等等。
例如：你和同學一同考入新單位，你勤奮，成績突出，但領導對你印象不佳，你的同學受到領導信任，卻總是為難你，你怎么做？
四、組織管理題
組織管理題是在題中給考生布置一定的角色和任務，要求考生根據(jù)具體的任務情況，預先系統(tǒng)地安排工作，并在工作中合理調配各種資源。組織管理題直接考查考生解決問題的能力，包括統(tǒng)籌安排工作的能力、組織調配人財物的能力、協(xié)調利益主體間關系的能力等。
例如：“五四運動”是一次關于理想和信念的活動，要你組織一次紀念“五四”的活動，你怎么組織？
遴選面試題型一般會有綜合題、人際關系題型、處理復雜多變事務的應變能力題型以及無領導小組面試等類型的題目，一般會有3-5道題目。
以下幾個問題不一定都問到，可能會挑選進行提問。
1、自我介紹
簡略的介紹自己
家住哪里
家里有哪些人
寫下自己的名字
2、語文
背誦古詩
讓孩子背誦一首自己熟悉的古詩詞。
識字量
老師會給出一排漢字，請孩子把認識的指出來。
看圖說話
給出一幅圖，讓孩子說說圖上有誰，在什么地方，發(fā)生了什么事。
2、數(shù)學
100以內(nèi)的數(shù)數(shù)，比如從23數(shù)到46
從1開始數(shù)數(shù)，兩個兩個一數(shù)
10以內(nèi)的加法，比如5+3等于幾
幼兒園面試通常會涉及以下幾種題型：
1. 家庭情況：面試官可能會詢問家庭中的父母工作情況、家庭住址、家庭成員、家庭狀況等方面的問題，以便了解家庭對孩子的情況。
2. 學習能力：面試官會通過提問孩子有關簡單識字、數(shù)數(shù)、認知顏色、形狀、大小等方面的問題，來評估孩子的學習能力。
3. 大小動作：此類問題主要是了解孩子的身體運動能力，面試官通常會要求孩子表演跳高、跑步、爬高等體育動作。
4. 互動交流：面試官會通過與孩子互動交流，了解孩子的語言表達能力和溝通交流能力，例如聊天、唱歌、抽象畫等。
5. 能力評估：面試官可能會向孩子提出一些有挑戰(zhàn)性的問題，如能否形象化地描述某個物品的所有部分、能否模仿一些奇怪的風格、能否完成一些有趣的思維游戲等，以考察孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維能力、想象力和學習能力等。
1 最常見的題型是案例分析和角色扮演。2 案例分析一般會給出一個社會工作場景，要求面試者結合自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，分析出問題的原因和解決方案。角色扮演則是要求面試者扮演一個社工，面對一個具體的案例進行模擬操作，考察其實際操作能力和應變能力。3 此外，還有一些常見的問題，如個人介紹、職業(yè)規(guī)劃、自我評價等，需要考生提前準備和熟悉。
一般有領讀單詞，整篇課文或者語法知識等。
