即電化教育館，英文翻譯為House of audio-visual education programme（據(jù)海詞www.dict.cn）
一般為教育部（廳、局）直屬的具有獨立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，負責(zé)制定本地區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并組織實施；負責(zé)編寫供中小學(xué)使用的信息技術(shù)教材，指導(dǎo)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)及電化教學(xué)工作；組織開展中小學(xué)信息技術(shù)教研和培訓(xùn)工作，組織開展 信息技術(shù)教育及電化教育評比、競賽活動；編輯制作、出版發(fā)行與文字教材相配套的電子音像教材；負責(zé)本地區(qū)教育信息網(wǎng)（基礎(chǔ)教育資源中心）建設(shè)運行維護工作；承擔(dān)國家中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目的具體實施和支持服務(wù)工作；負責(zé)為中國教育電視臺提供反映本地區(qū)基礎(chǔ)教育新聞事件的采編工作。
中央電化教育館
是教育部直屬的具有獨立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，于1978年經(jīng)鄧小平同志親自批準成立。2004年，教育部成立了教育部基礎(chǔ)教育資源中心，與中央電化教育館合署辦公，一個機構(gòu)，兩塊牌子。
近年來，智慧教育已成為教育行業(yè)的一大發(fā)展趨勢，各地教育機構(gòu)也紛紛開始向智慧化轉(zhuǎn)型。在這一浪潮中，臨沂電教館也不甘落后，積極推動智慧教育發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。為推動智慧教育建設(shè)，臨沂電教館近日宣布開展智慧教育招標活動，旨在引入更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和技術(shù)，提升教學(xué)水平，推動教育現(xiàn)代化進程。
本次招標活動面向廣大教育科技企業(yè)及相關(guān)服務(wù)提供商，招標內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)軟件、智慧教育硬件設(shè)備、教學(xué)資源等多個方面。臨沂電教館希望借助此次招標活動，引進多元化的教育資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，提高教學(xué)效果，讓教育更具智慧、更具互動性。
為確保本次招標活動的順利進行及后續(xù)的合作效果，臨沂電教館提出了一系列招標要求。首先，參與招標的企業(yè)需具備良好的信譽和實力，具有相關(guān)的教育科技產(chǎn)品開發(fā)及服務(wù)經(jīng)驗；其次，所提供的教育資源和技術(shù)需符合國家教育政策要求，能夠有效提升教學(xué)水平及學(xué)生學(xué)習(xí)效果；最后，參與招標的企業(yè)需具備完善的售后服務(wù)及技術(shù)支持體系，確保教育資源的持續(xù)穩(wěn)定運行。
招標流程分為報名、資格審查、方案評審、中標公示等多個環(huán)節(jié)。首先，有意參與本次招標活動的企業(yè)需按照招標文件中的要求完成報名手續(xù)，并提供必要的資質(zhì)證明文件；隨后，經(jīng)主辦方進行資格審查，符合條件的企業(yè)將進入方案評審階段；最終，通過綜合評審，確定中標企業(yè)，并進行公示。
隨著智慧教育的不斷發(fā)展，臨沂電教館也將繼續(xù)推動教育現(xiàn)代化進程，不斷引入先進的教育技術(shù)和資源，提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。相信通過本次智慧教育招標活動，臨沂電教館將迎來更多合作機會，實現(xiàn)教育資源的共享和共贏，為推動智慧教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
電教館是教育部直屬的具有獨立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，于1978年經(jīng)鄧小平同志親自批準成立?！ ?004年，教育部成立了教育部基礎(chǔ)教育資源中心，與中央電化教育館合署辦公，一個機構(gòu)，兩塊牌子?！ 「鶕?jù)中華人民共和國機構(gòu)編制委員會規(guī)定。國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的政府工作部門。承擔(dān)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作；收集、發(fā)布基礎(chǔ)教育資源需求信息；組織基礎(chǔ)教育資源征集、引進、開發(fā)和整合工作；建立基于中國教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸網(wǎng)的專項資源管理和服務(wù)平臺，負責(zé)基礎(chǔ)教育資源發(fā)送、技術(shù)支持、用戶管理和反饋信息收集；承擔(dān)國家基礎(chǔ)教育資源庫及資源服務(wù)網(wǎng)站的管理工作；組織基礎(chǔ)教育資源的研究、評價、推薦和交流工作；開展教育部授權(quán)和委托的其它有關(guān)工作。
主要職責(zé)是：
1、開發(fā)多種媒體教材，開展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作；
2、開發(fā)教育教學(xué)資源，建設(shè)教育教學(xué)信息資源；
3、承擔(dān)國家中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程項目的人員培訓(xùn)，資源的整合、集成、發(fā)送，科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo)，技術(shù)支持與服務(wù)等工作；
4、組織開展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實驗，開發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果；
5、開展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作；
6、主辦《中國電化教育》期刊；
7、開展國際學(xué)術(shù)交流，承辦教育部委托的國際合作項目；
8、承擔(dān)全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目辦公室、中國教育技術(shù)協(xié)會秘書處及中小學(xué)專業(yè)委員會秘書處、期刊專業(yè)委員會秘書處工作。
隨著數(shù)字化時代的到來，電教館作為數(shù)字學(xué)習(xí)與教育的前沿陣地，扮演著越來越重要的角色。本文將深入探討電教館的招聘職位，幫助有志于進入這一領(lǐng)域的人士更好地了解電教館的工作機會及其發(fā)展前景。
電教館，全名“電子教育館”，通常是指利用數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)教育教學(xué)的機構(gòu)。它們?yōu)閷W(xué)校、企業(yè)及社會提供各種形式的教育與培訓(xùn)支持。通過不斷創(chuàng)新的技術(shù)，電教館不僅提升了教學(xué)效果，還豐富了學(xué)習(xí)資源，推動了學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)。
根據(jù)不同的電教館，其招聘的職位可能會有所不同，但普遍涉及以下幾個方面：
不同崗位有不同的職責(zé)與技能要求，以下是對各職位的詳細說明：
電教館的教育產(chǎn)品研發(fā)人員負責(zé)從頭到尾創(chuàng)建教育項目。他們需要具備教育學(xué)、心理學(xué)和計算機科學(xué)等多方面的知識，具備創(chuàng)新思維，能夠設(shè)計符合學(xué)習(xí)者需求的課程內(nèi)容。
多媒體設(shè)計師需要有較強的藝術(shù)感和設(shè)計能力，熟悉各種設(shè)計軟件，如Adobe Photoshop、After Effects等。他們的工作是使學(xué)習(xí)素材視覺吸引，增加學(xué)習(xí)的趣味性和效果。
教育技術(shù)專家要具備良好的技術(shù)知識與解決問題的能力，以確保所有技術(shù)平臺的有效運作，幫助教師和學(xué)員順利進行在線學(xué)習(xí)。
課程顧問重要的是溝通與協(xié)調(diào)能力。他們需要理解客戶需求，提供量身定制的課程方案，并在客戶使用過程中提供必要的支持。
教務(wù)管理人員需要良好的組織能力和溝通技巧。負責(zé)安排課程、管理學(xué)員信息并處理日常的教務(wù)工作，確保電教館的教學(xué)順利進行。
市場推廣專員需要了解市場趨勢及目標受眾，具備一定的營銷策劃能力，能夠制定并實施有效的市場營銷策略，以提高電教館的知名度和參與度。
數(shù)據(jù)分析師需要精通數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)，能夠通過對學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的深入分析，為電教館的課程改進和決策提供數(shù)據(jù)支持。
電教館所處的行業(yè)正處于快速發(fā)展的階段，尤其是在后疫情時代，在線學(xué)習(xí)與數(shù)字化教育的需求持續(xù)增長。這為相關(guān)職位提供了豐富的職業(yè)發(fā)展機會：
電教館的招聘職位不僅種類繁多，而且發(fā)展前景廣闊。希望通過本文的信息，能夠幫助您更好地了解該領(lǐng)域的工作機會，從而做出適合的職業(yè)選擇。如果您有意向加入電教館的團隊，建議關(guān)注相關(guān)職位的招聘信息，并不斷提高自身技能。
感謝您閱讀這篇文章，希望它能為您的職業(yè)規(guī)劃提供幫助和啟發(fā)。如果您正在考慮電教館的職位，或許以上信息將幫助您作出更明智的決定。
電教館是教學(xué)上課，裝備中心是爬山等
不承認。
1. 國家教育部中央電教館職業(yè)技術(shù)認證（英文簡稱"CECC"），是為社會培養(yǎng)實踐能力和管理能力相結(jié)合的管理型技術(shù)人才為主要特色、以培訓(xùn)、考試、發(fā)證為一體的綜合性項目。
按照職業(yè)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的不同， CECC項目認證體系包含五大類共四十個模塊（初級、中級）內(nèi)容。
2. 參加CECC培訓(xùn)并通過考核者，將獲得由中央電教館職業(yè)教育基地頒發(fā)的《職業(yè)技術(shù)初級/中級證書/高級證書》，該證書是作為反映技能水平的權(quán)威性職業(yè)資格證明，是對持證人的知識水平、專業(yè)技能的客觀評價，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證（初級）；又可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考（中級、高級），是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的最有力的證明。
3. 獲得中央電教館職業(yè)教育基地職業(yè)技術(shù)初、中高級證書者，相當(dāng)于國家職業(yè)技術(shù)初級、中、高級技術(shù)等級水平。此證和教育部頒發(fā)的教師資格證完全不是一回事！不要混為一談！
4. 幼師證必須是學(xué)信網(wǎng)注冊且在校獲取或在職獲取畢業(yè)證的才會被國家承認，必須是經(jīng)過教育部組織考試考核通過且由在讀學(xué)校發(fā)給你的。
1 可以評職稱。2 因為電教館課題是教育領(lǐng)域內(nèi)的研究，符合評職稱的相關(guān)規(guī)定和標準。3 電教館課題作為一種教育研究，是可以申請職稱評定的，需要滿足一定的科研成果和學(xué)術(shù)水平。評定職稱相對來說更注重學(xué)術(shù)研究和專業(yè)技術(shù)能力，而不限于課堂教學(xué)的表現(xiàn)。因此，有了一定的研究成果和學(xué)術(shù)水平的電教館課題，是可以通過職稱評定的。
本數(shù)據(jù)來源于地圖，最終結(jié)果以地圖最新數(shù)據(jù)為準。
駕車路線：全程約33.5公里
起點：南陽市
1.從起點向正東方向出發(fā)，沿中州中路行駛570米，調(diào)頭進入中州中路
2.沿中州中路行駛2.1公里，稍向左轉(zhuǎn)進入中州西路
3.沿中州西路行駛22.6公里，稍向右轉(zhuǎn)進入G312(舊)
4.沿G312(舊)行駛1.5公里，朝城區(qū)建設(shè)大道方向，稍向左轉(zhuǎn)進入建設(shè)大道
5.沿建設(shè)大道行駛5.3公里，左轉(zhuǎn)進入校場路
6.沿校場路行駛790米，左轉(zhuǎn)進入中山大街
7.沿中山大街行駛240米，右轉(zhuǎn)進入城皇廟下街
8.沿城皇廟下街行駛220米，右轉(zhuǎn)進入府前街
9.沿府前街行駛150米，到達終點(在道路右側(cè))
終點：鎮(zhèn)平縣
不靠譜，學(xué)校不認可，所有培訓(xùn)機構(gòu)的保育員證學(xué)校都是不認可的，不要被這些培訓(xùn)機構(gòu)騙了，學(xué)校的保育員是學(xué)校組織你去當(dāng)?shù)氐膵D幼保健去學(xué)習(xí)拿證的，每年幼兒園復(fù)審，都是當(dāng)?shù)貗D幼保健院來查，也會查保育員證，不是他們發(fā)的根本不認可。
