即電化教育館，英文翻譯為House of audio-visual education programme（據(jù)海詞www.dict.cn）
一般為教育部（廳、局）直屬的具有獨立法人資格的教育技術事業(yè)單位，負責制定本地區(qū)現(xiàn)代教育技術事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并組織實施；負責編寫供中小學使用的信息技術教材，指導中小學信息技術教學及電化教學工作；組織開展中小學信息技術教研和培訓工作，組織開展 信息技術教育及電化教育評比、競賽活動；編輯制作、出版發(fā)行與文字教材相配套的電子音像教材；負責本地區(qū)教育信息網(wǎng)（基礎教育資源中心）建設運行維護工作；承擔國家中小學現(xiàn)代遠程教育項目的具體實施和支持服務工作；負責為中國教育電視臺提供反映本地區(qū)基礎教育新聞事件的采編工作。
中央電化教育館
是教育部直屬的具有獨立法人資格的教育技術事業(yè)單位，于1978年經(jīng)鄧小平同志親自批準成立。2004年，教育部成立了教育部基礎教育資源中心，與中央電化教育館合署辦公，一個機構，兩塊牌子。
近年來，智慧教育已成為教育行業(yè)的一大發(fā)展趨勢，各地教育機構也紛紛開始向智慧化轉型。在這一浪潮中，臨沂電教館也不甘落后，積極推動智慧教育發(fā)展，提升教學質(zhì)量，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。為推動智慧教育建設，臨沂電教館近日宣布開展智慧教育招標活動，旨在引入更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和技術，提升教學水平，推動教育現(xiàn)代化進程。
本次招標活動面向廣大教育科技企業(yè)及相關服務提供商，招標內(nèi)容涵蓋教育教學軟件、智慧教育硬件設備、教學資源等多個方面。臨沂電教館希望借助此次招標活動，引進多元化的教育資源，豐富學生學習體驗，提高教學效果，讓教育更具智慧、更具互動性。
為確保本次招標活動的順利進行及后續(xù)的合作效果，臨沂電教館提出了一系列招標要求。首先，參與招標的企業(yè)需具備良好的信譽和實力，具有相關的教育科技產(chǎn)品開發(fā)及服務經(jīng)驗；其次，所提供的教育資源和技術需符合國家教育政策要求，能夠有效提升教學水平及學生學習效果；最后，參與招標的企業(yè)需具備完善的售后服務及技術支持體系，確保教育資源的持續(xù)穩(wěn)定運行。
招標流程分為報名、資格審查、方案評審、中標公示等多個環(huán)節(jié)。首先，有意參與本次招標活動的企業(yè)需按照招標文件中的要求完成報名手續(xù)，并提供必要的資質(zhì)證明文件；隨后，經(jīng)主辦方進行資格審查，符合條件的企業(yè)將進入方案評審階段；最終，通過綜合評審，確定中標企業(yè)，并進行公示。
隨著智慧教育的不斷發(fā)展，臨沂電教館也將繼續(xù)推動教育現(xiàn)代化進程，不斷引入先進的教育技術和資源，提升教學水平，豐富教學內(nèi)容，為學生提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育服務。相信通過本次智慧教育招標活動，臨沂電教館將迎來更多合作機會，實現(xiàn)教育資源的共享和共贏，為推動智慧教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
電教館是教育部直屬的具有獨立法人資格的教育技術事業(yè)單位，于1978年經(jīng)鄧小平同志親自批準成立?！ ?004年，教育部成立了教育部基礎教育資源中心，與中央電化教育館合署辦公，一個機構，兩塊牌子?！ 「鶕?jù)中華人民共和國機構編制委員會規(guī)定。國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的政府工作部門。承擔基礎教育資源建設的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作；收集、發(fā)布基礎教育資源需求信息；組織基礎教育資源征集、引進、開發(fā)和整合工作；建立基于中國教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸網(wǎng)的專項資源管理和服務平臺，負責基礎教育資源發(fā)送、技術支持、用戶管理和反饋信息收集；承擔國家基礎教育資源庫及資源服務網(wǎng)站的管理工作；組織基礎教育資源的研究、評價、推薦和交流工作；開展教育部授權和委托的其它有關工作。
主要職責是：
1、開發(fā)多種媒體教材，開展多種媒體教材的研究、交流和服務工作；
2、開發(fā)教育教學資源，建設教育教學信息資源；
3、承擔國家中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目的人員培訓，資源的整合、集成、發(fā)送，科研支撐與應用指導，技術支持與服務等工作；
4、組織開展學校教育技術、信息技術教育理論與應用的研究與實驗，開發(fā)、轉化和推廣相關的研究成果；
5、開展各種教育技術的培訓工作；
6、主辦《中國電化教育》期刊；
7、開展國際學術交流，承辦教育部委托的國際合作項目；
8、承擔全國中小學教師教育技術能力建設計劃項目辦公室、中國教育技術協(xié)會秘書處及中小學專業(yè)委員會秘書處、期刊專業(yè)委員會秘書處工作。
隨著數(shù)字化時代的到來，電教館作為數(shù)字學習與教育的前沿陣地，扮演著越來越重要的角色。本文將深入探討電教館的招聘職位，幫助有志于進入這一領域的人士更好地了解電教館的工作機會及其發(fā)展前景。
電教館，全名“電子教育館”，通常是指利用數(shù)字技術實現(xiàn)教育教學的機構。它們?yōu)閷W校、企業(yè)及社會提供各種形式的教育與培訓支持。通過不斷創(chuàng)新的技術，電教館不僅提升了教學效果，還豐富了學習資源，推動了學習者的終身學習。
根據(jù)不同的電教館，其招聘的職位可能會有所不同，但普遍涉及以下幾個方面：
不同崗位有不同的職責與技能要求，以下是對各職位的詳細說明：
電教館的教育產(chǎn)品研發(fā)人員負責從頭到尾創(chuàng)建教育項目。他們需要具備教育學、心理學和計算機科學等多方面的知識，具備創(chuàng)新思維，能夠設計符合學習者需求的課程內(nèi)容。
多媒體設計師需要有較強的藝術感和設計能力，熟悉各種設計軟件，如Adobe Photoshop、After Effects等。他們的工作是使學習素材視覺吸引，增加學習的趣味性和效果。
教育技術專家要具備良好的技術知識與解決問題的能力，以確保所有技術平臺的有效運作，幫助教師和學員順利進行在線學習。
課程顧問重要的是溝通與協(xié)調(diào)能力。他們需要理解客戶需求，提供量身定制的課程方案，并在客戶使用過程中提供必要的支持。
教務管理人員需要良好的組織能力和溝通技巧。負責安排課程、管理學員信息并處理日常的教務工作，確保電教館的教學順利進行。
市場推廣專員需要了解市場趨勢及目標受眾，具備一定的營銷策劃能力，能夠制定并實施有效的市場營銷策略，以提高電教館的知名度和參與度。
數(shù)據(jù)分析師需要精通數(shù)據(jù)分析工具和技術，能夠通過對學習數(shù)據(jù)的深入分析，為電教館的課程改進和決策提供數(shù)據(jù)支持。
電教館所處的行業(yè)正處于快速發(fā)展的階段，尤其是在后疫情時代，在線學習與數(shù)字化教育的需求持續(xù)增長。這為相關職位提供了豐富的職業(yè)發(fā)展機會：
電教館的招聘職位不僅種類繁多，而且發(fā)展前景廣闊。希望通過本文的信息，能夠幫助您更好地了解該領域的工作機會，從而做出適合的職業(yè)選擇。如果您有意向加入電教館的團隊，建議關注相關職位的招聘信息，并不斷提高自身技能。
感謝您閱讀這篇文章，希望它能為您的職業(yè)規(guī)劃提供幫助和啟發(fā)。如果您正在考慮電教館的職位，或許以上信息將幫助您作出更明智的決定。
電教館是教學上課，裝備中心是爬山等
不承認。
1. 國家教育部中央電教館職業(yè)技術認證（英文簡稱"CECC"），是為社會培養(yǎng)實踐能力和管理能力相結合的管理型技術人才為主要特色、以培訓、考試、發(fā)證為一體的綜合性項目。
按照職業(yè)技術應用領域的不同， CECC項目認證體系包含五大類共四十個模塊（初級、中級）內(nèi)容。
2. 參加CECC培訓并通過考核者，將獲得由中央電教館職業(yè)教育基地頒發(fā)的《職業(yè)技術初級/中級證書/高級證書》，該證書是作為反映技能水平的權威性職業(yè)資格證明，是對持證人的知識水平、專業(yè)技能的客觀評價，既可作為相應職業(yè)工作崗位的上崗證（初級）；又可作為聘任專業(yè)技術職務的參考（中級、高級），是就業(yè)和職業(yè)評聘領域相應職業(yè)能力的最有力的證明。
3. 獲得中央電教館職業(yè)教育基地職業(yè)技術初、中高級證書者，相當于國家職業(yè)技術初級、中、高級技術等級水平。此證和教育部頒發(fā)的教師資格證完全不是一回事！不要混為一談！
4. 幼師證必須是學信網(wǎng)注冊且在校獲取或在職獲取畢業(yè)證的才會被國家承認，必須是經(jīng)過教育部組織考試考核通過且由在讀學校發(fā)給你的。
1 可以評職稱。2 因為電教館課題是教育領域內(nèi)的研究，符合評職稱的相關規(guī)定和標準。3 電教館課題作為一種教育研究，是可以申請職稱評定的，需要滿足一定的科研成果和學術水平。評定職稱相對來說更注重學術研究和專業(yè)技術能力，而不限于課堂教學的表現(xiàn)。因此，有了一定的研究成果和學術水平的電教館課題，是可以通過職稱評定的。
本數(shù)據(jù)來源于地圖，最終結果以地圖最新數(shù)據(jù)為準。
駕車路線：全程約33.5公里
起點：南陽市
1.從起點向正東方向出發(fā)，沿中州中路行駛570米，調(diào)頭進入中州中路
2.沿中州中路行駛2.1公里，稍向左轉進入中州西路
3.沿中州西路行駛22.6公里，稍向右轉進入G312(舊)
4.沿G312(舊)行駛1.5公里，朝城區(qū)建設大道方向，稍向左轉進入建設大道
5.沿建設大道行駛5.3公里，左轉進入校場路
6.沿校場路行駛790米，左轉進入中山大街
7.沿中山大街行駛240米，右轉進入城皇廟下街
8.沿城皇廟下街行駛220米，右轉進入府前街
9.沿府前街行駛150米，到達終點(在道路右側)
終點：鎮(zhèn)平縣
不靠譜，學校不認可，所有培訓機構的保育員證學校都是不認可的，不要被這些培訓機構騙了，學校的保育員是學校組織你去當?shù)氐膵D幼保健去學習拿證的，每年幼兒園復審，都是當?shù)貗D幼保健院來查，也會查保育員證，不是他們發(fā)的根本不認可。
