在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，口算乘法是一項非常重要的內(nèi)容。掌握乘法運(yùn)算的技巧對學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。本篇說課稿將詳細(xì)介紹小學(xué)口算乘法的教學(xué)方法和策略。
1. 使學(xué)生掌握乘法口訣表。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高計算速度。
3. 引導(dǎo)學(xué)生對乘法應(yīng)用進(jìn)行思考，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
1. 乘法口訣表。
2. 數(shù)學(xué)練習(xí)冊。
3. 計算器。
通過出示乘法口訣表，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并默寫乘法口訣，并帶領(lǐng)學(xué)生快速回顧上節(jié)課學(xué)到的知識點。
重點是讓學(xué)生理解乘法的概念和運(yùn)算方法，并能熟練應(yīng)用于實際問題。
1. 溫故知新：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，通過口算乘法練習(xí)鞏固學(xué)生的口算技巧。
2. 引入新知：通過教師的示范和講解，向?qū)W生闡述乘法的概念和運(yùn)算方法。
3. 合作探究：組織學(xué)生分組進(jìn)行口算練習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流合作解題。
4. 拓展應(yīng)用：設(shè)計一些實際生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問題，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和討論。
通過小組競賽的形式，對學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)和應(yīng)用乘法解決問題的訓(xùn)練。
在教學(xué)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)積極，他們對乘法的學(xué)習(xí)充滿了興趣。通過合作探究和實際應(yīng)用，學(xué)生們掌握了乘法口訣表和乘法運(yùn)算的基本方法。同時，通過小組競賽，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)口算乘法的積極性。教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行應(yīng)用乘法解決問題時還存在困難，下一節(jié)課需要更多的實例訓(xùn)練來鞏固他們的理解和運(yùn)用能力。
通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生們對口算乘法的學(xué)習(xí)有了更深入的理解。他們不僅掌握了乘法口訣表，還能夠應(yīng)用乘法解決實際生活中的問題。教師在教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法和策略，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。另外，通過教學(xué)反思，也發(fā)現(xiàn)了一些需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。希望在今后的教學(xué)中能夠更好地幫助學(xué)生們提高口算乘法的能力。
乘法口訣表：
注：本文僅供參考。
歡迎來到本篇博客，本次將為大家分享小學(xué)小數(shù)乘法說課稿的編寫與演講技巧。
小數(shù)乘法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一個重要部分，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力有著重要的培養(yǎng)作用。編寫一份好的小學(xué)小數(shù)乘法說課稿不僅能夠幫助教師更好地展示自己的教學(xué)能力，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面將為大家詳細(xì)介紹小學(xué)小數(shù)乘法說課稿的編寫要點。
為了編寫一份優(yōu)秀的小學(xué)小數(shù)乘法說課稿，我們需要注意以下要點：
除了編寫說課稿之外，演講技巧也是一項關(guān)鍵的能力。下面為大家提供一些小學(xué)小數(shù)乘法說課演講的技巧：
以上是關(guān)于小學(xué)小數(shù)乘法說課稿的編寫與演講技巧的介紹。希望對廣大教師能夠有所幫助，提高教學(xué)效果。通過精心設(shè)計的說課稿和出色的演講技巧，將小數(shù)乘法教學(xué)進(jìn)行到底，讓學(xué)生在思維中成長、在實際中應(yīng)用。
1、說課環(huán)節(jié)完整，思路清晰，講解清楚；但對過程的解說過細(xì)，在教理、教例上沒有鮮明的觀點及實證。另外“說課”不要成為“讀課”。
2、說課稿較規(guī)范，有學(xué)情分析；但對“為何教” 解說不足，沒有說清本堂課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點以及確立的依據(jù)，說課中的“說教學(xué)過程”要有別于教學(xué)過程的實施過程。缺乏教學(xué)課件及板書，影響了說課的效果。
保護(hù)牙齒非常重要。1. 保護(hù)牙齒是必要的。2. 牙齒是人體非常重要的器官，我們需要通過刷牙、用牙線清潔牙石、定期看牙醫(yī)等方式來保護(hù)牙齒的健康。如果我們不好好地保護(hù)牙齒，會引起蛀牙、牙齦炎、牙周炎等問題，影響我們的口腔健康，甚至對我們的全身健康也會造成負(fù)面影響。3. 還有一些其他的方法可以保護(hù)好牙齒，如：控制糖分、減少飲料、多吃水果和蔬菜、定期更換牙刷等等?？傊?，保護(hù)好牙齒必須要我們長期堅持，因為只有好的口腔衛(wèi)生才能讓我們的口腔健康更健康。
為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點的基礎(chǔ)上，遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
說課稿應(yīng)該這樣寫：
說課稿第一部分要寫的內(nèi)容是教材分析，先說清楚所使用的教材版本，所教的年級，上冊還是下冊，本節(jié)課處于第幾單元，第幾課，在本單元中占有什么樣的位置，本單元要求掌握的知識點是什么，本節(jié)課的知識點又是什么，要把這些內(nèi)容介紹清楚。
還要寫教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點（目標(biāo)要明確），寫教學(xué)方法和采用此教學(xué)方法的理由，再者是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。最后是教學(xué)過程，一般包括導(dǎo)入新課、講授新課、課堂鞏固、板書設(shè)計、布置作業(yè)等幾個環(huán)節(jié)。
問學(xué)生：
加法會了嗎？
連續(xù)加法會了嗎？
連續(xù)加同一個數(shù)就是乘法。把乘法理解為連續(xù)加法的簡寫。
讓學(xué)生背乘法表前可以帶領(lǐng)學(xué)生自己去“發(fā)明”乘法表。這樣孩子的理解才會深刻。
理解比如4??2和2??4的不同。
一、說教材
（一）對課文的理解
該課文是八年級下期語文三單元的第一篇文章。語文課程標(biāo)準(zhǔn)把七至九年級作為一個相對獨立的學(xué)段。八年級下期繼續(xù)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，并處于一個承前啟后的關(guān)鍵時期，在本冊第三單元共有五篇文章，五篇文章都注重空間上的廣袤性與思維上的哲理性，并以不同的形式表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂慮與思考，《敬畏自然》是本單元第一篇文章，意在讓學(xué)生從整體上把握人與自然的關(guān)系，明白人類應(yīng)與自然和諧發(fā)展。應(yīng)敬畏自然、愛護(hù)自然。
（二）教學(xué)目標(biāo)
一是從情感態(tài)度與價值觀的角度，要了解人與自然的關(guān)系，明確“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的理性精神與人文關(guān)懷。二是從培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面，要識記、理解文中的生字詞，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)作者通過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。
（三）教學(xué)重點：
一是辨證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的，二是學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法。
（四）教學(xué)難點在于：
一是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，二是理解文中富有哲理性的語言。
二、說學(xué)法
當(dāng)然，無論采用什么教學(xué)方法，最終還得落到學(xué)生身上，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，學(xué)生課堂上的學(xué)法重點就在體驗學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，整體把握課文時可采用默讀法、圈點勾畫法，之后，可采用問答法，最后由學(xué)生發(fā)言、總結(jié)。以鞏固知識、培養(yǎng)能力，讓學(xué)生能有一點收獲、有一點提高、發(fā)展。
四、說教學(xué)過程
最后，我想談一下本文的教學(xué)程序。要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、把握重點、突破難點，最好把本文分為兩個課時來進(jìn)行，第一課時重在課文的整體感悟，引導(dǎo)學(xué)生初步理解文章的內(nèi)容、觀點，第二課時重在寫作技巧的探究與理解富有哲理性的語言。我想說的是第一課時的教學(xué)程序設(shè)計：
第一步：創(chuàng)設(shè)情景。
以多媒體播放《人與自然》或《宇宙與人》的片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二步：整體感知。
學(xué)生默讀課文，圈點勾畫，簡要寫出自己讀書感受與理解，同時投影出閱讀中需解決的思考題，并小聲播放音樂，以創(chuàng)設(shè)輕松的閱讀氣氛。
第三步：小組討論。
給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖宰x時間后，進(jìn)行四人小組的合作討論學(xué)習(xí)，盡量解決閱讀中出現(xiàn)的問題及投影的思考題。
第四步：互動探究。
學(xué)生討論后，將不能解決的問題提出來，可以學(xué)生回答、可以老師回答，同時，教師注意引導(dǎo)學(xué)生理清作者是如何一步步得出“敬畏自然”這一觀點的。
第五步：張揚(yáng)個性。
請學(xué)生發(fā)言說明對作者觀點的理解及意見，究竟同不同意，同意你將怎么辦，不同的又如何辦，只要學(xué)生談來有理有據(jù)，都應(yīng)給予肯定。
說課稿如何寫，這是大學(xué)問。進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而說課稿則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。
教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點的基礎(chǔ)上，遵循整體構(gòu)思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
《籃球——原地運(yùn)球》說課稿
指導(dǎo)思想：
本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動、嘗試體驗的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)動技能、參與體育活動。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重視體現(xiàn)課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心、興趣特點的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
教材分析：
籃球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體靈敏性；可以培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。
學(xué)情分析：
授課對象是三年級學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運(yùn)動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學(xué)生的理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點以簡單化的各種方式的原地運(yùn)球動作，提高學(xué)生活動興趣，在實踐中增長學(xué)生運(yùn)球能力，采用游戲練習(xí)和競賽練習(xí)、小組練習(xí)……使學(xué)生在實踐中體驗到籃球運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)他們進(jìn)一步參與籃球?qū)W習(xí)與鍛煉的積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；
2．學(xué)習(xí)原地運(yùn)球動作技術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動作技術(shù)要領(lǐng)；
3．多樣性練習(xí)提升籃球原地運(yùn)球時的興趣，培養(yǎng)與同伴合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。
教學(xué)重難點：
重點：原地運(yùn)球動作要領(lǐng)
難點：對球的掌控能力
設(shè)計思路：
進(jìn)一步熟悉籃球的球性，學(xué)習(xí)“原地運(yùn)球”的動作技能，在多樣化的練習(xí)中體驗籃球運(yùn)動的樂趣。 開始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。實踐與提高部分通過讓學(xué)生熟悉球性的同時達(dá)到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊，接下來的的講練結(jié)合，多樣性運(yùn)球?qū)嵺`環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實踐能力。結(jié)束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。
《籃球——原地運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計
