歷年實(shí)際出題情況來(lái)看,申論常見(jiàn)五種形式的題型有議論文寫(xiě)作、應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)試題、綜合類(lèi)試題、對(duì)策類(lèi)試題、總結(jié)概括類(lèi)試題。
遴選對(duì)象是已經(jīng)參加工作人員，所以筆試內(nèi)容應(yīng)該是跟崗位有關(guān)題型不固定的，申論筆試是針對(duì)公務(wù)員或者事業(yè)單位招錄新工作人員的初試篩選，題型基本固定。
申論考試是公務(wù)員錄用考試選拔的一種應(yīng)試文體。從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來(lái)看，申論常見(jiàn)五種形式的題型有議論文寫(xiě)作、應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)試題、綜合類(lèi)試題、對(duì)策類(lèi)試題、總結(jié)概括類(lèi)試題。
申論主要考查應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
從字面上理解，“申”可以理解成申述、申辯、申明，“論”則是議論、論說(shuō)、論證。所謂申論也就是對(duì)某個(gè)問(wèn)題闡述觀點(diǎn)、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點(diǎn)與材料之間的邏輯關(guān)系。
申論是指在國(guó)家機(jī)關(guān)、公務(wù)員錄用考試中，考生根據(jù)指定的材料進(jìn)行分析，提出見(jiàn)解，并加以論證。申論考試是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力考試。
申論是筆試。
公務(wù)員考試分為筆試、面試、體檢、政審和公示，其中筆試科目包括行測(cè)和申論。
行測(cè)主要考察語(yǔ)言理解、生活常識(shí)、數(shù)理邏輯、數(shù)據(jù)分析等能力。
申論則考察考生的概括總結(jié)、行文水平以及文章理解和公文寫(xiě)作等能力。
面試一般只有3個(gè)問(wèn)題，回答相應(yīng)的問(wèn)題即可。
第一是講話宣傳類(lèi)，常見(jiàn)的有宣傳稿，講話稿，倡議書(shū)，廣播稿等。比如在山西2016年考察過(guò)的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講話稿，2019年山西考察過(guò)的電子社?？ǖ男麄鞲?。
第二是工作匯報(bào)類(lèi)和指導(dǎo)建議類(lèi)，常見(jiàn)的有簡(jiǎn)報(bào)，建議書(shū)，指導(dǎo)意見(jiàn)，通知，會(huì)議紀(jì)要，考察報(bào)告，調(diào)研報(bào)告等，比如山西2019年縣級(jí)考察的建議提綱，2020年鄉(xiāng)鎮(zhèn)考察的工作簡(jiǎn)報(bào)。
第三是短文評(píng)論類(lèi)，常見(jiàn)的有短文，短評(píng)，導(dǎo)言等，比如山西2018年縣級(jí)考察的短評(píng)。
第四是計(jì)劃組織類(lèi)，常見(jiàn)的有調(diào)查報(bào)告，工作方案，活動(dòng)方案等。比如2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)考察的工作方案。除此之外還有一些文種，比如感謝信，辯詞等。
自2022年起，國(guó)考申論分為副省級(jí)、地市級(jí)、行政執(zhí)法類(lèi)三類(lèi)試卷
A類(lèi). 副省級(jí)試卷主題往往比較宏觀，傾向于對(duì)發(fā)展思路、理念、方向的思考，為此，考生在備考副省級(jí)考試時(shí)，可以在廣泛積累素材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注與發(fā)展理念、理想信念、改革創(chuàng)新等相關(guān)的熱點(diǎn)話題、理論政策、領(lǐng)導(dǎo)人講話等，提高對(duì)材料的領(lǐng)悟力、理解力。
B類(lèi). 地市級(jí)試卷主題往往與治理相關(guān)，偶爾還會(huì)涉及持續(xù)發(fā)展方面的話題，為此，考生在備考地市級(jí)考試時(shí)，可以在廣泛積累素材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注與國(guó)家治理、社會(huì)治理、城市建設(shè)和治理、高質(zhì)量發(fā)展等相關(guān)的熱點(diǎn)話題、理論政策、領(lǐng)導(dǎo)人講話等，提高對(duì)材料的領(lǐng)悟力、理解力。
C類(lèi). 行政執(zhí)法卷主題則傾向于執(zhí)法類(lèi)話題。為此，考生在備考行政執(zhí)法類(lèi)考試時(shí)，可以重點(diǎn)積累與執(zhí)法、基層治理、政府服務(wù)等有關(guān)的規(guī)范表述、理論政策等，提高對(duì)材料的理解能力、概括歸納能力。
行測(cè)（行政職業(yè)能力測(cè)試）和申論（申述、申述）是中國(guó)公務(wù)員考試（國(guó)家公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試）的兩個(gè)部分。它們分別測(cè)試考生在行政職業(yè)能力和政策分析方面的能力。
1. 行測(cè)（行政職業(yè)能力測(cè)試）：行測(cè)主要測(cè)試考生的邏輯思維能力、數(shù)理分析能力、言語(yǔ)理解與表達(dá)能力等。它分為多個(gè)部分，包括：
- 數(shù)量關(guān)系：這部分測(cè)試考生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，包括數(shù)學(xué)問(wèn)題、概率問(wèn)題等。
- 言語(yǔ)理解：這部分測(cè)試考生的閱讀理解能力，包括閱讀理解、語(yǔ)句排序、病句修改等。
- 判斷推理：這部分測(cè)試考生的邏輯推理能力，包括圖形推理、邏輯判斷、定義判斷等。
- 資料分析：這部分測(cè)試考生的數(shù)據(jù)分析能力，包括數(shù)據(jù)的計(jì)算、分析、歸納等。
- 常識(shí)判斷：這部分測(cè)試考生的社會(huì)常識(shí)、法律常識(shí)、歷史常識(shí)等。
2. 申論（申述、申述）：申論主要測(cè)試考生對(duì)政策、社會(huì)現(xiàn)象的分析能力和文字表達(dá)能力。它包括以下幾個(gè)部分：
- 閱讀材料：申論的開(kāi)頭部分，要求考生閱讀一段或幾段材料，了解材料內(nèi)容。
- 問(wèn)題提出：根據(jù)材料內(nèi)容，提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題。
- 分析問(wèn)題：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析，包括問(wèn)題的背景、原因、影響等。
- 提出解決方案：針對(duì)問(wèn)題，提出具體的解決措施或建議。
- 文字表達(dá)：將分析和解決方案用文字表述出來(lái)，要求結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言流暢。
考生需要根據(jù)行測(cè)和申論的特點(diǎn)和要求，進(jìn)行充分的備考和訓(xùn)練，提高自己的應(yīng)試能力。在考試過(guò)程中，要注意時(shí)間管理，合理分配答題時(shí)間。
在線答，我舅舅是中儲(chǔ)糧的，聽(tīng)去年進(jìn)他們那的小伙子說(shuō)，申論參照國(guó)省考的申論準(zhǔn)備吧，沒(méi)思路不想看書(shū)的話，就刷視頻。背，永遠(yuǎn)是王道，好詞好句上上邊招呼，字?jǐn)?shù)要夠，前后呼應(yīng)扣題，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)
申論考試是筆考。
申論需要考生根據(jù)給出的材料，按照提問(wèn)的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)出大小作文。
因此必須筆答。
而且在考官閱卷的時(shí)候，對(duì)于考生的書(shū)寫(xiě)情況，也進(jìn)行評(píng)分。
對(duì)于寫(xiě)作文的題目，是不可能進(jìn)行機(jī)考的，也無(wú)法進(jìn)行機(jī)考。必須是考生書(shū)寫(xiě)作答。
歷來(lái)如此。
1、歸納概括類(lèi)
所謂的歸納概括題，是指提煉給定資料中的主體要素，如問(wèn)題、影響、原因、對(duì)策等，來(lái)揭示資料本質(zhì)的一類(lèi)題目。
一般而言，題干中出現(xiàn)“概括、歸納、指出、概述、簡(jiǎn)述、總結(jié)”等關(guān)鍵動(dòng)詞，答案就需要提煉、羅列材料要點(diǎn)，這就是歸納概括類(lèi)的題型。
2、綜合分析類(lèi)
在申論考試中，綜合分析類(lèi)要求對(duì)資料中包含的要素、現(xiàn)象、觀點(diǎn)或具有特定內(nèi)涵的詞句，進(jìn)行全面、深入的辨析，并對(duì)辨析的結(jié)論進(jìn)行綜合的評(píng)判，最終根據(jù)資料內(nèi)容得出合理評(píng)價(jià)或解決問(wèn)題的方法。
3、解決問(wèn)題類(lèi)
顧名思義，解決問(wèn)題類(lèi)的題目就是考驗(yàn)?zāi)愕慕鉀Q問(wèn)題能力。
常見(jiàn)的解決問(wèn)題類(lèi)題有提出對(duì)策、建議、措施、方案等，作答的核心目標(biāo)是解決給定資料中特定的問(wèn)題。
