好，在忻州來講，算是較好的一所初中。
堅持做有溫度的教育，教育學(xué)生做有教養(yǎng)的人、做陽光學(xué)生，讓學(xué)生成為“學(xué)生的樣子”。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地在課堂，打造高效課堂一直是初中部不懈的追求。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，初中部提出了“向課堂要效率要質(zhì)量，不向課外擠時間”的口號，全力推行一種以“問題”為主線、以導(dǎo)學(xué)為方法、以發(fā)展為目標(biāo)、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的師生共同參與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)模式。
作業(yè)從來都是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，是初中部一直以來規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。初中部堅持將作業(yè)設(shè)計列為教研工作的重要內(nèi)容，堅決落實“一科一輔”政策，明確要求作業(yè)適量、精選、分層，作業(yè)批改要及時、要全批全改、要二次批改、要面批面改。
一種是直升，即有現(xiàn)代雙語小學(xué)學(xué)籍的學(xué)生，可以直接網(wǎng)報，如果沒超過招生計劃，全部錄?。怀稣猩媱?，全部電腦搖號。
因為他是九年一貫制學(xué)校，所以有直升。對于直升以外的空余學(xué)位，面向太原市統(tǒng)一招生，先網(wǎng)報，再搖號。但搖中率一般比較低，報名時慎重選擇！
太原現(xiàn)代雙語學(xué)校是一所比較老牌的私立學(xué)校，初中也是好的，食宿也不錯，就是價格比較貴點。
太原現(xiàn)代雙語學(xué)校深耕太原教育系統(tǒng)多年，積累了豐富的經(jīng)驗，應(yīng)該會把學(xué)校辦的越來越好！
總的來說，男孩子上這所學(xué)校是很不錯的。我初中沒在雙語上，不過高中是在那上的，從我接觸到得來看，男孩子在這里可以得到很嚴(yán)格的管理，在習(xí)慣養(yǎng)成和思維訓(xùn)練上也會有很大進(jìn)步，而且雙語初中部得成績也相當(dāng)好，所以，值得！當(dāng)然，成績很高自覺性好的話五中實中山大附也是不錯的選擇。
太原現(xiàn)代雙語初中部整體來說是一個較好的初中學(xué)校。1、根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)介紹，該校的教學(xué)特色突出，注重教育孩子們的實際能力，讓學(xué)生能夠全方面的發(fā)展。2、太原現(xiàn)代雙語初中部社團(tuán)團(tuán)隊豐富，學(xué)科競賽成績不俗，同時學(xué)校會安排較好的課后輔導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的知識。3、總的來說，太原現(xiàn)代雙語初中部是一個綜合素質(zhì)較高的學(xué)校，同時也需要在選校時綜合考慮地理位置、個人興趣愛好、學(xué)校教學(xué)特色等方面進(jìn)行判斷。
作為一名雙語初中畢業(yè)的現(xiàn)在就讀于實中高中的學(xué)生，我可以很負(fù)責(zé)任的告訴你。如果你的孩子很棒，那么雙語一定不會虧待你的。那些貶低雙語的人是因為他們本身自己的能力就不行。
我是剛剛從東北育才雙語學(xué)校畢業(yè)的，我在東北育才雙語學(xué)校學(xué)習(xí)了6年。我認(rèn)為雙語更好一些。初中常態(tài)班，好好學(xué)也是可以分流上東北育才高中部的，而且，雙語高中部現(xiàn)在也是越來越好，升學(xué)率應(yīng)該會比43中學(xué)強(qiáng)。東北育才的師資力量是無可爭議的，而且學(xué)習(xí)環(huán)境也不錯。再說，東北育才雙語學(xué)校有分流考試相當(dāng)于多了一次機(jī)會，就算成績不理想也還可以再備戰(zhàn)中考的。
雙語學(xué)校初中部很好，汾陽現(xiàn)代雙語學(xué)校初中部秉承“理想建校、誠信辦學(xué)、精致教育”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)建智能化教學(xué)，精細(xì)化管理，個性化發(fā)展的山西省一特色初中”為目標(biāo)，圍繞“一切為了教育，一切圍繞教學(xué)”的管理思路，大膽開拓，勇于創(chuàng)新，學(xué)生特長明顯，質(zhì)量有口皆碑。
諸暨雙語初中非常好，非常優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平非常值得稱贊，師資力量非常雄厚，教師的教學(xué)經(jīng)驗也非常豐富，學(xué)校每一名教師都能夠以身作則，身先士卒，對學(xué)生的要求和管理都非常嚴(yán)格，要求每個學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且要做到德智體全面發(fā)展，諸暨雙語初中深受學(xué)生們的贊揚(yáng)，并且得到社會各界的高度關(guān)注。
初中語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的重要階段。漢語雙語說課稿的編寫對于教師教學(xué)水平的展示及教學(xué)效果的提升具有重要作用。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點和教學(xué)方法四個方面，結(jié)合初中漢語教學(xué)實際，詳細(xì)講解初中漢語雙語說課稿的撰寫方法與要點。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括兩個方面：知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。
知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握漢字“思”的基本寫法、基本意義及常用詞語的用法，并能夠正確運用。
能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和運用能力，提高學(xué)生的語言綜合運用能力。
本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括：
本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：
1. 感知教學(xué)法：通過展示多種形式的圖片、視頻等教具，激發(fā)學(xué)生對漢字“思”的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2. 討論教學(xué)法：通過提問、組織小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“思”的不同用法，并促使學(xué)生自主思考、合作探究。
3. 案例教學(xué)法：通過真實的語境或文學(xué)作品等案例，讓學(xué)生在實際運用中理解“思”的含義，并能夠運用到寫作中。
1. 教學(xué)內(nèi)容：漢字“思”的寫法、意義和常用詞語的用法。
2. 教學(xué)步驟：
第一步：導(dǎo)入
通過展示與“思”字相關(guān)的圖片、視頻等多媒體教具，引起學(xué)生的興趣，并提出開放性問題，激發(fā)學(xué)生對“思”字的好奇心，為正式學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第二步：學(xué)習(xí)“思”的寫法和讀音
教師向?qū)W生介紹“思”的基本寫法和讀音，通過手寫、板書等方式展示，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿書寫，初步掌握“思”的形、音。
第三步：學(xué)習(xí)“思”的基本意義
教師通過圖片、視頻等多媒體教具，引導(dǎo)學(xué)生理解“思”的基本意義，并提供簡單的例句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立起對“思”的初步認(rèn)識。
第四步：學(xué)習(xí)“思”的常用詞語
教師通過案例教學(xué)法，將“思”的常用詞語展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟這些詞語的意義，并與實際運用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的運用能力。
第五步：合作探究，鞏固學(xué)習(xí)成果
教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)運用所學(xué)知識，共同完成一些練習(xí)和任務(wù)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊合作能力。
第六步：課堂總結(jié)
教師對本節(jié)課的重點、難點進(jìn)行總結(jié)，并向?qū)W生解答他們在學(xué)習(xí)過程中的問題，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠達(dá)到以下評價標(biāo)準(zhǔn)：
注意：評價應(yīng)從知識、能力、情感、態(tài)度等多個方面全面考慮。
本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，把學(xué)生主體地引入到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了教學(xué)預(yù)期的效果。但是，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)注重鞏固和拓展學(xué)生對“思”的理解和運用能力，提供更多的練習(xí)機(jī)會，加深學(xué)生對“思”字的記憶。
總結(jié)：
初中漢語雙語說課稿的編寫需要注重對教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和方法的合理安排，同時通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言綜合運用能力。教師在教學(xué)中要注意學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過合理的評價方式，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，教師也應(yīng)不斷反思自身教學(xué)過程，尋找不足之處并加以改進(jìn)，提高教學(xué)效果。
