（1）教育思想素養(yǎng)。良好的教育思想素養(yǎng)，是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。
（2）職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應遵循的行為規(guī)范和準則。它是教師道德結構中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要作用。
（3）知識素養(yǎng)。教師的主要任務是向?qū)W生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發(fā)展。因此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。
（4）能力素養(yǎng)。一定的能力素養(yǎng)是進行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養(yǎng)是進行教育活動，完成教育任務的重要保證。
（5）身心素養(yǎng)。教師勞動是一種充滿高度創(chuàng)造性的繁重的腦力勞動，又是一種兼有一定強度的體力勞動，所以教師必須有良好的身心素質(zhì)做保證。健康良好的身心素質(zhì)是教師職業(yè)素養(yǎng)建立的基礎，其在教師的職業(yè)生活中起著十分重要的作用。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質(zhì)量。
了解學生家，同學生交往的能力，師生交往，建立民主平等的私人關系，創(chuàng)造民主的就業(yè)氣氛，是教育局的成功的變化條件，語言表達能力，語言是老師傳播與學生交流的主要手段，從事教育工作必須具有較強的語言表達能力，運用現(xiàn)代教育科技手段的能力，就是要懂得先進的技術手段的基本原理，掌握有關的知識，并由自主教育軟件的能力
教師首先要心靈美，身體美，還要有育人能力。
1、教師素養(yǎng)是指本人當教師所必須具備的基本條件，如粉筆字、鋼筆字、毛筆字、語音、語態(tài)、語氣、專業(yè)知識、知識面、文化程序等能體現(xiàn)個人水平的等等個人的綜合素質(zhì)方面的內(nèi)容。
2、教育素養(yǎng)是指本人在教育與教學中的素養(yǎng)，如課堂的調(diào)控能力、帶班主任的能力、研究的能力等一系的素養(yǎng)能力！
1、教學能力：教師需要具備良好的教學技能，能夠有效地傳授知識，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。
2、知識儲備：教師需要具備全面的知識儲備，能夠深入淺出地講解，以及靈活地應對學生的提問。
3、組織能力：教師需要具備良好的組織能力，能夠有效地安排課堂，控制課堂秩序，使學生能夠有效地學習。
4、溝通能力：教師需要具備良好的溝通能力，能夠與學生建立良好的關系，更好地了解學生的學習情況，并能夠有效地指導學生。
5、綜合能力：教師需要具備良好的綜合能力，能夠綜合運用多種教學方法，更好地滿足學生的學習需求。
6、心理素質(zhì)：教師需要具備良好的心理素質(zhì)，能夠積極樂觀，善于激勵學生，為學生提供良好的心理支持。
7、職業(yè)道德：教師需要具備良好的職業(yè)道德，能夠做到尊重學生，尊重學生的權利，做到公平公正，為學生樹立正確的價值觀。
教育改革后的新音樂課程對音樂教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求.目前,對新型音樂教師職業(yè)素養(yǎng)的拓展和定位,不僅是師范生關注的熱點,也是培養(yǎng)合格音樂教育人才的有力保證.文章綜合論述了新型音樂教師的職業(yè)素養(yǎng),旨在對高師音樂教育專業(yè)培養(yǎng)音樂師資提供參考.
（1）教育思想素養(yǎng)。良好的教育思想素養(yǎng)，是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。
（2）職業(yè)道德素養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應遵循的行為規(guī)范和準則。它是教師道德結構中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要作用。
（3）知識素養(yǎng)。教師的主要任務是向?qū)W生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發(fā)展。因此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。
教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括四個方面內(nèi)容，即道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。道德素養(yǎng)是比較重要的考點，一個優(yōu)秀的教師需要具備良好的心理素質(zhì)，專業(yè)的知識儲備與語言表達、教育教學、組織管理、自我調(diào)控和自我反思等能力的體現(xiàn)。
教師教育專業(yè)素素．
(一）幼兒為本
尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。
（二）師德為先
熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
( 三）能力為重
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
（四）終身學習
學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。
1、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂！
2、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。你謹慎認真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學習上也很自覺，真是難能可貴！但是有沒發(fā)現(xiàn)平時和同學的交流并不多呢？真的希望能夠以后多看到你堅強的笑容，多聽到你開朗的笑聲。
