1、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
2、比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。（學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)）
3、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
4、作者形散神聚地駕馭潛力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
5、本文文筆優(yōu)美清爽，富有務(wù)必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯(lián)想，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。
6、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用比較手法，深化了主題;情節(jié)也頗具巧妙的心思，整個(gè)故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
7、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現(xiàn)…。（高中作文評(píng)語(yǔ)）
8、場(chǎng)面和氣氛描述為文章增色不少。（初中作文評(píng)語(yǔ)）
9、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
新穎題目：不知會(huì)發(fā)生怎么奇跡。
《有趣的春節(jié)》，《過(guò)新年》，《新年來(lái)了》
第一類：往事如風(fēng) ,飛起的夢(mèng) ,遇見未來(lái),青春絲竹 ,霜雪青松 ,花香絮語(yǔ),古榕流韻,再別童年,月見草 ,夜來(lái)香 ,童心語(yǔ)絲,心靈的美好,心血 ,星光璀璨 ,朝露心語(yǔ),第二類：成長(zhǎng)的腳印 ,時(shí)光剪影 ,花開的聲音,靈動(dòng) ,留一片芳心 ,快樂(lè)是一粒種子 第三類：苗苗集 ,小百家 ,心靈溝通, ,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,兒童天地,蓓蕾,快樂(lè)寫作文,太陽(yáng)風(fēng),童言深意 ,時(shí)光剪影,放飛 ,點(diǎn)燈,雨后彩虹 ,花開花落 ,蒲公英的翅膀 ,無(wú)翼的飛翔 ,映月 第四類：飛翔,一路走來(lái) ,童年剪影,七色彩虹 ,語(yǔ)苑擷英,淡荷,濃濃月色 ,百草集,星星草 ,暗月薔薇 ,心之綻放 ,星星上的亮光,隨筆薈萃 ,秋水長(zhǎng)逝 ,荏苒 ,花開的聲音 ,夢(mèng)里夢(mèng)外 ,天天天藍(lán) ,成長(zhǎng)足跡 ,品心
作文取題目可以按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：
1. 確定作文類型：首先需要確定作文的類型，如議論文、說(shuō)明文、敘事文等，以便更好地確定寫作方向和主題。
2. 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事事件：可以關(guān)注新聞報(bào)道和社交媒體等渠道，了解當(dāng)下熱門話題和社會(huì)事件，選擇與自己興趣或?qū)I(yè)相關(guān)的話題作為寫作素材。
3. 借鑒他人經(jīng)驗(yàn)：可以閱讀一些經(jīng)典的名著或優(yōu)秀的文章，借助其中的觀點(diǎn)、思路或技巧，來(lái)激發(fā)自己的靈感和創(chuàng)作能力。
4. 圍繞個(gè)人經(jīng)歷或感悟展開：可以從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作感悟等方面入手，選擇一個(gè)具有代表性和啟示意義的主題進(jìn)行創(chuàng)作。
5. 多角度思考：在確定作文主題后，可以從不同的角度去思考和探討，以避免內(nèi)容單調(diào)和平庸。
總之，在選題時(shí)需要注重主題的價(jià)值和深度，同時(shí)也需要考慮個(gè)人的興趣和寫作風(fēng)格，以確保作文主題既有實(shí)際意義，又符合個(gè)人的寫作能力和興趣愛好。
一二年級(jí)的作文不用寫題目，但對(duì)于其他年級(jí)的作文，是必須要有題目的。
一二年級(jí)的作文篇幅很短小，學(xué)生的能力有限，可以不用寫題目。不過(guò)也可以試著逐漸為自己的小作文添加題目。
題目好比是一篇文章的中心，脫離了中心，再寫文章是毫無(wú)意義的，而且有了一個(gè)很明確的中心，接下來(lái)你所寫的內(nèi)容就會(huì)如魚得水。
重新分班已一個(gè)多月了，分班前后變化也特別多。
在一個(gè)月前，我們九年級(jí)重新分了班，把每個(gè)班文化課成績(jī)靠前的同學(xué)集中到九（4）班，而文化課不太好的同學(xué)，理所當(dāng)然地成為一、二、三班的平凡人物了。
在沒(méi)分班時(shí)，想學(xué)習(xí)的學(xué)生有時(shí)會(huì)受到其他同學(xué)的干擾而學(xué)不下去，分過(guò)班后他們有一個(gè)好的班級(jí)，人人都比著學(xué)習(xí)，也就不用擔(dān)心有人‘搗亂’了。老師們講課也不用怕有的同學(xué)能聽懂有的不能聽懂了，老師們教他們會(huì)更用心，上課會(huì)更帶勁了……對(duì)他們來(lái)說(shuō)，分班好處多又多。他們成了學(xué)校的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。
而我們這幾個(gè)平行班就不同了，我們也有特殊照顧，老師們批準(zhǔn)我們盡量多學(xué)習(xí)課本，說(shuō)我們基礎(chǔ)不好，把簡(jiǎn)單的學(xué)好就行了。這樣安排我們就不怕趕不上老師的進(jìn)度了。在沒(méi)分班時(shí)，老師們講的問(wèn)題那么深?yuàn)W，而現(xiàn)在則是淺得多了。
春天，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了人間。在校園里，小草紛紛探出頭來(lái)。五顏六色的花朵熱烈地歡迎著春天的到來(lái)，你看這些花朵，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)芳斗艷，有趣極了！
在花的另一邊就是一排排榕樹，這些榕樹像一個(gè)個(gè)士兵在站崗。同學(xué)們?cè)陂艠湎乱贿呫逶≈髅牡年?yáng)光，一邊看著迷人的書。
關(guān)于快樂(lè)的作文題目：《輕輕擁抱快樂(lè)》,《快樂(lè),我牽起你的手》
《看,那一抹快樂(lè)的倩影》《把微笑掛在嘴邊,伴著快樂(lè)飛翔》
必須帶題目
因?yàn)轭}目是這篇文章的主題
有了它，文章才有了特色
