1.吳明認為自己在班級中屬于"尖子生",這種對自己在群體中地位的意識成為( B )
A 勝利自我 B 社會自我 C 心理自我 D 理想自我
2. 下述自我意識成分中屬于自我體驗范疇的有( D )A 自主 B 自立 C 自制 D 自信
3. 下述自我意識成分中屬于自我調(diào)節(jié)范疇的有(B )A 自信 B 自立 C 自尊 D 自豪
4. 個體對自己的智力,興趣,人格特征等的意識成為( C )
A 生理自我 B 社會自我 C 心理自我 D 理想自我
5. 在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標,并努力實現(xiàn)它,進而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為( D )A 自我意識 B 自我監(jiān)督 C 自我控制 D 自我教育
6. "對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意",這屬于自我意識結(jié)構(gòu)中的( D )
A 自我認識 B 自我監(jiān)督 C 自我評價 D 自我體驗
7. 營業(yè)員在進行心算時不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是( D )
A 人不能同時做兩件事 B 心算不熟練
C 元注意水平低 D 短時記憶易被輸入的信息替代而喪失
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展和進步，心理健康教育越來越受到人們的關(guān)注。作為一名心理健康教師，無論是在學(xué)校還是在社會上，都承擔著重要的任務(wù)和責任。面對面試的機會，我們必須充分準備，以展現(xiàn)出我們的專業(yè)知識和才能。
面試題目
在準備心理健康教師面試時，我們需要關(guān)注一些常見的面試題目。這些問題幫助面試官了解我們的專業(yè)背景和能力，同時也是對我們面試準備的一種考驗。以下是一些常見的心理健康教師面試題目：
- 1. 請介紹一下您的個人背景和學(xué)術(shù)經(jīng)歷。
- 2. 您是如何理解心理健康教育的？
- 3. 您在心理健康教育方面有哪些獨特的見解和觀點？
- 4. 如何應(yīng)對學(xué)生在心理健康方面的問題和挑戰(zhàn)？
- 5. 請分享一次您成功幫助學(xué)生解決心理健康問題的經(jīng)歷。
- 6. 您對心理健康教育中的課程開發(fā)有何想法？
- 7. 您在解決團隊合作中的沖突方面有何經(jīng)驗？
- 8. 您對心理健康教育未來的發(fā)展有何預(yù)期？
如何回答面試題目
在回答心理健康教師面試題目時，我們應(yīng)該展現(xiàn)出自己的專業(yè)知識、經(jīng)驗和才能。下面是一些建議，幫助我們回答這些面試題目：
- 1. 請介紹一下您的個人背景和學(xué)術(shù)經(jīng)歷。
我們可以從自己的教育背景、工作經(jīng)驗和參與的項目中介紹自己。特別強調(diào)與心理健康教育相關(guān)的經(jīng)歷，例如參與學(xué)生心理咨詢、組織心理健康教育講座等。
- 2. 您是如何理解心理健康教育的？
我們可以強調(diào)心理健康教育的定義，即通過教育手段提升學(xué)生的心理健康水平。同時，我們還可以分享我們對于心理健康教育的重要性和影響的理解。
- 3. 您在心理健康教育方面有哪些獨特的見解和觀點？
我們可以分享自己對于心理健康教育的研究成果、實踐經(jīng)驗或者專業(yè)觀點。重點突出自己的創(chuàng)新性和對于心理健康教育的深入思考。
- 4. 如何應(yīng)對學(xué)生在心理健康方面的問題和挑戰(zhàn)？
我們可以強調(diào)個案思考和系統(tǒng)化方法，例如與學(xué)生進行個別心理咨詢、組織心理健康工作坊等。同時，我們還可以提到與家長、教師和學(xué)校合作的重要性。
- 5. 請分享一次您成功幫助學(xué)生解決心理健康問題的經(jīng)歷。
我們可以具體描述一次成功的案例，并強調(diào)我們在這個過程中的角色和貢獻。著重表達自己的洞察力、專業(yè)知識和與學(xué)生之間的良好溝通。
- 6. 您對心理健康教育中的課程開發(fā)有何想法？
我們可以提到個人對于課程開發(fā)的經(jīng)驗和理解。重點強調(diào)學(xué)生的參與性、案例教學(xué)和實踐性的要求。
- 7. 您在解決團隊合作中的沖突方面有何經(jīng)驗？
我們可以分享自己在團隊合作中處理沖突的經(jīng)驗。重點強調(diào)積極溝通、傾聽他人觀點、尋求共識的重要性。
- 8. 您對心理健康教育未來的發(fā)展有何預(yù)期？
我們可以提到心理健康教育在未來的重要性和發(fā)展趨勢。重點關(guān)注社會需求的變化、科技的應(yīng)用和教育政策的支持。
總結(jié)
心理健康教師面試是一個展示我們專業(yè)能力和知識的機會。通過充分準備，回答面試題目時可以突出自己的優(yōu)勢和獨特性。相信通過良好的準備和自信的表現(xiàn)，我們一定能夠成功地通過心理健康教師面試，為學(xué)生的心理健康教育做出貢獻。
初中心理健康面試題目對于許多學(xué)生來說都是一項令人感到緊張的挑戰(zhàn)。面試是評估學(xué)生心理健康狀況和應(yīng)對壓力能力的重要環(huán)節(jié)。在這篇博文中，我將分享一些常見的初中心理健康面試題目以及一些示范回答，希望能幫助大家更好地準備面試。
1. 你如何看待學(xué)習壓力？
學(xué)習壓力是許多初中生都會面臨的挑戰(zhàn)。我認為學(xué)習壓力可以激勵我們更加努力地學(xué)習，并在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。然而，過度的學(xué)習壓力可能導(dǎo)致焦慮和健康問題。為了應(yīng)對學(xué)習壓力，我會制定合理的學(xué)習計劃和時間管理，同時尋求家長和老師的支持和幫助。
2. 你如何管理自己的情緒？
在情緒管理方面，我會嘗試采取積極的態(tài)度和心態(tài)。當我遇到挫折和困難時，我會先冷靜下來并分析問題的原因。然后，我會采取行動來解決問題，例如和朋友或老師交流，以獲得幫助和建議。此外，我還會嘗試一些放松和調(diào)節(jié)情緒的方法，如運動、聽音樂或進行藝術(shù)創(chuàng)作。
3. 你曾經(jīng)面對過什么挑戰(zhàn)，如何克服？
在我過去的學(xué)習生涯中，我面對過一些挑戰(zhàn)，例如困難的學(xué)科和高強度的學(xué)習壓力。為了克服這些挑戰(zhàn)，我首先找到了自己的學(xué)習方法和技巧，例如制定詳細的學(xué)習計劃和積極參與課堂討論。我還主動向老師請教，爭取更多的學(xué)習資源和建議。通過這些努力，我成功地克服了許多學(xué)習上的困難，并取得了不錯的成績。
4. 你對身心健康的重視程度是怎樣的？
我非常重視身心健康。我相信只有保持良好的身心健康才能更好地應(yīng)對學(xué)習和生活中的各種挑戰(zhàn)。為了保持身心健康，我會堅持參加體育鍛煉，保持充足的睡眠時間，并嘗試一些放松和減壓的活動，如讀書、冥想或做瑜伽。我也會及時尋求幫助和支持，如與家人、朋友或老師溝通。
5. 你認為什么是積極的朋友關(guān)系？
積極的朋友關(guān)系對于心理健康非常重要。我認為積極的朋友關(guān)系是建立在互相尊重、支持和理解的基礎(chǔ)上的。在積極的朋友關(guān)系中，大家可以相互傾訴和分享彼此的喜怒哀樂。我們可以互相支持和幫助，共同成長和進步。對我而言，與朋友保持良好的溝通和相互支持是維持積極的朋友關(guān)系的關(guān)鍵。
總結(jié)：
初中心理健康面試題目旨在了解學(xué)生對于心理健康的認識和應(yīng)對能力。在面試中，學(xué)生需要展示積極的態(tài)度和情緒管理能力，同時表達對身心健康的重視。通過合理的回答和示范，學(xué)生可以給面試官留下良好的印象。因此，在面試前，學(xué)生可以事先準備這些常見的初中心理健康面試題目，并思考自己的回答，以便更好地應(yīng)對面試。
一、 選擇題
1.吳明認為自己在班級中屬于"尖子生",這種對自己在群體中地位的意識成為( B )
A 勝利自我 B 社會自我 C 心理自我 D 理想自我
2. 下述自我意識成分中屬于自我體驗范疇的有( D )A 自主 B 自立 C 自制 D 自信
3. 下述自我意識成分中屬于自我調(diào)節(jié)范疇的有(B )A 自信 B 自立 C 自尊 D 自豪
4. 個體對自己的智力,興趣,人格特征等的意識成為( C )
A 生理自我 B 社會自我 C 心理自我 D 理想自我
5. 在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標,并努力實現(xiàn)它,進而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為( D )A 自我意識 B 自我監(jiān)督 C 自我控制 D 自我教育
6. "對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意",這屬于自我意識結(jié)構(gòu)中的( D )
A 自我認識 B 自我監(jiān)督 C 自我評價 D 自我體驗
7. 營業(yè)員在進行心算時不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是( D )
A 人不能同時做兩件事 B 心算不熟練
C 元注意水平低 D 短時記憶易被輸入的信息替代而喪失
8、 不屬于個性心理特征的是(D)A能力 B氣質(zhì) C性格 D智商
9、兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）
A 社會關(guān)系 B 朋友關(guān)系 C 層次關(guān)系 D親子關(guān)系
10、個體成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是(C )
A 氣質(zhì) B 性格 C 能力 D 興趣
11、有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討,心理學(xué)家最早是從下述哪個角度進行的 ( A)
A 因素分析 B 性格特點 C 學(xué)習動機 D 氣質(zhì)特點
12、衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標是交往雙方的( B ).
A 交往次數(shù) B 心理距離 C 行為表現(xiàn) D互惠程度
13、在人際關(guān)系的三種成分中,最主要的是(B ).
A 認知成分 B 情感成分 C 意志成分 D行為成分
14、為了避免競爭所帶來的消極影響,心理學(xué)家傾向于( C ).
A取消競爭 B 開展個人間的單鍵 C 開展群體間的競爭 D開展異性間的競爭
15、交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否(D ).
A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>
16、有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系,得到接納,其想要滿足的人際需要是(C ).
A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要
17、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會影響一個班課堂學(xué)習管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是( D )
A控制式的 B自由式的 C專制式的 D民主式的
18、當班級規(guī)模過大時,成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為 ( C )A 5—10人 B10—20人 C30—40人 D50—60人
19、能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是( D )
A. 高水平期望B. 適當?shù)陀谀壳八降钠谕?/p>
C. 與目前水平一致的期望 D.適當高于目前水平的期望
20、專注而主動地獲取信息的過程,屬于心理輔導(dǎo)會談中的( C )
A. 反映 B. 面質(zhì) C. 傾聽D.詢問
21、一個學(xué)生平時在集體場合中不敢發(fā)言,當他一旦主動發(fā)言時,教師就表揚他,這種影響學(xué)生行為改變的方法,稱之為( D )A. 代勞幣獎勵法 B. 行為規(guī)范法C. 行為塑造法D.強化法
22、心理輔導(dǎo)會談中,當發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說內(nèi)容不一致時,向他提問,以協(xié)助他弄清自己的真實感受,這種方法稱之為( C )A. 澄清B. 詢問C. 面質(zhì)D.傾聽
23、幾個人一起騎車會比一個人騎車快,這種現(xiàn)象稱為( A )
A.社會助長作用 B.從眾心理 C.模仿作用 D.服從心理
24、足球比賽時,若乙方球隊失利,有時球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西,鬧事等不理智的行為,這種現(xiàn)象稱為( A )A.去個性化現(xiàn)象 B.群體極化效應(yīng) C.社會促進作用 D.模仿作用
25、群體內(nèi)部促進和阻礙群體共同活動和群體成員全面發(fā)展的各種心理條件的總表現(xiàn)
稱為( A )A.群體心理氣氛 B.群體規(guī)范 C.群體紀律 D.群體情緒
26、下列哪種情況不適合做心理咨詢( B )A 強迫癥 B 夢游癥 C恐懼癥 D 學(xué)習適應(yīng)問題
27、下列不屬于心理障礙范圍的是(D )A 焦慮 B 抑郁 C 強迫癥 D 失眠
28、心理治療的方法不包括(D )A 精神動力學(xué)治療 B行為治療 C 認知治療 D 免疫治療
29、下列有違心理治療一般原則的是(C )
A 良好醫(yī)患關(guān)系原則 B 教育啟發(fā)與發(fā)展的原則C 快速解決問題原則 D 保密原則
30、催眠療法不適用于(A )
A 保健 B 治療神經(jīng)衰弱恐怖癥C 治療癔癥性遺忘 D 可治療藥物依賴,戒煙等
31、下列不屬于性心理障礙的是( D )
A 同性戀 B 露陽癖 C 戀物癖 D人際糾紛
32、心理治療的一般過程不包括(B )
A 治療準備階段 B 休息階段C 處理具體問題階段 D 輔成階段
33、在談話的過程中,下列哪句話給談話者留下了最大的回答空間(A )
A 你想要談什么 B 你的學(xué)習情況如何 C 你是指什么 D 這件事給你造成了什么樣的影響
34、下列哪句話在談話中屬于封閉句型(D )
A 這一星期你的情況如何 B 是什么使你來到這里的
C 我能幫你做些什么,談?wù)勀愕睦_好嗎 D 你經(jīng)常失眠嗎
35、心理發(fā)展是指(D )
A 個體自身由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程
B 個體在外界影響下由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程
C 個體在遺傳影響下由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程
D 個體在遺傳,環(huán)境和教育的影響下由低級心理機能向高級心理機能轉(zhuǎn)化的過程
36、當發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時首先要做的是(A )
A 穩(wěn)定當事人的情緒并對其開導(dǎo) B 及時上報學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)
C 報告校,院心理咨詢室 D 啟動緊急干預(yù)
37、所謂的"將心比心"在心理學(xué)上被稱為(A)A 移情 B投情 C 注意 D需要
38、具有一定傾向性的特征總和稱為(D)A能力 B氣質(zhì) C性格 D個性
39、人們成功的完成某種活動所必須具備的個性心理特征稱為(A)、
A能力 B氣質(zhì) C需要 D動機
40、個體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)稱為(D)A類化 B能力 C消退 D辨別
41、動機的產(chǎn)生是建立在什么的基礎(chǔ)上(D)A 能力 B 氣質(zhì) C 個性 D 需要
42、心理活動中有意識的支配,調(diào)節(jié)行為,通過克服困難,從實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程稱為(D)
A 能力 B 氣質(zhì) C 個性 D意志
43、人的最基本實踐活動是(C)A,學(xué)習 B社交 C勞動 D思維
44、以人已有的知識為中介,對客觀事物的概括的間接的反映稱為(思維)
A 能力 B 思維 C 個性 D意志
45、下列哪項是健康咨詢所涉及的內(nèi)容 （ C ）
A 情緒障礙 B 人際關(guān)系不和
C 中年及更年期人際沖突、情緒失調(diào)，工作及家庭負荷的適應(yīng)
D 各類心身疾病，如冠心病、高血壓病等，以及性功能障礙。
46、心理咨詢關(guān)系的特點 （ A ）
A 是一種職業(yè)性的人際關(guān)系 B 是一種具有時限性的人際關(guān)系
C 是一種平等助人、共同成長的人際關(guān)系 D 是一種親密的人際關(guān)系
47、根據(jù)哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴重程度（ A ）
A 心理問題的挫折源越大，心理問題越嚴重B 外界支持越多，心理問題越嚴重
C 心理問題持續(xù)時間越長，心理問題越嚴重D 自身調(diào)節(jié)能力約弱，問題越嚴重
48、破壞心理健康的原因（ B ）
A 出乎個人意料的事件發(fā)生 B 外界強大壓力
C個體社會支持不良 D 超越個體中介系統(tǒng)的應(yīng)付能力
49、大學(xué)生應(yīng)當注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括（ A ）
A.思想道德素質(zhì) B.文化素質(zhì) C.專業(yè)素質(zhì) D.身體心理素質(zhì)
50、大學(xué)生增進心理健康的途徑和方法有（ B ）
A.學(xué)習心理衛(wèi)生知識 B.養(yǎng)成良好的生活習慣C.排解疏泄不良情緒 D.一切以自我為中心
51、新生入校，獨立是第一關(guān)，獨立應(yīng)該從哪些小事做起？（ A ）
A.整理好自己的領(lǐng)地 B.規(guī)劃好自己的時間
C.熟悉周圍的環(huán)境 D.初步建立社交圈子
52、有些教師甚至在黑板上寫字是都知道誰在做小動作,仿佛長有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的( A )特征 A一心多用 B 明察秋毫 C 整體關(guān)注 D 變換管理
53、.成語"杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)
A.功能固著 B.幻覺 C.思維定勢 D.錯覺
54、 小組合作學(xué)習的意義在于(B )
A. 針對學(xué)習自主性 B. 人際交往，相互促進 C. 個性張揚 D 自我強化
55、張某自參加工作以來，對待工作一直態(tài)度認真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)。他的直接上級李某對他的評價極高。但由于多年未曾學(xué)習新的知識與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某回答：“不可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對不可能出現(xiàn)你所說的那種現(xiàn)象！”李某的判斷，是社會知覺中的：D A.第一印象效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.近因效應(yīng) D.定型效應(yīng)
56、當天實記的外語材料，最好在（ A ）內(nèi)進行第一次復(fù)習，保持效果較好。
A 24小時內(nèi) B 第二天 C 第三天 D 第二周
57、一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（ D） A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強迫癥
58、 下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ D ）
A 容易疲勞 B 自我壓迫 C 睡眠障礙 D 缺乏生活興趣
59、“觸景生情”是（ B ）A.有意回憶 B.無意回憶 C.間接回憶 D.機械回憶
60、按照心理學(xué)的觀點，大部分心理問題來源于 ( D )
A.家庭內(nèi)部 B.社會環(huán)境 C.人際關(guān)系的處理 D.自身的內(nèi)部沖突
61、人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)主要位于（ A ） A左半球 B 右半球 C頂葉 D額葉
62、下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀 （ C ）
A 情感淡漠 B 情緒低落 C 焦慮 D 情感脆弱
63、如果你對以前一個同學(xué)對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：(C) A.形象記憶 B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運動記憶
64、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為( B )
A． 否認作用 B． 合理化作用 C．投射作用 D．幻想作用
65、認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是( B )
A.超價觀念 B.關(guān)系妄想 C.幻覺 D.錯覺
66、強迫觀念指的是( C)
A.在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念 B.外部強加于自己的錯誤觀念
C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念 D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念
67、第一屆國際心理衛(wèi)生大會在華盛頓召開的時間 ( B )
A．1935年 B．1930年 C．1908年 D．1909年
68、當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn)？ （ C） A 補償 B 分離 C 幻想 D 升華
69、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個要素（D ）
A 家庭 B 職業(yè) C 信仰 D 文化
70、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（ A）
A 自戀型 B 反社會型 C 偏執(zhí)型 D 控制型
71、、下列哪一種治療中最強調(diào)角色扮演 （ A）
A 心理劇 B 意識訓(xùn)練 C 家庭治療 D 交朋友
72、當你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ C） A 刻板印象 B 社會吸引 C 從眾 D 服從
73、不是少年期自我意識發(fā)展的特點是（D ）
A.“成人感”出現(xiàn) B.獨立性增強 C.評價能力提高 D.身體發(fā)育快
74、當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（ B）
A 明適應(yīng) B 暗適應(yīng) C 色弱 D 視覺后像
75、你認為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（ D ）
A.理想與現(xiàn)實的落差 B. 對新環(huán)境的適應(yīng)力弱
C.優(yōu)勢地位的喪失 D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感
76、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質(zhì)的（ D）。
A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅持性
77、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D ）
A.興趣 B.性格 C.知識水準 D.價值觀念
78、下列陳述不能增強挫折承受力的是：(A)
A.避免類似情境 B.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn) C.調(diào)節(jié)抱負水平 D.建立和諧的人際關(guān)系
79、. “砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個，自有后來人”詩句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（ C ）。 A．美感 B．理智感 C．道德感 D．激情
80、( C)是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程
A. 聯(lián)想 B. 幻想 C. 想象 D.錯覺
81、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是( C ) A. 自卑者 B. 自負的人 C. 完美主義者 D.偏執(zhí)者
82、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責、自我評價過低”主要描述是( A ) A. 抑郁癥 B. 自負 C. 躁狂癥 D.強迫癥
83、（ C ）是決定個體行為的基本特征，是人格的有效組成元素
A. 性格 B. 氣質(zhì) C. 特質(zhì) D.智力
84、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C ）
A 焦慮 B 恐懼 C 情感脆弱 D 情緒低落
85、 關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（ D ）
A 接近性 B 相似性 C 外貌 D 自尊
86、 如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）
A和解 B妥協(xié) C容忍 D調(diào)解
87、 利他主義的表現(xiàn)（ C ）
A. 人不為我，我不為人 B. 人為財死 C. 辛苦我一個，幸福十萬家 D. 逃避責任
88、下列不是情緒健康的主要標志的是（D）
A 情緒穩(wěn)定 B 情緒愉快 C 經(jīng)常開心 D 喜樂無常
89、不是人際關(guān)系的作用的是（C ） A. 幸福感 B. 心理健康 C.身體健康 D. 自我表現(xiàn)
90、不是積極心態(tài)的作用的是（ D ）A. 內(nèi)心的平靜 B.信心 C. 成功的意識 D. 浮躁
91、由于缺乏準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（ D ）
Ａ．快樂 Ｂ．悲哀 Ｃ．憤怒 Ｄ．恐懼
92、（ A ）是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。
A.注意 B.記憶 C.表象 D.想象
93、在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗是（ B ）
A.情緒 B.情感 C.態(tài)度 D.需要
94、下列哪種學(xué)習方法可以獲得學(xué)習材料后的最佳保持？（B ）
A仔細而緩慢閱讀 B.進行過度學(xué)習 C.死記硬背 D.學(xué)習完立即休息
95、在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對人際關(guān)系影響最大的是 （D ）
A.興趣 B.性格 C.知識水準 D.價值觀念
96、我國心理學(xué)工作者認為智力是一種綜合的認識能力，其中（ C ）是智力的核心。
A.觀察力 B.想象力 C.抽象思維能力 D.創(chuàng)造力
97、個性傾向性和個性心理特點有機綜合體現(xiàn)在一個人身上就構(gòu)成了一個人完整的（ D ）
A.性格 B.能力 C.氣質(zhì) D.個性
98、動機和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（ C ） A.感知 B.實踐 C.需要 D.教育
99、大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是 (Ａ) A.我愛我 B.我是我 C.我要我
100、悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（ A ）的表現(xiàn)。
A．復(fù)雜性和矛盾性 B．穩(wěn)定性 C．可變性 D．生理性
擴展知識：
心理健康是指心理的各個方面以及生活中的活動過程，處于良好或正常的狀態(tài)。它的特點是性格隨和、智力正常、認知正確、情緒適當、態(tài)度積極、行為適當、對陌生環(huán)境適應(yīng)良好。目前，心理健康被提升為身心健康，即心臟不僅要心理健康，還要身體健康。
以下是一些大學(xué)心理健康論文的題目寫法：
1. 探究大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及其影響因素
2. 從互聯(lián)網(wǎng)視角分析大學(xué)生心理壓力與應(yīng)對策略
3. 大學(xué)生焦慮癥狀的危險因素與個體防范建議
4. 探究文化差異對海外留學(xué)生心理健康的影響及其干預(yù)策略
5. 強化大學(xué)生心理健康服務(wù)的有效性與可行性：以心理咨詢?yōu)槔?/p>
6. 研究新冠疫情對大學(xué)生心理健康的影響及其應(yīng)對措施
7. 基于性別視角探究大學(xué)生抑郁癥發(fā)生機理與干預(yù)方案
8. 從家庭背景與親子關(guān)系角度探究大學(xué)生自尊感的形成與發(fā)展
9. 構(gòu)建大學(xué)生心理健康評估體系：理論與實踐
10. 探究社會支持對大學(xué)生心理健康的影響及其干預(yù)策略。
從目前的情況來看，研究生復(fù)試中的心理測試主要涉及到三個方面：一是對學(xué)生的情感、自信心等有關(guān)常態(tài)、人格的評價；二是涉及情緒等動態(tài)方面的；三是了解學(xué)生是否存在某方面的心理障礙等問題。
比如：曾經(jīng)有學(xué)校在復(fù)試中問過考生這樣的問題：“你是否有過輕生念頭”、“你擔不擔心在公共場合暈倒”、“在完成一件事時，你是愿意自己獨立完成還是愿意與人合作完成”“你怎樣評價你自己？”等時下較為時髦的心理調(diào)查題。
小學(xué)心理健康面試可以從以下幾個方面入手：
了解面試流程：首先需要了解面試的流程和要求，包括面試時間、面試形式、面試內(nèi)容等，以便更好地準備。
掌握學(xué)生心理健康的相關(guān)知識：需要了解小學(xué)生心理健康的標準、常見的心理問題以及應(yīng)對方法等，以便在面試中能夠準確地回答問題。
具備教學(xué)設(shè)計和實施能力：需要能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和心理健康課程的特點，設(shè)計合適的教學(xué)方案，并能夠有效地實施，以幫助學(xué)生掌握心理健康知識。
具備良好的溝通能力和組織能力：需要能夠與學(xué)生、家長、同事等各方面進行有效的溝通和協(xié)調(diào)，同時還需要具備良好的組織能力，以便能夠有效地開展心理健康活動。
具備團隊合作能力：需要與同事合作，共同開展心理健康工作，因此需要具備團隊合作能力，以便更好地完成心理健康任務(wù)。
關(guān)注個人專業(yè)成長：需要不斷學(xué)習心理健康方面的知識和技能，關(guān)注個人專業(yè)成長，不斷提高自己的專業(yè)水平，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，小學(xué)心理健康面試需要掌握相關(guān)知識、具備相關(guān)技能，并不斷學(xué)習和提高自己的專業(yè)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
首先要復(fù)習心理健康教育方面的基礎(chǔ)知識，一定要熟悉掌握。其次背一些面試模板。最后就是進行一定量的面試練習，最好是能夠模擬面試。
幼教在面試的時候說課的題目一般都是關(guān)于如何教育小孩子面臨突發(fā)情況的時候，如何解決，這時候可以參考一下往年的考試題目
可以對考官說：自己只是選擇了一個自己對其興趣最大又可以完成自己救傷治病的理想的專業(yè)。
各個學(xué)校的面試有部分差別，但是一般測試內(nèi)容均為技能測試，考生帶本人第二代身份證原件參加技能測試。著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔。
單招面試技巧
1、穿著要注意
“著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔?！痹撠撠熑颂貏e提醒，參加面試時切記不能穿校服，“有些學(xué)生以為穿校服能給考官博個好印象，事實上為了公平起見，我們一般都會要求學(xué)生不要穿校服，尤其是有學(xué)校Logo的?！蹦猩灰艉印㈤L發(fā)，女生穿著不要太過“花哨或暴露”，不要化濃妝或太多裝飾。
2、怎樣回答考官的問題
有學(xué)生擔心面試會有一些偏問、怪問。該負責人表示，面試主要是考察學(xué)生的應(yīng)變、表達和思考能力，學(xué)生應(yīng)對所報專業(yè)有一定了解，“比如自己為什么會選擇這個專業(yè)?為什么報讀我們學(xué)校?你打算將來做什么工作?”此外，面試中還可能問一些很生活化的內(nèi)容，“比如怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系等”。這些問題都不難，關(guān)鍵是“不能沉默，盡量多說”，并且要保持與考官有一定的眼神交流。
回答范本：
各位老師：上午好！
今天是我人生的一個轉(zhuǎn)折點，因為坐在我面前的都是教育前輩，專家；說句心里話，我有些緊張，因為你們的評分將決定我是否能夠?qū)崿F(xiàn)自己成為一名幼師的夢想！
在回答第一個問題“為什么要選擇幼兒教師這一職業(yè)”前，請允許我作一下簡單的自我介紹。
我是5號選手，就讀于一所大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)，今年7月畢業(yè)。即將踏入社會的我對未來充滿著期待，我希望今天能夠成為我成功的起點。我來自于一個教育家庭，我父母都是教師，我從小就分享了他們在教育工作中獲得的充實與快樂，他們那種熱愛教育，熱愛學(xué)生的形象在我心靈留下深刻的烙印，也讓我比同齡人更理解教師與學(xué)生的關(guān)系，以至于我小時候就希望自己長大后也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在我幼年的時候，父母為了我的學(xué)前教育，找遍了當時他們學(xué)校附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是，那時農(nóng)村幾乎沒有幼兒教育，于是，我提前就讀了一年級！和我一樣大的伙伴也和我一樣，沒有經(jīng)歷過學(xué)前教育的快樂與啟蒙。于是我幼小的心靈就有了一個愿望：長大后做一名幼兒教師！讓農(nóng)村學(xué)前兒童享有學(xué)前教育的機會，讓孩子們在游戲中享受教育，在教育中享受快樂。后來，在填寫大學(xué)志愿時，我毫不猶豫地選擇了學(xué)前教育專業(yè)。也因此，我今天才有幸站在各位老師面前。也許，我今天的回答不是最好的，但是，我對幼兒教育事業(yè)的心是最熱的！
因為熱愛，所以喜歡；因為喜歡，所以選擇！
