既然是自己錯了，別人幫幫忙指出來，首先我覺得要立刻回復別人，感謝別人給自己提出來，讓自己能夠認識到錯誤，還可以向別人請教怎么去改正這種錯誤。
其次，注意改正，有錯誤不可怕，可怕的是不知道改正，一錯再錯。所以既然已經(jīng)認識到錯誤了，就在平時的工作生活中，注意改正，避免犯類似錯誤。
第三，要加強學習。多看書多學習，豐富閱歷，提高思想認識，多向名人偉人學習，少犯或者不犯錯誤?？傊?，當別人指出自己錯誤的時候，要正面回復，不要掩飾逃避。
當別人指出自己的錯誤時，一個人的第一反應通常是抵觸。但抵觸并不能解決問題，也不一定有利于自身的發(fā)展。所以，這個時候應該包括但不限于如下幾種應對方式：
1.
虛心接受并積極改正。大腦迅速運轉(zhuǎn)，判斷對方指出的錯誤是否是事實。如果是，向?qū)Ψ奖硎靖兄x，并表明自己接下來盡快修正錯誤的態(tài)度。
2.
虛心接受，私下說明問題。如果對方指出的錯誤是因為對方的認知不同，可以臺面上先表示接受，臺下找機會去探討，告訴對方之所以有那樣的做法是基于xx的認知，雙方討論，理性辮出正誤。
3.
發(fā)表自己的觀點并討論。如果認為自己完全沒有錯，對方指出錯誤是因為他對某一知識的缺乏，可以告知對方自己的想法來源，以理服人，無需指責對方。
4.
無視對方。如果對方純屬無理取鬧，可以轉(zhuǎn)身離開，避免發(fā)生語言沖突和肢體沖突。
三人行，必有我?guī)?。能對別人善意指出的錯誤加以改正，對自身的提高無疑是大有裨益的。
當事者迷，旁觀者清。朋友就像一面鏡子，能照出對方的優(yōu)缺點，感謝朋友指出我的錯誤，忠言逆耳利于行，苦口良藥利于病。能指出自己的缺點和錯誤的才是自己真正的朋友。非常感謝，人在旅途，我有一個真心朋友，在現(xiàn)實生活中，錦上添花的人多，雪中送炭的人少。能指出我錯誤的人才是我真正的朋友。
1. "沉默是金"2. 這句名言意味著有時候我們應該選擇保持沉默，不去指出別人的錯誤。這可能是因為我們不想傷害對方的感情，或者因為我們認為這個錯誤并不重要，不值得我們?nèi)ブ赋?。另外，有時候我們也可能因為自身的利益或者其他原因選擇保持沉默。3. 然而，我們也需要意識到保持沉默并不總是明智的選擇。有時候，指出別人的錯誤可以幫助他們改正并避免更大的問題。此外，如果我們看到別人犯錯而選擇保持沉默，可能會給他人錯誤的示范，導致更多人犯同樣的錯誤。因此，在適當?shù)臅r候，我們應該勇于指出別人的錯誤，以促進個人和社會的進步。
西方人可能會直接指出你的錯誤，而東方人可能會表達的比較含蓄。
在東方文化中要給別人留足面子，所以當發(fā)現(xiàn)別人有錯誤時，會一般比較含蓄的指出別人的錯誤，但是在西方就不存在這種情況，西方人發(fā)現(xiàn)錯誤時，他們就會當面的指出錯誤所在。
My friend and I went to a river.
There people are good.
Because they helped me a lot.
批評是一門藝術，有益的批評會使對方虛心接受，并認識到自己的錯誤，及時加以改正。但是，批評也要講究方法，切記不要當面指責別人的錯誤，這樣會造成對方強烈的反抗。巧妙的暗示對方注意自己的缺點，往往會贏得他人的贊同。批評的方式多種多樣，我們一定要委婉地指出別人的錯誤。間接、委婉地指出別人的錯誤，要比直接脫口而出的批評溫和得多，并且不使人反感。
一天下午，夏布經(jīng)過他的鋼鐵廠，突然看到他的幾個員工正在抽煙，而在他們的頭頂上卻掛著“禁止吸煙”的警告牌。夏布看到這個情況，心里十分氣憤，他完全可以憤怒地走過去，向后指著牌子對他們大聲說：“你們難道沒有看到牌子上寫的禁止吸煙？難道你們都不認識字嗎？”可是，他并沒有這樣做，他走到員工的面前，伸手遞給他們每人一根煙，然后溫和地說：“朋友，我希望你們會到許可抽煙的地方去抽，那樣我會很感激你們的?！弊鳛閱T工，肯定知道自己犯了錯誤，破壞了公司的規(guī)章，可聽夏布先生這樣客氣地同他們說，還分給了每人一根香煙，心里就更感到羞愧了，他們在保證以后不在這里吸煙的同時，肯定還會在心里敬佩夏布先生。
讓我們再看看賈可布太太是如何讓散漫的建筑工人養(yǎng)成完工后清理的習慣的吧。
賈可布太太為了整修房屋而請來了幾位建筑工人。起初幾天，她發(fā)現(xiàn)，這些建筑工人每次收工后都把院子弄得又臟又亂?？伤麄兊氖炙噮s讓人無法挑剔，賈可布不想訓斥他們，便想了一個好辦法。
一天，建筑工人收工回家后，她便偷偷地同孩子一起把院收拾整齊，并將碎木屑掃好，堆到院子的角落里。到第二天工人們來干活時，她把工頭叫到一邊大聲地說：“我真的對你們在收工前將我的院子打掃的這么干凈而高興，我很滿意你們的舉動?！敝?，每到收工時，工人們都自覺地把木屑掃到角落里，并且讓工頭做最后的檢查。
由此可見，間接的，友好的方式要比直接批評好得多。當然，如果你的確是對他人的做法不滿，你大可以暗示他，如果你的暗示引起他人的憤怒，你就得實行一個切實圓滑的講話方式改變整個局面了。那就看看下面的例子吧。
威廉二世曾是德國最后一位皇帝，他總是目中無人。他組建的軍隊強勁有力，在戰(zhàn)場上取得了無數(shù)次的勝利，也曾經(jīng)一度夸口說要征服世界。但是他總是蔑視一切，口出狂言的發(fā)表各種讓人難以接受的言論，使他在歐洲引起了很大的不滿。
有一次，他代表德國出訪英國，又開始了自大的荒謬演說，他說德國是和英國唯一友好的國家，并說要籌建一支海軍，對抗日本的威脅。之后，他仍然繼續(xù)他的狂言，他說是他率領德軍打敗了蘇俄，使英國得以被挽救，到最后他居然說由于他的籌劃，才使英國羅伯特爵士在南非打敗了波爾人。在此同時，他讓英國的《每日電訊報》將他這狂妄的言論刊登出來，結(jié)果在許多歐洲國家引起了軒然大波。
縱觀歐洲各國家的發(fā)展史，從來沒有一位國家的君主敢發(fā)表這樣荒唐無理的言論。歐洲的許多國家都為之震驚。尤其是英國人民，他們氣憤異常，感到自己的國家受到了極大的侮辱。而在德國方面，許多德國官員也認為這次訪問相當失敗，就連威廉二世自己也認識到了錯誤的嚴重性，沒法收場了。實在沒有辦法解決，他就征求了當時的帝國總理大臣布洛親王的意見，希望他能承擔這次狂妄言論的后果，承認這些難以置信的話是他讓威廉二世說的。
布洛親王心里非常不情愿，他說：“皇帝陛下，你的做法的確是有欠考慮的，而我也不會為此承擔莫須有的罵名，而且事實上德國和英國都不會相信我有這么大的權力讓您說出這些話?！辈悸逭f完后就有些后悔。
威廉二世果然相當生氣，大吼道：“你的意思是說我非常愚蠢，你很聰明了。”
布洛趕緊把話題轉(zhuǎn)移，說：“我真的沒有那個意思，您誤解我了，我根本不能和您相比，您在很多方面都勝過我，無論是軍事還是海洋方面。您在自然科學方面的造詣就更不用說了，每次我都喜歡聽您講無線電報、愛琴射線、晴雨計等方面的知識，為此我十分佩服您的學識。而我對此卻一無所知。所以，我盡力培養(yǎng)自己在歷史及政治上的知識，來更好的輔助您的統(tǒng)治?！?/p>
威廉二世見布洛親王如此坦誠地講了自己的不是，并且熱烈地贊揚了他的優(yōu)點，便原諒了他，并且語重心長地說：“我也知道，所以我才常說，讓我們兩個人取長補短，更好的工作，這樣才能聞名于世，讓我們團結(jié)在一起，努力奮斗吧！”
于是，兩個人雙手緊握了許久，威廉二世還激動地對布洛說：“如果讓我知道有誰講你的壞話，我就一拳把他的鼻子打歪?！?/p>
由此可見，布洛親王是一個圓滑的交際高手，他及時解救了自己，做了有效的讓步。他提到自己的短處和對方的優(yōu)點，這是緩和矛盾的最好方法。而且他還讓蠻橫的威廉二世改變了他暴躁的態(tài)度，可見委婉的批評和圓滑的言語的確會讓事情做得相當好。
卡耐基先生的小侄女約瑟芬從學校畢業(yè)后，就來到紐約擔任他的私人秘書。盡管她已經(jīng)畢業(yè)了，可是由于她做事情缺乏經(jīng)驗，所以難免做錯一些事情，這讓卡耐基先生有時非常生氣。
一次，約瑟芬又犯了錯誤，卡耐基本想狠狠批評她一頓，讓她吸取教訓。但是，他仔細想了想，對自己說：“等一下，想想約瑟芬才多年輕呀，你自己的年齡比她大好多，所以你的經(jīng)驗比她豐富。你怎么能用你自己的標準來要求一個剛?cè)肷鐣男∨⒛?？再想一下，你自?9歲的時候在做什么？也許比她還要遲緩和愚蠢呢？”
卡耐基經(jīng)過仔細的思考后，感覺約瑟芬做得還是相當出色的，他后悔在此之前沒有注意到她的優(yōu)點，沒有對她的工作加以贊揚，反而一味地關注她的缺點與錯誤。所以在以后的工作中，卡耐基盡量委婉地批評約瑟芬的錯誤。他對她說：“約瑟芬，其實你犯的錯誤，我年輕時也經(jīng)常犯，而且比你犯得更多。沒有一個人生出來就會做事，永遠不犯錯誤，經(jīng)驗是要從工作中一點一點積累起來的。我像你這么大時，做過許多糊涂的事，所以我沒資格批評別人，但我希望你能做得更好些！”
約瑟芬聽完卡耐基先生的話十分感動，她欣然接受了批評，并在今后的工作中更認真，而且她還在后來的工作中積累了許多經(jīng)驗，并及時改進了不足之處。最后，她成為美國知名的秘書之一。
可見，巧妙的委婉的勸說別人的錯誤，不但能將我們的意思表達，而且還能使一個人走向成功。記得，要想使別人虛心接受批評，就要注重勸說的技巧，一定要委婉的指出他人的錯誤，切勿直言批評。
——引自延邊人民出版社《人性的弱點全集》
斥責 chìzé用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行：受到斥責ㄧ斥責這種不講公德的行為。譴責 qiǎnzé責備；嚴正申斥：世界進步輿論都譴責這一侵略行徑。指責 zhǐzé指摘；責備：大家指責他不愛護公物。呵斥 hē chì指大聲或粗暴地責罵。嚴厲指責。申斥shēnchì斥責。多用于上級對下屬，或長輩對晚輩。
不能過。因為試講是評估一個人的教學能力和表達能力，如果被指出錯誤說明這個人沒有掌握所要教授的知識或者沒有做好充分準備，這對于教師來說是不可接受的。試講是選拔教師的一項重要環(huán)節(jié)，如果被指出錯誤表明這個人還有提高的空間，需要再接受培訓和提高。試講是教師招聘中非常重要的一步，它可以反映出應聘者的教學實力、授課水平、表達能力以及對知識的掌握程度。對于應聘者來說，準備充分、自信表現(xiàn)是很重要的。如果被指出錯誤也不必過分緊張，應該認真聽取評委的意見，及時改正錯誤，提高自身素質(zhì)。
這問題是很多職場人都會遇見的。幾個不成熟的觀點：
第一、是否要指出上司的錯誤，這要根據(jù)錯誤的性質(zhì)、你上司的心胸等情況決定的。小問題且上司能接受別人建議的情況下，可以提的，其它情況不建議指出。
第二、千萬不要拿直爽、坦率當成自己的優(yōu)點，并為之而沾沾自喜。尤其是職場上，有的二愣子員工直言提出別人問題，覺得自己為了企業(yè)、為別人的好、是一種優(yōu)良的品質(zhì)，實際上，在沒有考慮人員間的差異，企業(yè)內(nèi)部的人系人際關系網(wǎng)，還有問題的本身的各種因素，就依據(jù)自己的性格來指出上司的錯誤，不僅可能沒有起到對事情的促進作用，而且還可能也會對自己造成傷害。這就屬于好心辦壞事的情況。
第三、凡事都有套路或者是方式方法。即使要指出領導存在的錯誤，我們也建議私下去溝通和交流，盡量不在公開場合去指出。
第四、學會換位思考。每個人的世界觀、價值觀和人生觀存在不同，還有做事情的方式和考慮的動機也是有差異的，所以說，這個錯誤到底是真的還是假的，也只可能是你的判斷。我們建議，你在考慮問題的時候，建議能站在對方的角度去看一看，站在這件事情的動機去看一看，然后再去評論，千萬不能武斷的判斷對方就可能是錯的。
以上建議供參考，不成熟的地方，大家一起批評指正。
