該期刊專門刊發(fā)歷史與社會(huì)的各種經(jīng)典思想和論文
是歷史與社會(huì)的經(jīng)典期刊，有借鑒和參考意義
出歷史與社會(huì)solo題，需要注意以下幾點(diǎn)：
1. 確定主題：選擇一個(gè)具有普遍性和重要性的主題，比如環(huán)境保護(hù)、文化交流、政治制度等。
2. 給出明確結(jié)論：在題目中直接給出自己對(duì)主題的觀點(diǎn)或結(jié)論。
3. 解釋原因：在正式回答時(shí)，需要對(duì)自己的觀點(diǎn)或結(jié)論進(jìn)行解釋，并給出有力的證據(jù)和例證，以證明自己的觀點(diǎn)或結(jié)論的正確性。
4. 內(nèi)容延伸：在回答問(wèn)題時(shí)，可以加入一些補(bǔ)充說(shuō)明，例如該主題的歷史演變、最新發(fā)展動(dòng)態(tài)等等。
5. 具體步驟：在回答問(wèn)題時(shí)，可以采用以下步驟：
（1）引入：先簡(jiǎn)要介紹主題，并給出自己的觀點(diǎn)或結(jié)論。
（2）論證：詳細(xì)闡述自己的觀點(diǎn)或結(jié)論，并給出具體的證據(jù)或例證。
（3）延伸：進(jìn)一步探討主題的相關(guān)問(wèn)題，并給出自己的看法或建議。
（4）總結(jié)：總結(jié)以上觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)或結(jié)論的重要性或合理性。
總之，出歷史與社會(huì)solo題需要注意邏輯性、清晰度和說(shuō)服力，結(jié)合具體步驟和實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)論證。
怎樣學(xué)好歷史 對(duì)于歷史，我想說(shuō)的是：關(guān)鍵在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的。尤其對(duì)考小綜合或大綜合的同學(xué)來(lái)說(shuō)，平時(shí)的基礎(chǔ)是決定勝敗的關(guān)鍵。我自己就曾經(jīng)吃過(guò)這樣的虧。教我歷史的魏獻(xiàn)策老師是一位非常盡職盡責(zé)的好老師。他的課仿佛有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長(zhǎng)河在他的講解下仿佛一下子就與我們拉近了。更重要的是，他總能引導(dǎo)我們透過(guò)紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象去思考它們背后的聯(lián)系與實(shí)質(zhì)。這是學(xué)習(xí)歷史的最重要的方法。在他的指導(dǎo)下，高一時(shí)我的歷史學(xué)得很順利。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時(shí)我開(kāi)始偷懶了，不再注重基礎(chǔ)知識(shí)的及時(shí)掌握。只是到了考試前才臨時(shí)背一背。到高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么愚蠢。高一的知識(shí)由于有扎實(shí)的基本功，我不用再費(fèi)多少力就能輕松地回憶起全部?jī)?nèi)容。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。我這才知道為什么老師總讓我們“抓基礎(chǔ)、重平時(shí)”。 高中歷史的學(xué)習(xí)與初中完全不同，并不是靠死記硬背就能解決問(wèn)題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期復(fù)習(xí)一次，每個(gè)月再總復(fù)習(xí)一次。復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開(kāi)書本談能力是不現(xiàn)實(shí)的。 在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要想想在一個(gè)歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒(méi)有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說(shuō)明什么歷史道理。也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場(chǎng)政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn)，為什么會(huì)有這樣的異同，說(shuō)明了什么。分析異同點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的版塊去想。有的書上說(shuō)，要把歷史學(xué)成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經(jīng)常這樣思考，對(duì)不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無(wú)論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時(shí)要注意的問(wèn)題。書本決不僅僅是讀過(guò)即可的，光記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、事件是沒(méi)有用的，最重要的是要學(xué)會(huì)用歷史思維去思考去研究，去探索事件背后的東西。相信你不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。 其次，做題當(dāng)然也很重要。做題的過(guò)程實(shí)際上也是再回顧再思考的過(guò)程?，F(xiàn)在的歷史題，單純考知識(shí)本身的已經(jīng)很少了。往往都是考你對(duì)某一事件的分析。這就需要用到讀書時(shí)積累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做選擇題時(shí)，常常碰到一些諸如問(wèn)“根本原因”、“實(shí)質(zhì)”之類的問(wèn)題，這通常要從生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等方面去分析。只要是有關(guān)于這幾方面的選項(xiàng)，一般來(lái)說(shuō)就是正確的。再如“直接”與“間接”這樣的問(wèn)題，在我看來(lái)，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。答“直接”時(shí)，你就讓頭腦變簡(jiǎn)單些，一開(kāi)始想到什么就是什么，完全不必拐什么彎。除了“直接”之外的就都可放心地歸入“間接”那部分去了。 至于問(wèn)答題，則更需要你的思考與分析能力。不要指望考卷上的題目是你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的，更不必費(fèi)心去背某道題，只要掌握了方法，問(wèn)答題也是很好解決的。首先是分析。通過(guò)回想老師在講這部分內(nèi)容時(shí)的介紹，盡量從更多的角度去思考這個(gè)問(wèn)題。不要擔(dān)心想太多，只要你覺(jué)得有道理的，都有可能是正確的。更何況現(xiàn)在的考試一再?gòu)?qiáng)調(diào)“要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，要有創(chuàng)新，有自己的觀點(diǎn)”，所以你就要盡可能地多想一些。 其次是表達(dá)。最好是分條闡述，一點(diǎn)寫一兩行，不必太嗦，關(guān)鍵是把要點(diǎn)寫出，因?yàn)樵u(píng)卷時(shí)也是按點(diǎn)給分的，寫得太多，一個(gè)要點(diǎn)繞了好幾個(gè)彎才講完，不僅會(huì)喧賓奪主，使老師因找不到要點(diǎn)而扣分，還會(huì)浪費(fèi)許多時(shí)間，以致來(lái)不及做完考卷。在分條時(shí)也有一個(gè)技巧，即根據(jù)所給的分?jǐn)?shù)決定要分幾條。一般一個(gè)要點(diǎn)是兩到三分，如果一道題是八分，那么很可能它的要點(diǎn)就有四個(gè)。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實(shí)在想不出還要答些什么，也要盡可能寫滿那個(gè)推算出的條數(shù)。同時(shí)，還要注意序列號(hào)的安排。大點(diǎn)小點(diǎn)用不同的序列號(hào)標(biāo)出，就會(huì)顯得層次分明，邏輯性強(qiáng)，這樣也就不容易丟分。最后，字跡一定要工整。想想看，一個(gè)老師要在那么短的時(shí)間內(nèi)改完那么多的試卷，如果字跡潦草，有哪個(gè)閱卷老師會(huì)有好心情給你高分呢？ 最后，多與老師同學(xué)交流對(duì)學(xué)習(xí)歷史也很有幫助。一個(gè)人無(wú)論怎樣細(xì)心都會(huì)有疏忽的地方，通過(guò)與同學(xué)交流筆記、與老師探討習(xí)題，往往會(huì)有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學(xué)習(xí)》這樣的雜志，了解一些課本上沒(méi)有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對(duì)解題很有幫助。到高三下學(xué)期的時(shí)候，要爭(zhēng)取每天都花一至兩個(gè)小時(shí)在歷史上。因?yàn)闅v史有一個(gè)特點(diǎn)，容易忘。今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了。所以復(fù)習(xí)歷史更要注意計(jì)劃性。除了跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度外，自己還應(yīng)有自己的計(jì)劃，給自己定一個(gè)時(shí)間表，哪段時(shí)間復(fù)習(xí)哪段內(nèi)容，注意科學(xué)合理，確保能夠按時(shí)完成。可以雙條線同時(shí)進(jìn)行。一條是老師的，一條是你自己的。例如老師在復(fù)習(xí)世界史，你掌握好世界史的同時(shí)，還可再看看中國(guó)史。不僅記住了更多的內(nèi)容，還有利于進(jìn)行中外比較，使自己對(duì)高中三年的歷史知識(shí)有一個(gè)總體上的把握，效果要比單獨(dú)復(fù)習(xí)世界史好上幾倍。另外，專題復(fù)習(xí)也很重要?？梢詭椭阏莆蘸脷v史線索，可以深入地研究一些歷史規(guī)律之類的東西，增加自己思考的深度和廣度。其實(shí)，歷史是一門很有意思的科目，不用擔(dān)心學(xué)不好它，只要肯用心，掌握方法之后，歷史會(huì)變得很簡(jiǎn)單了。 記得給高分啊, 我查的那么辛苦!!~
1. 確定題型：首先要確定題型，是選擇題、填空題、判斷題還是簡(jiǎn)答題等。不同的題型需要使用不同的答題技巧。
2. 仔細(xì)審題：在做題之前，要仔細(xì)審題，看清題目中包含的信息，理解題目的意思以及要求。
3. 掌握知識(shí)點(diǎn)：歷史和社會(huì)學(xué)科的考試需要掌握一定的知識(shí)點(diǎn)，在答題時(shí)可以根據(jù)自己已知的知識(shí)點(diǎn)來(lái)判斷正確答案，并理解相關(guān)內(nèi)容。
4. 審題多思：如果對(duì)題目不確定，可以反復(fù)審題，多思考一下，細(xì)節(jié)點(diǎn)是應(yīng)該多看看，更好的理解題意，避免出錯(cuò)。
5. 全面考慮：在解答問(wèn)題時(shí)，要多考慮不同觀點(diǎn)、不同解釋和不同情況，這樣能更好地回答問(wèn)題，更加全面清晰。
6. 突出主題：在答題時(shí)要抓住重點(diǎn)，突出主題，以確?；卮饐?wèn)題。答題不要太泛，要從整體與重點(diǎn)，逐個(gè)解答。
7. 合理運(yùn)用時(shí)間：在考試過(guò)程中，時(shí)間是非常寶貴的。合理利用時(shí)間，及時(shí)掌握自己的進(jìn)度，抓住重點(diǎn)是提高速度的重要一環(huán)。
8. 注意答案的解釋：回答問(wèn)題時(shí)不要忘記解釋答案，并說(shuō)明自己的原因。這樣可以更好地展現(xiàn)自己的思維和分析能力。
9. 精細(xì)工作：在答題時(shí)要精細(xì)認(rèn)真，細(xì)節(jié)把握，加強(qiáng)思考，可以提高判斷力和細(xì)節(jié)把握能力。
10. 多練習(xí)：歷史和社會(huì)學(xué)科題目種類繁多，多做模擬試題、歷年真題等能增加經(jīng)驗(yàn)以及檢測(cè)和加強(qiáng)自己的能力，提高答題的正確率。
《歷史與社會(huì)》是在義務(wù)教育階段7～9年級(jí)實(shí)施的公民教育的綜合文科課程。這門課以提高學(xué)生人文素質(zhì)、鑄造民族精神為宗旨，其基本理念是提倡人文精神，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)歷史地、辯證地觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。
《歷史與社會(huì)》打破了社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)科體系，整合了地理學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)當(dāng)代公民必備的人文素養(yǎng)、公民意識(shí)和民族精神。這對(duì)于學(xué)科發(fā)展來(lái)說(shuō)，無(wú)疑顯露出勃勃生機(jī)。
學(xué)生自身的發(fā)展，需要教育面向個(gè)人、面向市場(chǎng)、面向未來(lái)，即課程設(shè)計(jì)不僅僅是傳授人賴以生存謀生的技能，同時(shí)又是人自我完善、成長(zhǎng)發(fā)展的途徑和過(guò)程；不僅滿足現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求，也考慮未來(lái)的需要。
《歷史與社會(huì)》具有鮮明的人文性、綜合性、實(shí)踐性的特征，是“以人為本”，“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重他們的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都獲得社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人?！?
歷史與社會(huì)實(shí)際的發(fā)展歷史，與部編版的歷史是有差別的。不會(huì)百分之百一致的。
答：歷史與社會(huì)和歷史書的區(qū)別是：歷史：是自然或社會(huì)以往發(fā)展的進(jìn)程；社會(huì)：生產(chǎn)關(guān)系的總和。生產(chǎn)關(guān)系綜合起來(lái)就構(gòu)成了一個(gè)處于一定發(fā)展階段的社會(huì)。社會(huì)是有獨(dú)特性的比如：封建社會(huì)。我們現(xiàn)在的社會(huì)主義社會(huì)。歷史書：是用來(lái)記載歷史發(fā)展的不同時(shí)期的過(guò)往文字資料。（史記）
以上就是歷史與社會(huì)和歷史書的區(qū)別。
初中歷史與社會(huì)的學(xué)習(xí)可以通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行背誦：1.要理清歷史發(fā)展脈絡(luò)和人物關(guān)系，縮短知識(shí)結(jié)構(gòu)和時(shí)間軸的距離。2.多實(shí)踐、多聯(lián)想、多運(yùn)用各類技巧來(lái)加深記憶，如制作時(shí)間軸、用圖表或mind map方法整合知識(shí)、通過(guò)動(dòng)畫或手繪視頻等形式，以圖像、聲音等多元感官形式展示歷史知識(shí)。3.注重對(duì)本質(zhì)、關(guān)鍵點(diǎn)的理解和歸納，如重點(diǎn)事件的產(chǎn)生背景、影響，著名人物的生平事跡、歷史作用等。4.結(jié)合實(shí)際生活，貼近日常生活實(shí)踐，如通過(guò)參觀博物館、紀(jì)念館、文物展等方式，以及與各類歷史相關(guān)的場(chǎng)景模擬和電影、電視劇等多種形式來(lái)加深感性記憶和實(shí)踐運(yùn)用。
中考?xì)v史與社會(huì)考試是考察學(xué)生歷史與社會(huì)知識(shí)、能力和思維水平的考試。以下是一些建議，幫助學(xué)生在歷史與社會(huì)考試中拿高分：
1. 熟悉考試內(nèi)容和題型：了解歷史與社會(huì)考試的題型和考試內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地備考。歷史與社會(huì)考試通常包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題等，學(xué)生需要掌握各種題型的解題技巧和策略。
2. 建立歷史與社會(huì)知識(shí)框架：學(xué)生需要建立歷史與社會(huì)知識(shí)框架，包括歷史事件的時(shí)間和背景、歷史人物和事件的關(guān)系、歷史事件的影響等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀教科書、參考書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，建立豐富的歷史與社會(huì)知識(shí)儲(chǔ)備。
3. 加強(qiáng)邏輯思維和思維能力的培養(yǎng)：歷史與社會(huì)考試需要學(xué)生具備邏輯思維和思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要理解歷史事件之間的關(guān)系，分析歷史事件的原因和影響，從多個(gè)角度看待歷史事件。
4. 多做真題和模擬題：做真題和模擬題有助于學(xué)生了解考試的難度和考試趨勢(shì)，熟悉考試題型和解題技巧。學(xué)生可以購(gòu)買歷年真題和模擬題集，進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。
5. 注重細(xì)節(jié)和邏輯性：歷史與社會(huì)考試需要學(xué)生注重細(xì)節(jié)和邏輯性。學(xué)生需要理解歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件之間的關(guān)系，分析歷史事件的影響和原因，從多個(gè)角度看待歷史事件。
6. 提高英語(yǔ)能力：歷史與社會(huì)考試需要學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)能力。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和閱讀技巧，提高英語(yǔ)能力，減輕歷史與社會(huì)考試的壓力。
7. 保持健康和積極心態(tài)：最后，學(xué)生需要保持健康的生活方式和積極心態(tài)。學(xué)生需要合理安排時(shí)間，保持健康的生活習(xí)慣，積極面對(duì)考試壓力和挑戰(zhàn)，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
中招歷史開(kāi)卷考試為了貫徹國(guó)家的教育方針，提高學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
