小學(xué)升初中的分班考試也就是七年級(jí)入學(xué)時(shí)期的之前的分班考試，當(dāng)然只能考小學(xué)六年級(jí)的知識(shí)。有的學(xué)校為了拉開區(qū)分度，可能會(huì)考稍微難一點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，但是不會(huì)大面積的涉及到初一的內(nèi)容。有的家長在小學(xué)畢業(yè)之后趕緊去上初中的銜接班，然后上了一部分初一的那種其實(shí)都是浪費(fèi)的在債權(quán)人員考試只考只考六年級(jí)的內(nèi)容只考六年級(jí)的內(nèi)容。
相對(duì)而言小學(xué)老師好當(dāng)些，因?yàn)?2歲以前的孩子大腦發(fā)育還夠完善，接觸外面的事物時(shí)間短些、知識(shí)面也少些頭腦相比初中生要簡單點(diǎn)，一切都聽從老師的，只要老師認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心教育孩子都很聽從，可初中就不一樣了隨著生理的變化孩子的個(gè)性有些判逆不好教。
一般都是小學(xué)老師教的，奧數(shù)其實(shí)也沒那么玄妙，也是有技巧的，老師都有教案，我家孩子小學(xué)時(shí)學(xué)過奧數(shù)，就是他們班主任老師教的，我也看過他們的奧數(shù)書，有些東西看起來沒有頭緒，但是掌握了方法和規(guī)律，也就迎刃而解了，而且小學(xué)的老師研究小學(xué)這一塊知識(shí)更專業(yè)。
你說的舞蹈證書是考級(jí)證書還是獲獎(jiǎng)證書？如果沒有考級(jí)證書不要緊，獲獎(jiǎng)證書最好有，既然獲過獎(jiǎng)索要證書應(yīng)該并不難。
首先把普通話證書、計(jì)算機(jī)證書、教師資格證書考下來。再參加你們當(dāng)?shù)氐慕處熣芯幙荚?。因?yàn)楣⒅行W(xué)教師一般都要求本科文憑，戶口所在地一般都會(huì)降低要求。當(dāng)然如果你想進(jìn)私立中小學(xué)那就不限制地方了。
另外，您是舞蹈專業(yè)的大專畢業(yè)生嗎？如果是非專業(yè)的那就不好報(bào)考了，除非有門路了。
以為小學(xué)美術(shù)老師很輕松，其實(shí)并不是，小學(xué)活動(dòng)太多了，藝術(shù)節(jié)可以把美術(shù)老師忙死，還有各類美術(shù)比賽。學(xué)校還有很多活會(huì)找美術(shù)老師干，比如活動(dòng)攝影，公眾號(hào)制作等等等和美術(shù)有關(guān)的事。一天下來自己的時(shí)間幾乎沒有，很充實(shí)。小學(xué)生還是蠻可愛。
初中美術(shù)老師的話想對(duì)比較閑，學(xué)業(yè)重，活動(dòng)少，上完課就可以了。初中生沒有小學(xué)生熱情。
想要提升自己的話還是選擇小學(xué)美術(shù)老師吧。現(xiàn)在好多研究生畢業(yè)的也會(huì)選擇當(dāng)個(gè)小學(xué)老師，基礎(chǔ)教育就靠你們了。
如果你可以考中學(xué)的話，建議考高一級(jí)別的中學(xué)美術(shù)，中學(xué)證可以教小學(xué)也可以教中學(xué)，小學(xué)的會(huì)相對(duì)簡單一些，但是只能教小學(xué)學(xué)段。
小學(xué)老師好，相對(duì)輕松一點(diǎn)
在小學(xué)當(dāng)一名老師，你教學(xué)生的任務(wù)主要是一些啟蒙教育，只是教一些基礎(chǔ)的知識(shí)，不會(huì)有太大難度，備課的壓力也并不大，因?yàn)榇蟛糠执髮W(xué)生都能夠很容易就搞清楚小學(xué)生上課的內(nèi)容。
你好，我覺得當(dāng)初中的美術(shù)老師好，因?yàn)槟菚r(shí)孩子都有了自己的獨(dú)立思想，更能和你交流好。
另外，可以考慮在課外辦個(gè)美術(shù)班，一舉兩得。
希望對(duì)你有幫助。
你好，我覺得當(dāng)初中的美術(shù)老師好，因?yàn)槟菚r(shí)孩子都有了自己的獨(dú)立思想，更能和你交流好。
另外，可以考慮在課外辦個(gè)美術(shù)班，一舉兩得。
希望對(duì)你有幫助。
舉一個(gè)例子，照顧嬰兒和照顧上了幼兒園的孩子那個(gè)輕松？嬰兒的照顧非常勞心費(fèi)神，因?yàn)樗耆痪邆淙魏蝹€(gè)人自主能力，需要24小時(shí)看護(hù)。而幼兒園孩子已經(jīng)開始學(xué)會(huì)簡單的自理能力，可以自己玩耍，上廁所吃飯等一些基本生活能力，父母的手腳可以適當(dāng)解放。
同樣的道理，從知識(shí)傳授方面來說中學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍更廣，層面更寬，對(duì)教師的要求也相應(yīng)的高一些，但中學(xué)生已經(jīng)完全具備獨(dú)立自主能力，老師的精力更多的是放在督促和監(jiān)管方面。
而小學(xué)生的身心還未完全健全，雖然教授的知識(shí)不難，但關(guān)鍵的問題不在于知識(shí)的難易程度，而在于教師的傳授技能，你要把一個(gè)在大人來看簡單的不能再簡單的問題，通過各種富有情趣的方法，傳授給尚不完全有理解能力的懵懂孩子，這個(gè)是關(guān)鍵所在。
