數(shù)學(xué)作業(yè)老依靠作業(yè)幫來(lái)解決問(wèn)題，這是不好的現(xiàn)象，只能說(shuō)有個(gè)別不會(huì)了去查詢(xún)解惑，但大多數(shù)題都靠網(wǎng)上來(lái)查詢(xún)，說(shuō)明學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)沒(méi)有打好。
初數(shù)組答題規(guī)則（編輯輸入錯(cuò)誤） 單個(gè)數(shù)字不用公式編輯器輸入，界面輸入即可；兩位數(shù)以上輸入寫(xiě)入公式編輯器。解方程的式子，靠左對(duì)齊輸入就行，不需要等號(hào)對(duì)齊。首先進(jìn)行看資料培訓(xùn)，然后會(huì)做三套題，前兩套都是測(cè)試規(guī)則內(nèi)容是否掌握，第三套是學(xué)科知識(shí)的考察，小數(shù)組的話，難度是一般奧數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，回答3-4個(gè)解答題即可進(jìn)入審核狀態(tài)。
數(shù)學(xué)作業(yè)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生掌握教科書(shū)內(nèi)容的需要，有目的、有計(jì)劃地編制并指導(dǎo)學(xué)生完成的一種教學(xué)活動(dòng)形式，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)和鞏固，也是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是檢驗(yàn)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要形式。因此，作業(yè)的重要性不容忽視。
數(shù)學(xué)一向以來(lái)都是學(xué)生們的難點(diǎn)之一，許多學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)感到困惑和無(wú)力。然而，隨著技術(shù)的發(fā)展和學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，現(xiàn)在有了一種新的方法來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，那就是作業(yè)幫數(shù)學(xué)逆向思維。
作業(yè)幫數(shù)學(xué)逆向思維是一種基于科學(xué)原理和認(rèn)知心理學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)逆向思維，學(xué)生可以從問(wèn)題的解決過(guò)程中發(fā)展出數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。此方法的核心理念是“從問(wèn)題反推解決方法”。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題的解答出發(fā)逆向分析，逐步推導(dǎo)出解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。
數(shù)學(xué)逆向思維是一種能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的思維方式。通過(guò)逆向思維，學(xué)生可以不再僅僅固守于傳統(tǒng)的解題方法，而是從問(wèn)題的答案出發(fā)尋找解決方法，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主解決問(wèn)題的能力。
作業(yè)幫數(shù)學(xué)逆向思維具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
作業(yè)幫數(shù)學(xué)逆向思維可以應(yīng)用于學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)，也可以應(yīng)用于輔導(dǎo)班和家庭作業(yè)輔導(dǎo)中。在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)逆向思維來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在輔導(dǎo)班和家庭作業(yè)輔導(dǎo)中，作業(yè)幫數(shù)學(xué)逆向思維可以幫助學(xué)生更好地理解和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
以下是一個(gè)使用作業(yè)幫數(shù)學(xué)逆向思維的案例：
有一個(gè)關(guān)于幾何的問(wèn)題，要求學(xué)生計(jì)算一個(gè)多邊形的面積，但是沒(méi)有給出多邊形的具體圖形。一個(gè)傳統(tǒng)的解題方法是根據(jù)給定多邊形的形狀和邊長(zhǎng)來(lái)計(jì)算面積。而作業(yè)幫數(shù)學(xué)逆向思維的方法是：從面積的計(jì)算結(jié)果出發(fā)，逆向推導(dǎo)出多邊形的形狀和邊長(zhǎng)。
首先，學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算面積的公式得到一個(gè)數(shù)值。然后，學(xué)生可以推理出多邊形的性質(zhì)，比如邊的個(gè)數(shù)和長(zhǎng)度之間的關(guān)系。再進(jìn)一步，學(xué)生可以根據(jù)這些性質(zhì)來(lái)確定多邊形的形狀和邊長(zhǎng)。通過(guò)這樣的逆向思維過(guò)程，學(xué)生不僅可以解決問(wèn)題，還可以提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。
作業(yè)幫數(shù)學(xué)逆向思維是一種提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的新方法。通過(guò)逆向思維，學(xué)生可以從問(wèn)題的解決過(guò)程中發(fā)展出數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。這種方法培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、問(wèn)題分析能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。作業(yè)幫數(shù)學(xué)逆向思維可以應(yīng)用于學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)，輔導(dǎo)班和家庭作業(yè)輔導(dǎo)中。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題的解答出發(fā)逆向分析，作業(yè)幫數(shù)學(xué)逆向思維可以幫助學(xué)生更好地理解和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
作業(yè)幫一課非常棒，深受 廣大數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)們 歡迎，把它當(dāng)成了自己最信 賴(lài)的好老師。 其中普遍得到好評(píng)的老師是 如下幾位（這里僅公布她們 的網(wǎng)絡(luò)上的名稱(chēng)）： 今夜無(wú)眠：擅長(zhǎng)代數(shù)； 小溪長(zhǎng)流：擅長(zhǎng)平面幾何； 機(jī)不可失：計(jì)算機(jī)最優(yōu)； 能言善辯：擅長(zhǎng)邏輯思維！
有的，付出都會(huì)有一些回報(bào)。
作業(yè)幫有拍照功能，有拍一題和拍整頁(yè)功能，一般檢查作業(yè)直接拍整頁(yè)，但要提醒的是，它的批改不一定全對(duì)
作業(yè)幫，挺好的，教學(xué)很有針對(duì)性。
好，非常好，而且講解很詳細(xì)
特殊值法，一般說(shuō)出解決問(wèn)題的思路
