實訓-----------是職業(yè)技能實際訓練的簡稱,是指在學?？刂茽顟B(tài)下,按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標,對學生進行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓練的教學過程。
具體包括以下內(nèi)容：
（1）從時空上分，有校內(nèi)實訓和校外實訓，包括教學見習、教學實訓和生產(chǎn)實訓；
（2）從形式上分，有技能鑒定達標實訓和崗位素質(zhì)達標實訓，包括通用技能實訓和專項技能實訓；
（3）從內(nèi)容上分，有動手操作技能實訓和心智技能實訓；包括綜合素質(zhì)要求（創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力統(tǒng)稱跨崗位能力）實訓。
實訓的最終目的是全面提高學生的職業(yè)素質(zhì)，最終達到學生滿意就業(yè)、企業(yè)滿意用人的目的。
合理的實訓教育本應(yīng)該是大學教育的一個重要組成部分，但是目前卻成為了社會培訓機構(gòu)、企業(yè)內(nèi)訓的責任。
學員：“實訓教育 = 就業(yè)”；
對于學員來說，通過實訓，一方面可以增加實踐經(jīng)驗；另一方面，可以降低就業(yè)的成本和風險；增加就業(yè)的機會； 實訓教育面向企業(yè)培養(yǎng)實用員工，對學員而言，其本質(zhì)不是培訓而是就業(yè)，因此市場宣傳以“就業(yè)”為訴求點，培訓過程要與企業(yè)嫁接。
“實訓 = 素質(zhì) + 技能 + 經(jīng)驗” “實訓過程 = 補強階段 + 實操階段 + 實習階段 + (就業(yè)階段)” 實訓教學是有一定理論基礎(chǔ)的學員，在擁有多年實戰(zhàn)經(jīng)驗的商務(wù)（職業(yè)）教練的指導下，在真實條件下，最終達到企業(yè)的用人要求，并獲得國家認可的職業(yè)資格證書的過程。
真實的企業(yè)環(huán)境,嚴格的企業(yè)管理制度，市場化的項目實戰(zhàn),是實訓機構(gòu)必備的三大要素。
儀容儀表培訓的目的和要求其實很簡單，就是讓你能夠在工作中提升氣場，它不僅豐富了你的內(nèi)涵，而且如果你對各種禮儀很在行的話，在各種應(yīng)酬中你會顯得很有含金量，從而提升你的自身素養(yǎng)。其實培訓禮儀對我們是有好處的，每個人在社會中都必然要與許多人交往，也要去很多不同的場合，掌握一定的禮儀可以讓你在這些場合里應(yīng)付自如，不至于失禮，讓別人對你另眼想看
二、新課導入的方法
新課的導入方法，主要應(yīng)從化學教學的具體內(nèi)容和學生的實際出發(fā)，并根據(jù)教師對教材的處理方法而定。
常見的主要方法有：
1.提問導入
提問導入，就是教師在上課時復(fù)習提問中，通過提問或自問與本節(jié)教學內(nèi)容有關(guān)的舊知識，而導入新課的方法。
提問導入要求教師在確立提問的問題時，能夠緊密聯(lián)系授課內(nèi)容，引入要自然。這不僅有助于知識的前后聯(lián)系，還會有助于知識的相互遷移。
2.實踐導入
實踐導入，就是教師動用學生在日常生活實踐中所熟悉的化學現(xiàn)象和常識，聯(lián)系本節(jié)教學內(nèi)容而導入新課的方法。但選用的例子要具有普遍性，被多數(shù)學生所熟悉，忌用生僻事例。
3.直觀導入
直觀導入，就是教師通過化學實驗、實物圖表或幻燈形式來導入新課，這一導入是建立在直觀的基礎(chǔ)上，既可增加學生的感性認識，又可引起學生的興趣。
4.直接導入
直接導入亦可稱為開門見山導入。就是教師在上課伊始，就開宗明義的講授本章節(jié)的教材內(nèi)容、重點及難點。這種形式的導入，多用于緒言課或起始章節(jié)。教師語言要生動形象。
5.懸念導入
懸念導入，就是教師通過前一節(jié)課，在講課中有意留下懸念問題，以作下一節(jié)課講述新課的“引子”，或是在前節(jié)布置作業(yè)時，留下待下節(jié)要講述的思考題，作為新課的導入。
這要求教師要做到單元備課，掌握住教材的前后聯(lián)系。而學生對于懸念仍未解決，或只是知其然，而不知其所以然，學生又急待知道結(jié)論和結(jié)果。
6.疑點導入
疑點導入，就是教師讓學生對前節(jié)所學內(nèi)容或?qū)Ρ竟?jié)的預(yù)習內(nèi)容提出疑難問題，借其“引子”而導入新課的方法。
它不同于懸念導入是由教師有目的的提出問題，前后知識聯(lián)系得也較密切。疑點導入，是由學生提出問題，要求教師能充分了解學生，掌握學生可能提出的疑點內(nèi)容。
7.討論導入
討論導入，就是由教師提出問題，或借學生提出的疑點，讓學生進行討論，在學生爭執(zhí)不休時，教師就其爭論的焦點，加以引導而導入新課。
這一導入，所討論的問題，必須是講授知識的重點、難點或關(guān)鍵，教師要注意引導，學生只要有一定的知識基礎(chǔ)，而提出的問題要能引起學生爭論。討論導入吸引力強，記憶深刻。
8.故事導入
故事導入，就是教師講述一段與所授新課有密切關(guān)系的故事，或介紹化學學科領(lǐng)域中與所授內(nèi)容有關(guān)的科學成就，或展望化學知識的發(fā)展，或介紹知識在實際中的應(yīng)用，來導入新課。
這一導入方式既可集中學生的注意，又可引起學生學習的興趣，但教師要控制好時間，避免學生單純聽故事，而喧賓奪主。
9.聯(lián)想導入
聯(lián)想導入，就是由教師提出與新課內(nèi)容有關(guān)的化學知識或?qū)嶒灛F(xiàn)象，引起學生回憶，加以聯(lián)想，來啟發(fā)學生的思維，而導入新課，這種形式的導入可促進知識與能力的相互遷移。
通常聯(lián)想的形式也有多種：
有的與所授知識是因果或從屬關(guān)系的；
有的與所授知識的內(nèi)容相接近；
有的與所授知識內(nèi)容相類似；
還有的與所授知識內(nèi)容相似或不同，而進行對比的，但這幾種聯(lián)想的形式在化學課中運用較多。
聯(lián)想導入，教師提出問題，引導學生進行分析，有助于學生的能力培養(yǎng)，印象較深，記憶較牢。
10.歸納導入
歸納導入，就是由教師通過歸納、總結(jié)前一節(jié)的教學內(nèi)容，習題作業(yè)、實驗作業(yè)、考卷分析等形式，針對學生存在的問題，分析原因而導入新課。
這種形式的導入有助于培養(yǎng)學生分析、歸納和總結(jié)的能力，使新舊知識間、各種概念間的聯(lián)系更加緊密，多用于復(fù)習課和起始章節(jié)。
1. 會計實訓課是為了幫助會計專業(yè)學生更好地掌握會計實務(wù)，提高專業(yè)實踐能力而設(shè)置的課程。2. 會計實訓課程內(nèi)容包括實際的會計操作流程、實驗教學、模擬案例分析等，目的是讓學生在實際操作中逐步掌握會計核算方法和基本技能。3. 通過會計實訓課，學生能夠更好地理解會計理論知識，并在實踐中得到充分的鍛煉，提高綜合素質(zhì)與實踐能力，更好地適應(yīng)未來會計工作的需求。
舞蹈實訓課是一種專門針對舞蹈學生設(shè)計的課程，旨在提供實踐性的舞蹈訓練和技巧培養(yǎng)。這門課程通常包括舞蹈基本功訓練、舞蹈技巧的提升、舞蹈編排和演出等內(nèi)容。學生將通過反復(fù)練習和指導，提高舞蹈技巧和表演能力，培養(yǎng)舞蹈的藝術(shù)感知和創(chuàng)造力。舞蹈實訓課不僅有助于學生的舞蹈技能的提升，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和舞臺表演能力，為他們未來的舞蹈事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
護理實訓課程共253周，主干學科為倫理學、心理學、護理學。主要課程有：人體解剖學、生理學、醫(yī)學倫理學、心理學、診斷學基礎(chǔ)、藥物治療學、護理學基礎(chǔ)、急重癥護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦兒科護理學、精神護理學、預(yù)防醫(yī)學、護理管理學等，必修課共開設(shè)36門，總學時數(shù)3727學時，其中兩課占282學時，外語280學時，臨床實習48周。
以下是我的回答，形體課實訓方法步驟一般包括以下幾個環(huán)節(jié)：熱身活動：在開始正式的形體訓練之前，需要進行一些熱身活動，如快走、慢跑、跳繩等，以激活身體并準備后續(xù)的訓練?；咀藙菖c動作練習：學習基本的姿勢和動作是形體課的基礎(chǔ)。這包括正確的站立、坐姿和行走姿勢，以及各種肢體動作和舞蹈步伐。通過反復(fù)練習和矯正，幫助學員養(yǎng)成良好的身體姿勢和動作習慣。肌肉鍛煉：形體課也需要進行適當?shù)募∪忮憻挘栽鰪娚眢w的力量和線條。例如，利用啞鈴、彈力帶等器械來鍛煉手臂、腹部和腿部的肌肉。舞蹈訓練：舞蹈是形體課的一個重要組成部分。通過學習各種舞蹈步伐和動作組合，可以提高身體的協(xié)調(diào)性和舞感。呼吸與放松練習：形體課強調(diào)正確的呼吸方式和放松身體的方法。通過呼吸練習和放松動作，可以幫助學員減輕壓力和疲勞，提高身體的柔韌性和平衡感?？偨Y(jié)與反思：在課程結(jié)束時，需要對所學內(nèi)容進行總結(jié)和反思。學員可以與老師或同學交流學習心得，分享彼此的經(jīng)驗和收獲，以便更好地鞏固所學知識和技能。以上是形體課實訓方法步驟的一般框架，具體內(nèi)容可能會因課程設(shè)置、教師教學風格和個人學習需求而有所不同。希望這些步驟能對你有所幫助！
實訓是職業(yè)技能實際訓練的簡稱，是指在學校控制狀態(tài)下，按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標，對學生進行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓練的教學過程。
（1）從時空上分，有校內(nèi)實訓和校外實訓，包括教學見習、教學實訓和生產(chǎn)實訓；
（2）從形式上分，有技能鑒定達標實訓和崗位素質(zhì)達標實訓，包括通用技能實訓和專項技能實訓；
在現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息、溝通交流的重要平臺。隨著網(wǎng)頁設(shè)計行業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來越多的人選擇走上網(wǎng)頁設(shè)計這條職業(yè)道路。而擁有一份優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計實訓簡歷不僅可以幫助你順利踏入這個行業(yè)，還能提升自己在求職市場上的競爭力。
網(wǎng)頁設(shè)計實訓簡歷的撰寫是一個需要細心、耐心的過程。一份精心設(shè)計的簡歷不僅能展現(xiàn)出你的專業(yè)能力和個人魅力，還能讓招聘者對你有更深入的了解。在撰寫網(wǎng)頁設(shè)計實訓簡歷時，需要注意以下幾點：
在網(wǎng)頁設(shè)計這個行業(yè)中，擁有扎實的技能是非常重要的。在簡歷中清晰地展示出自己擅長的設(shè)計軟件、網(wǎng)頁制作工具以及其他相關(guān)技能可以讓招聘者對你的能力有更直觀的了解。同時，可以通過附上作品集的方式來展示個人設(shè)計風格和水平。
網(wǎng)頁設(shè)計實訓簡歷中，項目經(jīng)驗是一個非常重要的部分。通過詳細描述你在過去的項目中承擔的角色、項目的具體內(nèi)容和成果，可以讓招聘者更清晰地了解你的工作經(jīng)驗和能力。同時，突出個人在項目中的貢獻和創(chuàng)新點，可以展現(xiàn)出你的實際操作能力和創(chuàng)造力。
在撰寫網(wǎng)頁設(shè)計實訓簡歷時，教育背景也是一個需要關(guān)注的重點。清晰地列出自己的學歷、所學專業(yè)以及相關(guān)課程可以讓招聘者更全面地了解你的學術(shù)背景和專業(yè)知識。如果有相關(guān)證書或榮譽，也可以適當突出，以增加自己的競爭優(yōu)勢。
在網(wǎng)頁設(shè)計這個行業(yè)中，除了專業(yè)技能和項目經(jīng)驗，個人特質(zhì)也是一個很重要的方面。通過在簡歷中突出展示自己的溝通能力、團隊合作精神、創(chuàng)意思維等特質(zhì)，可以讓招聘者更全面地了解你作為一個綜合人才的特點。
總的來說，一份優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計實訓簡歷需要全面展示個人的技能、經(jīng)驗、教育背景和特質(zhì)。通過精心設(shè)計和詳細描述，可以讓招聘者對你有更深入的了解，從而提升自己在求職市場上的競爭力。希望以上幾點建議可以幫助你撰寫出一份令人滿意的網(wǎng)頁設(shè)計實訓簡歷，順利開啟自己在這個行業(yè)的職業(yè)生涯。
在大學生活中，有些課程是為了培養(yǎng)學生的口才和表達能力而設(shè)立的，其中朗誦實訓課是其中之一。這門課程旨在提高學生的演講技巧和情感傳達能力，讓他們能夠自信地站在臺上，用聲音和姿態(tài)打動觀眾。我在參與這門課程的過程中，深入體會到了朗誦的魅力和技巧，并從中受益匪淺。
首先，在朗誦實訓課中，老師注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。通過要求學生選擇自己喜歡的朗誦作品，并進行各種形式的朗誦實踐，老師幫助我們提高了表達能力和語言流利度。例如，在課堂上，老師鼓勵我們用豐富的手勢和表演來配合朗誦，以增強表達效果。通過這種綜合訓練，我逐漸學會了如何運用聲音和肢體語言來傳達情感，并且能夠更加準確地表達自己的思想和觀點。
其次，朗誦實訓課還注重培養(yǎng)學生的演講技巧。在課程中，老師為我們詳細介紹了朗誦的基本要素，如音調(diào)、節(jié)奏和停頓等。我學會了如何通過合理的停頓來吸引聽眾的注意力，并通過抑揚頓挫的音調(diào)變化來傳遞情感。毫無疑問，這些技巧對于提高演講效果起著至關(guān)重要的作用。此外，老師還引導我們學習一些表達技巧，如使用修辭手法和感情色彩渲染等。這些技巧可以使演講更生動、更有感染力，并且能夠更好地吸引和留住觀眾的注意力。
朗誦實訓課還注重培養(yǎng)學生的情感傳達能力。每當我站在舞臺上，開始朗誦一篇作品時，我會全身心地投入到角色中，用聲音和情感去演繹并傳遞作品的內(nèi)涵。通過深入理解作品的情感和主題，我能夠更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴，并將自己的情感融入到朗誦中去。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的情感表達能力得到了極大的提升，不僅能夠準確地傳達作品的情感，還能夠喚起觀眾的情感共鳴。
參加朗誦實訓課對于我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。通過課程的學習和實踐，我不僅提高了自己的口才和演講能力，還培養(yǎng)了自信和自我表達的能力。朗誦實訓課不僅僅是一門課程，更是一種藝術(shù)的表達方式，它能夠讓我們在一次次朗誦中感受到語言的魅力和生活的情感。
朗誦實訓課是一門旨在培養(yǎng)學生口才和表達能力的課程，在其中學生不僅能夠提高語言表達能力，還能夠?qū)W習演講技巧和情感傳達能力。通過朗誦實訓課的學習，我深刻體會到了朗誦的魅力和技巧，并且從中獲益匪淺。課程注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過豐富的手勢和表演，提高了我們的表達能力和語言流利度。此外，課程還注重培養(yǎng)學生的演講技巧，如音調(diào)、節(jié)奏和停頓等，讓我們能夠在演講時更好地吸引觀眾的注意力。最重要的是，課程注重培養(yǎng)學生的情感傳達能力，通過深入理解作品的情感和主題，我們能夠更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴，并將自己的情感融入到朗誦中去。
總而言之，參加朗誦實訓課是一次寶貴的經(jīng)歷。通過課程的學習和實踐，我不僅提高了自己的口才和演講能力，還培養(yǎng)了自信和自我表達的能力。朗誦實訓課不僅是一門課程，更是一種藝術(shù)的表達方式，它能夠讓我們在一次次朗誦中感受到語言的魅力和生活的情感。
