教師招聘是對(duì)教育行業(yè)人才的選拔，其中面試環(huán)節(jié)扮演著重要的角色。初中地理是招聘中重要的科目之一，也是教師面試中常見(jiàn)的考察內(nèi)容。為了幫助廣大教師備戰(zhàn)招聘面試，我們特別準(zhǔn)備了這份教師招聘初中地理面試題庫(kù)，旨在提供專(zhuān)業(yè)、全面的備考題目，幫助您在招聘中脫穎而出。
教師招聘面試中的初中地理題目，主要考察應(yīng)聘者在地理知識(shí)和教學(xué)能力方面的基本素養(yǎng)。通過(guò)面試題目，考官可以了解應(yīng)聘者對(duì)地理知識(shí)的掌握程度、解決問(wèn)題的能力以及教學(xué)方法的運(yùn)用，從而評(píng)估其適合教師崗位的能力。
我們的教師招聘初中地理面試題庫(kù)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
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最后，我們希望這份教師招聘初中地理面試題庫(kù)能為您的教師招聘?jìng)淇继峁椭?。祝愿您在面試中取得好的成?jī)！感謝您閱讀本文，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
不用學(xué)
初中的地理是所學(xué)的內(nèi)容是地理科的入門(mén)知識(shí)，內(nèi)容不太深?yuàn)W。地理科目作為會(huì)考科目，并不參與中考，不過(guò)會(huì)考成績(jī)會(huì)成為普通高中錄取的一個(gè)考量指標(biāo)。
學(xué)校發(fā)的書(shū)中有一本《地理圖冊(cè)》（好像是這名吧），或者可以找其他的地圖，多看看，多背背就好啦，另外就是老師課上講的知識(shí)點(diǎn)啦
買(mǎi)地球儀的話只能看世界地圖，但上面的中國(guó)地圖并不精細(xì)（初中的話考中國(guó)地圖的比重還是很大的）
一、看風(fēng)測(cè)天
天氣成云致雨首先要有水汽,水汽是靠風(fēng)來(lái)輸送的,“東風(fēng)送濕,西風(fēng)干;南風(fēng)送暖,北風(fēng)寒.”,風(fēng)對(duì)天氣變化有明顯預(yù)兆.
“南風(fēng)吹到底,北風(fēng)來(lái)還禮”,這是冷空氣經(jīng)過(guò)前后風(fēng)向的轉(zhuǎn)換情況.冷空氣南下到達(dá)本地之前,受暖氣團(tuán)影響盛吹偏南風(fēng),冷空氣到達(dá)時(shí),轉(zhuǎn)為偏北風(fēng),風(fēng)向轉(zhuǎn)變前后,天氣轉(zhuǎn)陰有雨.
“西北風(fēng),開(kāi)天鎖,雨消云散天轉(zhuǎn)晴”,吹西北風(fēng),表示本地已受干冷氣團(tuán)控制,預(yù)示天氣轉(zhuǎn)晴.
“云交云,雨淋淋”、“逆風(fēng)行云天要變”,說(shuō)明大氣高低層風(fēng)向不一致,易引起空氣上下對(duì)流,產(chǎn)生雷雨等對(duì)流性天氣.
季節(jié)不同,風(fēng)向所反映的天氣也不同.“一年三季東風(fēng)雨,唯有夏季東風(fēng)晴”、“東北風(fēng),雨祖宗”,表明吹了偏東風(fēng),1～2天內(nèi)天氣將轉(zhuǎn)陰雨,而夏季吹偏東風(fēng),將海上溫度較低的氣流吹到陸上,起調(diào)節(jié)氣溫的作用,不易下雨,尤其不易出現(xiàn)雷陣雨.
二、看云測(cè)天
俗語(yǔ)說(shuō)：“云是天氣的招牌”.云的形狀、高低、移向直接反映了當(dāng)時(shí)天氣運(yùn)動(dòng)的狀態(tài),預(yù)示著未來(lái)天氣的變化.民間很重視看云測(cè)天.
“云往東,一場(chǎng)空,云往西,水凄凄;云往南,雨成潭,云往北,好曬谷.”云往東或東南移動(dòng),表明高空吹西到西北風(fēng),故有“云往東,一場(chǎng)空”.“云往西”,指春夏-之交,云從東或東南伸展過(guò)來(lái),常是臺(tái)風(fēng)侵襲的征兆,所以會(huì)“水凄凄”了.云向南移,說(shuō)明冷空氣南下,冷暖氣團(tuán)交匯,所以,“云往南,雨成潭”.云向北移,表明本地區(qū)受單一暖氣團(tuán)控制,天氣無(wú)雨便“好曬谷”了.
天空上下云層一致,天氣比較晴好.高低層云移向不一致,天氣變化會(huì)很劇烈、復(fù)雜.正如諺語(yǔ)所說(shuō)“天上亂云交,地上雨傾盆”、“順風(fēng)船,頂風(fēng)雨”、逆風(fēng)行云天要作變”.
有許多諺語(yǔ)是看天的顏色測(cè)天,如“烏云塊塊疊,雷雨眼面前”、火燒烏云蓋,有雨來(lái)得快”、“人黃有病,天黃有雨”、“日出紅云升,勸君莫出門(mén)”、“傍晚黃胖云,明朝大雨淋”等.
三、看雨測(cè)天
雨雪天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的早晚、強(qiáng)度及方位,都對(duì)應(yīng)著一定的天氣形勢(shì),因而能判斷推測(cè)出天氣變化.
“雨前毛毛沒(méi)大雨,雨后毛毛沒(méi)晴天”.是指一開(kāi)始就降毛毛雨,預(yù)示這場(chǎng)雨不會(huì)大,若降了大雨,轉(zhuǎn)為下毛毛雨,預(yù)示仍要繼續(xù)下雨,不易轉(zhuǎn)晴.
“開(kāi)門(mén)雨,下一指;閉門(mén)雨,下一丈”、“早落雨,晚砍柴;晚落雨,穿雨鞋”,是說(shuō)清晨開(kāi)始下雨,時(shí)間短,雨量小,晚飯前后下雨,時(shí)間長(zhǎng),雨量大.
“雨下中,兩頭空”,指中午下雷雨,時(shí)間短,兩頭晴天.
“久雨傍晚晴,一定轉(zhuǎn)晴天”,陰雨時(shí)傍晚前后雨止轉(zhuǎn)晴,預(yù)示陰雨結(jié)束,天氣轉(zhuǎn)晴.
石潭小學(xué)語(yǔ)文升學(xué)模擬試題
姓名： 座號(hào)：
一·語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。（36分）
1·拼音與識(shí)字(10分)
（1）、按照漢語(yǔ)拼音字母表順序,“T”排在（ ）位。
（0。5分）
（2）、“鼎”字共（ ）畫(huà),按音序查字法,應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ）；按部首查字法,應(yīng)先查（ ）部,再查（ ）畫(huà),讀音（ ）。（2。5分）
（3）、讀下面的句子,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。
（4分）
A、這些文件你應(yīng)tuo( )善保管。
B、我們不應(yīng)nue( )殺野生動(dòng)物。
C、那位老人的書(shū)法蒼勁（ ）有力。
D、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一葉扁（ ）舟。
（4）、改正句中的錯(cuò)別字。（3分）
A、京張鐵路不滿四年就全線峻工了。（ ）
B、但使龍城飛將在,不叫胡馬度陰山。（ ）
C、有人用繩子把斯巴達(dá)克拌倒了才捉住他。
（ ）
2·詞語(yǔ)和句子（15分）
（5）、照例子,根據(jù)漢字的不同意思組詞。（3分）
原因 （無(wú)故） 相逢 （ ）
故 有意的 （故意） 遇 對(duì)待 （ ）
原來(lái)的 （故鄉(xiāng)） 機(jī)會(huì) （ ）
（6）、按要求寫(xiě)成語(yǔ)和句子。
(8分, A～D 2分；E～H 4分；I 2分。)
A、帶有反義詞的成語(yǔ)；大驚小怪、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B、帶有數(shù)字的成語(yǔ)；三心二意、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
C、形容風(fēng)景優(yōu)美的成語(yǔ)；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
D、形容人品質(zhì)高尚的成語(yǔ)；舍己為人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
E、寫(xiě)一條歇后語(yǔ)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
F、寫(xiě)一條防治非典的標(biāo)語(yǔ)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
G、寫(xiě)一句（兩行）杜甫的含有“春”字的詩(shī)。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
H、寫(xiě)出乾隆皇帝與紀(jì)曉嵐和寫(xiě)的“數(shù)學(xué)對(duì)聯(lián)”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,________。
I、比較調(diào)皮,學(xué)習(xí)成績(jī)又不好,老師把他調(diào)到你所在的小組里。假如你是組長(zhǎng),你應(yīng)對(duì)組員說(shuō) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（7）、請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生給下面的句子“治病”。（在原句上改,4分）
A、少先隊(duì)員應(yīng)帶頭遵守交通次序。
B、五年級(jí),使我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
C、下大雨,我也要按時(shí)上學(xué)。
D、講究衛(wèi)生,就能預(yù)防疾病不會(huì)發(fā)生。
3·聯(lián)系課文內(nèi)容,完成下列各題。（11分）
（8）、默寫(xiě)填空（3分）
A、過(guò)去的日子,如（ ）,被初陽(yáng)蒸融。（0。
5分）
B、我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē),卻不能丟（ ）。（0。5分）
C、（ ）,人情練達(dá)即文章。（0。5分）
D、世紀(jì)寶鼎底座上飾56條龍,象征（ ）。（0。5分）
E、雖與之俱學(xué),弗若之矣。
（ ）?曰：非然也。（1分）
（9）、“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?！边@句話最先是（ ）說(shuō)的,意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．（3分）
（10）、“賣(mài)火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴,原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（2分）
（11）、《七步詩(shī)》中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1分）
（12）、“其人弗能應(yīng)也?！薄捌淙恕敝傅氖牵?）的人,“弗能應(yīng)也。”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
二·閱讀（24分）
（13）、在班上,作文和寫(xiě)字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了,然而就是這兩門(mén)課上,我也受到過(guò)申斥。
有一次,作文,題目是“記秋游”。在文章的開(kāi)頭,我說(shuō)：“星期天的早晨,我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩,忽然間聞到一陣花香,我們就一起到棠下村摘桂花去了?！标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X(jué)特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義,就去問(wèn)。先生板著面孔對(duì)我說(shuō)；“棠下村離這有三里路,那里的桂花你們也聞得見(jiàn),難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎?”這話有點(diǎn)刺傷我,不過(guò)我還是感到羞愧,因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到花香,開(kāi)頭那幾句是我憑想象編造出來(lái)的·······
在我的印象里,只有對(duì)一門(mén)課,老師的態(tài)度特別寬容,那就是翻譯官上的日語(yǔ)課。
即使逃課,老師們也是不管的。從這寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某種道理。
A、這兩段話選自《 》。（1分）
B、“強(qiáng)項(xiàng)”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,“申斥”的近義詞是＿＿＿＿＿（1分）
C、“寬嚴(yán)之間”一詞中,“寬”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, “嚴(yán)”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某種道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4分 1＋1＋2）
D、寫(xiě)出第一自然斷的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（2分）
E、這一自然斷,你感受到寫(xiě)作文應(yīng)怎樣做?（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
文中的“我”不明白老師批評(píng)的含義就去問(wèn),說(shuō)明作者對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣?平時(shí)你是怎么對(duì)待作文批語(yǔ)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。（3分1＋2）
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（14）
每個(gè)人都希望自己快樂(lè)。
追求快樂(lè)是人的本性。什么是快樂(lè),快樂(lè)何處尋呢?
人有最基本,最原始 的快樂(lè)。
豐盛的筵席飽餐一頓,風(fēng)味小吃細(xì)嚼,固然快樂(lè)；打打排球,踢踢足球,或三五成群捉迷藏,盡情盡興,也是快樂(lè)。
人還有特有的快樂(lè)。
與朋友共聚談天說(shuō)地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快樂(lè)；與好友消除分歧,重歸于好,不也是快樂(lè)嗎?
人更需要精神上高層次的快樂(lè)。
扶盲人過(guò)馬路,幫孤寡老人做些事,把儲(chǔ)存的零用錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)人民,這該是多么高尚的快樂(lè)。
擁有一顆愛(ài)心,時(shí)刻不忘給周?chē)娜怂腿タ鞓?lè)的人,他事快樂(lè)的使者,他自己也得到了永久的快樂(lè)
A、給短文加個(gè)題目《 》 （1分）
B、作者談最基本、最原始的快樂(lè)抓住了（ ）和（ ）兩方面。
（2分）（每一個(gè)空為一個(gè)字）
C、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。（2分）
分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
重歸于好： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
D、劃“—————”句子在文中起（ ）作用,請(qǐng)你找出與它相同作用的句子,劃上“——————”（2分）
E、 用“————”劃出文中前后照應(yīng)的句子。
（2分）
F、你一定感受過(guò)“高層次的快樂(lè)”,請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三·作文（40分 5＋35）
1·小強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)半年前去北京打工的媽媽今天要回來(lái),特別高興。
誰(shuí)知上午小強(qiáng)在學(xué)校收到了媽媽于4月15日寫(xiě)的一封信,讀后才知道媽媽身體很好,不必?fù)?dān)心,只是北京有非典疫情,她遵照上級(jí)指示不回來(lái)了,叫小強(qiáng)好好學(xué)習(xí),順利升入中學(xué)。請(qǐng)你把媽媽給小強(qiáng)的這短封信寫(xiě)下來(lái)。（5分 ,不超過(guò)50個(gè)字）
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2·命題作文（35分）
A、今春苦與樂(lè) B、我嘗到了自學(xué)的樂(lè)趣
要求：（1）從兩個(gè)題目中任選一個(gè)。
（2）要寫(xiě)出具體的事,表達(dá)真實(shí)感情。（3）不少于450字。
鹽城市第一小學(xué)小升初數(shù)學(xué)目標(biāo)檢測(cè)卷（B）
姓名---------------得分------------------
一、 認(rèn)真思考,填補(bǔ)空格（20分）
1．我市2001年的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值為69580070000元,讀作（ ）,四舍五入到億位記作（ ）億元。
2．把3米長(zhǎng)的電線鋸成4段,每段是這根電線的 ,每段長(zhǎng)（ ）米。
3．小明下午5時(shí)放學(xué)到家,立即做作業(yè),作業(yè)完成時(shí)是5時(shí)30分,從他放學(xué)到家做完作業(yè),時(shí)針在鐘面上旋轉(zhuǎn)了（ ）度,分針在鐘面上旋轉(zhuǎn)了（ ）度。
4．3。6米=（ ）厘米 4500千克=（ ）噸
3小時(shí)45分=（ ）時(shí) 540平方米=（ ）公頃
你所填的這列數(shù)的規(guī)律是（ ）。
5．在下面的（ ）里填數(shù),使這列數(shù)有某種規(guī)律。
3、5、7、（ ）、（ ）、（ ）；你所填的數(shù)的規(guī)律是（ ）。
6．（ ）÷20= =0。4=( )%=2：（ ）
7．光明小學(xué)為學(xué)生編統(tǒng)編學(xué)號(hào),設(shè)定尾數(shù)1為男生,0為女生,9913510表示“1999年入學(xué)的一年級(jí)三班的51號(hào)學(xué)生,該生為女生”,那么9731041,表示該生是（ ）年入學(xué)的,是（ ）年級(jí)（ ）班的,學(xué)號(hào)是（ ）,該生是（ ）。
8．用6個(gè)邊長(zhǎng)2厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可能是（ ）厘米,這時(shí)的面積是（ ）平方厘米。
9．圓柱和圓錐的底面積相等,圓柱的高是圓錐的 ,如果圓錐的體積是24立方厘米,那么圓柱的體積是（ ）。
一個(gè)長(zhǎng)方形的棱最多有（ ）條是相等的。
10．小東家距學(xué)校2。5千米,小明家距學(xué)校的距離為小東的 ,小東與小明兩家最遠(yuǎn)相距（ ）千米,最近相距（ ）千米。
二、 反復(fù)比較,慎重選擇（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里,6分）
1．如果a÷b=7,那么下列說(shuō)法中,正確的是（ ）
①a是b的倍數(shù) ②a能被b整除 ③a是b的7倍 ④a、b最大公約數(shù)是7
2．中國(guó)獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán),這一年是（ ）。
①平年 ②閏年 ③既不是平年也不是閏年
3．一個(gè)平行四邊行,相鄰兩條邊長(zhǎng)度分別為5厘米和4厘米,其中一條邊上的高為4。8厘米,這個(gè)平行四邊形的面積是（ ）。
①24平方米 ②19。
2平方厘米 ③以上兩個(gè)答案都對(duì) ④以上兩個(gè)答案都不對(duì)
4．市政府要建一塊長(zhǎng)600米,寬400米的長(zhǎng)方形廣場(chǎng),畫(huà)在一張長(zhǎng)20厘米,寬16厘米的長(zhǎng)方形紙上,選用下列哪一種比例尺較適宜（ ）。
①1：2500 ②1：3000 ③1：4000 ④1：4000000
5．甲乙兩根同樣長(zhǎng)的繩子,甲剪去它的 ,乙剪去 米,則剩下的繩子的長(zhǎng)短關(guān)系是（ ）。
①甲比乙長(zhǎng) ②甲比乙短 ③相等 ④無(wú)法比較
6．如果每人步行的速度相等,6個(gè)人一起從甲地到乙地要3天,那么12人一起從甲地到乙地要（ ）天。
①3天 ②1。5天 ③6天
三、 仔細(xì)推敲,認(rèn)真辨析（6分）
1．如果xy=k＋ ,當(dāng)k一定時(shí),x和y不成比例。
（ ）
2．分子相同的兩個(gè)真分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)單位大的那個(gè)分?jǐn)?shù)就大。（ ）
3．大圓周長(zhǎng)和直徑的比大于小圓周長(zhǎng)和直徑的比。（ ）
4．方程2x=14與方程27－2x=13的解相同。（ ）
5．在一張紙上畫(huà)若干條直線后發(fā)現(xiàn),凡是不平行的,就必然會(huì)相交。
（ ）
6．在含糖50%的糖水中,同時(shí)加入5克糖10克水,這時(shí)糖水的含糖率不變。（ ）
四、 認(rèn)真細(xì)心,神機(jī)妙算（26分）
1。 直接寫(xiě)得數(shù)。（4分）
0。
38＋1。2= × = 1÷ = 4。8÷0。8=
64＋36= 17×5= 0。92= － × =
2。 計(jì)算。（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算,12分）
349×101－349 306×35－4080÷24 7。
09－2。88－3。12
(0。25＋11。5÷4。6)×3。4 5 － ×2－ ÷ ( － )÷( × )
3。 求未知數(shù)x。（4分）
= 7x＋12× =20
4。
列綜合算式或方程。（6分）
①10個(gè) 的和比1 多多少? ②一個(gè)數(shù)的20%比20多2。4,這個(gè)數(shù)是多少?
五、 動(dòng)手操作（6分）
1． 在下面和方框圖中,畫(huà)出三個(gè)與已知梯形面積相等,但形狀各不同的圖形。
2． 下面圖形是按規(guī)定好的比例尺畫(huà)出的一塊長(zhǎng)米,寬米的長(zhǎng)方形草地的平面圖,但表示的距離畫(huà)錯(cuò)了,請(qǐng)你先通過(guò)測(cè)量,并進(jìn)行必要的計(jì)算,再畫(huà)出正確的下面圖。
六、 活用知識(shí),解決問(wèn)題（36分）
1． 下列各題,只列式,不計(jì)算。
（6分）
（1） 一個(gè)圓柱形罐頭盒,高3分米,底面半徑0。8分米,側(cè)面貼商標(biāo)紙,商標(biāo)紙的面積有多大?
（2） 學(xué)校把植一批樹(shù)的任務(wù)按3：4：5分給四、五、六三個(gè)年級(jí),五年級(jí)植了40棵,這批樹(shù)共有多少棵?
（3） 五年級(jí)有男生120人,比女生人數(shù)多 ,五年級(jí)有女生多少人?
2． 下表是新橋化肥廠去年下半年每月生產(chǎn)化肥情況統(tǒng)計(jì)表：
月份 合計(jì) 7 8 9 10 11 12
產(chǎn)量（噸） 2000 2300 2500 2700 2500 300
（1） 完成合計(jì)數(shù),并算出該廠去年下半年平均每月生產(chǎn)化肥多少?lài)?（2分）
（2） 第四季度比第三季度增產(chǎn)百分之幾?（2分）
3． 小強(qiáng)是超級(jí)籃球球迷,每當(dāng)有人問(wèn)起他的身高時(shí),他總是自豪的說(shuō)：“小巨人姚明身高2。
22米,我的身高比他的 還多0。4米,這下你該知道我的身高了吧?”請(qǐng)問(wèn)小強(qiáng)的身高是多少米。（5分）
4． 一輛汽車(chē)4小時(shí)行駛104千米,照這樣計(jì)算,從甲地去乙地行了6小時(shí),甲乙兩地相距多少千米?（用比例解）（5分）
5． 建筑工地上有一個(gè)近似圓錐形的砂堆,底周長(zhǎng)9。
42米,高約2米,若每立方米砂重2噸,這堆砂約重多少?lài)?（5分）
6． 銀行存款年利率是2。
25%,按20%的稅率扣除利息稅,小紅有500元壓歲錢(qián),在銀行存滿2年可獲本息多少元?（5分）
7． 小紅是個(gè)小統(tǒng)計(jì)迷,他在統(tǒng)計(jì)五①班和五②班的人數(shù)后,告訴他的爸爸說(shuō)：“我們這兩個(gè)班的人數(shù)恰好相同,五①班的男生人數(shù)比五②班的女生少20%,五②班的男生人數(shù)與五①班的女生人數(shù)比為5：7,五班有女生30人,你知道這兩個(gè)班共有多少人嗎?”你能幫小紅的爸爸算出這兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)嗎?（6分）。
地理學(xué)是研究地球上人類(lèi)和自然環(huán)境之間相互作用關(guān)系的學(xué)科。
地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以分為地殼、地幔和地核三個(gè)部分。地殼是地球最外層的固態(tài)巖石殼層，厚度約為5-70公里。地幔是地殼和地核之間的中間層，主要由固態(tài)巖石和部分熔融巖石組成，厚度約為2,900公里。地核是地球的內(nèi)部最深層，由兩部分組成：外地核和內(nèi)地核，主要由鐵和鎳等金屬組成。
板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為地球的外部被分為多個(gè)地球板塊，這些板塊在地球表面上相對(duì)運(yùn)動(dòng)，并在板塊邊界產(chǎn)生地震、火山和山脈等地質(zhì)現(xiàn)象。
風(fēng)暴潮是指強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)海水而形成的巨大波浪。它的形成原因有兩方面：一是風(fēng)力的作用，強(qiáng)大的風(fēng)力推動(dòng)海水向岸邊堆積；二是氣壓的作用，氣壓的變化會(huì)引起海水位的升降，出現(xiàn)氣壓低的地方海水會(huì)上漲，形成風(fēng)暴潮。
地理信息系統(tǒng)是一種通過(guò)電子設(shè)備收集、管理、分析和展示地理數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。它可以幫助我們更好地理解地理現(xiàn)象和問(wèn)題，并用于環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)管理、應(yīng)急救災(zāi)等領(lǐng)域。
全球氣候變化主要是由人類(lèi)活動(dòng)引起的。其中，主要原因包括大氣中溫室氣體的增加（如二氧化碳、甲烷等）、森林砍伐和濕地破壞、工業(yè)排放和交通運(yùn)輸排放等。
城市化帶來(lái)了很多問(wèn)題，包括資源短缺、環(huán)境污染、交通擁堵、社會(huì)問(wèn)題等。隨著城市化進(jìn)程的加快，這些問(wèn)題變得更加突出。
中國(guó)是一個(gè)地跨東亞大陸的國(guó)家，地理環(huán)境多樣。包括高山、平原、河流、湖泊、沿海地區(qū)等。這種多樣性使中國(guó)擁有豐富的自然資源和獨(dú)特的自然景觀。
地球上的生態(tài)系統(tǒng)是由生物、非生物和它們之間的相互關(guān)系組成的。例如，植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣，人類(lèi)則呼吸氧氣并釋放二氧化碳，形成一個(gè)循環(huán)。同時(shí)，生物和非生物之間還有其他相互作用，如食物鏈、水循環(huán)等。
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初中地理肯定有世界地理。除世界地理外，初中地理還要學(xué)習(xí)地球和地圖、中國(guó)地理。中考除這三大內(nèi)容外，還有鄉(xiāng)土地理（我們湖南是湖南地理）。世界地理是初中地理的重要組成部分之一。它要求學(xué)生掌握世界的海陸分布、大洲和大洋、氣候、人口人種、語(yǔ)言和宗教、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家以及世界各國(guó)各地的自然地理、人文地理及社會(huì)經(jīng)濟(jì)地理。
中考前復(fù)習(xí)建議：
1、計(jì)劃學(xué)習(xí)；
帶著計(jì)劃去學(xué)，是很有約束力和動(dòng)力的，中考也如此。在臨近半個(gè)月或者一個(gè)星期的時(shí)候，給自己制定一個(gè)有針對(duì)性的計(jì)劃。
2、回歸教材，梳理考試要點(diǎn)。
中考是一個(gè)很注重基礎(chǔ)知識(shí)的考試，基礎(chǔ)知識(shí)的份額都超過(guò)了60%,臨近中考了，一定要回歸課本。重溫教科書(shū)上的基本知識(shí)。
溫習(xí)教材時(shí)一定要有針對(duì)性，每一年中考，所屬的教育局都會(huì)提供考點(diǎn)，這時(shí)，要針對(duì)那些列出來(lái)的考點(diǎn)逐一地排查，發(fā)現(xiàn)有遺漏地地方，及時(shí)的補(bǔ)充一下。切記不要盲目地看教材，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，就有六本了，你自己所剩的時(shí)間不多了，一定要這這里精打細(xì)算，而不是盲目復(fù)習(xí)。
初中地理新課標(biāo)解讀：
(一)自然學(xué)科屬性和社會(huì)學(xué)科屬性
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。決定了地理課程具有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科屬性。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用多樣的教學(xué)方法。對(duì)于地理感性知識(shí)，如地理名稱(chēng)、地理分布、地理景觀、地理演變及地理數(shù)據(jù)等知識(shí)，可采用講述、講解、講讀、比較、記憶等方法;對(duì)于地理理性知識(shí)，如地理概念、地理特征、地理成因和地理規(guī)律等知識(shí)，可采用講解、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、操作、實(shí)習(xí)等方法。除此之外，更要能夠嫻熟的運(yùn)用地理學(xué)科獨(dú)特的閱讀、使用、繪制地圖和地球儀的方法。
(二)地理課程是一門(mén)“基礎(chǔ)課程”
“基礎(chǔ)課程”主要體現(xiàn)在兩方面，第一，初中地理課程只講授地理科學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)地理成因不做深入探究;第二，初中地理課程的學(xué)習(xí)為高中地理課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此初中地理課程的“基礎(chǔ)”課程性質(zhì)，決定了教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)“度”的把控，切忌隨意加大教學(xué)的難度和廣度。
(三)區(qū)域性和綜合性
1.區(qū)域性
地理學(xué)科是研究地理環(huán)境的科學(xué)。地理課程的學(xué)習(xí)始終圍繞區(qū)域進(jìn)行，以區(qū)域?yàn)檩d體研究地理事物的空間分布和空間聯(lián)系、空間結(jié)構(gòu)和空間差異以及空間運(yùn)動(dòng)和空間演變規(guī)律等。學(xué)習(xí)的最終目的是掌握區(qū)域綜合分析能力，為區(qū)域發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
2.綜合性
地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程，具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的特征。例如，CO2的增多會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖，引起海平面的上升，導(dǎo)致沿海低地淹沒(méi);黃土高原的千溝萬(wàn)壑的狀態(tài)是由自然原因和人為等原因共同形成的。可見(jiàn)地理事物相互聯(lián)系、相互影響形成了最終的地理環(huán)境。某一要素發(fā)生變化也會(huì)對(duì)其他要素產(chǎn)生影響。
