2022教師招聘面試一般在5、6、7、8月份左右，各地不太一樣。2022教師招聘的考試公告目前還沒有出來，公告一般由當(dāng)?shù)氐娜松绮块T及教育主管部門發(fā)布，公告上都會有具體的時(shí)間要求。
考試分為筆試加面試，大多會在上半年進(jìn)行筆試加面試，8月份政審和體檢后就可以入職了，不影響學(xué)校9月開學(xué)
是不容易考的。
如果要說在教師編制報(bào)考人數(shù)的加持下，教師編制還是難考的。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：2006—2015年，我國平均每年師范畢業(yè)生為70.16萬人，平均每年錄用的教師編制僅為24.85萬人。每年錄用的教師中，至少20%來自非師范生。加上往屆生及代課老師的競爭，每年約60%的師范生未能進(jìn)入教師崗位。而這些應(yīng)屆師范生錯(cuò)失教師編考試，將面臨轉(zhuǎn)業(yè)或就職于非教師編的教師崗位。
教師編制好不好考其實(shí)是一個(gè)相對主觀性的問題。日益增長的應(yīng)聘人數(shù)和不會擴(kuò)招的崗位?？陀^程度上講給教師招聘增加了難度。但是如果考生是以一個(gè)積極向上的態(tài)度來參加備考，自身的能力也不差的話，通過教師招聘考試也是有很大可能的。再加上每個(gè)省份地區(qū)的考情不同，每年的難度也有差異，教師編制好考嗎也沒有一個(gè)固定的回答。
所以，不管教師編制是否好考，自身付出相應(yīng)的努力也是非常重要的。如果想要報(bào)考教師編制的話，還是要先認(rèn)真?zhèn)淇及桑?/p>
謝邀
就是餓不死也發(fā)不了財(cái) 但是基本算上福利還是可以的
十八線的小縣城的從教三年的高中老師上半年每個(gè)月的收入如下，還不算上醫(yī)保和公積金等，已經(jīng)是我們學(xué)校最低的了，反正就是一句話必須要
有編制
沒編制不如去私立，私立的話估計(jì)更高一月是發(fā)了績效 所以高了很多 5月是補(bǔ)發(fā)績效 這個(gè)是記賬的APP 反正感受一下 還有補(bǔ)課費(fèi)啊課時(shí)費(fèi)啊什么的 都算在里面了
一般來說是沒有差距發(fā)哦。特崗教師主要是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)，三年后考核合格，考生自愿留下的話，進(jìn)入編制內(nèi)。正式編制教師與特崗教師在工資待遇上沒有不同，只是工資來源不同。
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，非編制中專老師的工資待遇備受關(guān)注。非編制中專老師是指未被納入國家編制的中專教師，他們在中專學(xué)校中承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，但與編制教師在薪酬福利方面存在一些差異。以下將詳細(xì)介紹非編制中專老師的工資待遇及相關(guān)情況，讓您對非編制教師的薪酬結(jié)構(gòu)有更清晰的了解。
非編制中專老師的薪酬通常由基本工資、績效工資、獎(jiǎng)金和補(bǔ)貼等組成。其中，基本工資是非編制中專老師的主要收入來源，績效工資和獎(jiǎng)金則往往與教學(xué)業(yè)績和學(xué)校表現(xiàn)掛鉤，補(bǔ)貼則根據(jù)當(dāng)?shù)卣吆蛡€(gè)人情況有所不同。需要注意的是，非編制中專老師的薪酬并不包括五險(xiǎn)一金等福利，這也是與編制教師薪酬的一大區(qū)別。
在工資福利政策方面，非編制中專老師的享受通常不如編制教師全面。由于未被納入編制，非編制中專老師的福利待遇較少，包括但不限于住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等。此外，非編制中專老師的工資調(diào)整也相對滯后，晉升空間相對有限，這在一定程度上影響了其整體收入水平。
目前，非編制中專老師的工資待遇問題備受關(guān)注。一方面，部分地區(qū)對非編制中專老師的薪酬福利政策進(jìn)行了逐步完善，增加了一些福利和補(bǔ)貼，以提高其工作積極性和教學(xué)質(zhì)量；另一方面，也有一些地區(qū)尚未對非編制中專老師的工資待遇進(jìn)行有效調(diào)整，導(dǎo)致教師隊(duì)伍穩(wěn)定性和教學(xué)質(zhì)量存在一定隱患。
總的來說，了解非編制中專老師的工資待遇對于廣大教育工作者和社會公眾具有重要意義。希望在不久的將來，非編制中專老師能夠得到更加公平合理的薪酬待遇，從而更好地發(fā)揮其在中專教育領(lǐng)域的作用。
感謝您閱讀本文，我們希望通過對非編制中專老師工資待遇的揭秘，能夠幫助您更全面地了解非編制教師的薪酬結(jié)構(gòu)，以及當(dāng)前存在的問題與展望。
您好！廣州華圖樂意為您解答：
最近，事業(yè)單位編制改革的消息廣泛傳播，大家都知道，國家深改組正在研究制定事業(yè)單位的人事制度改革方案，新方案將對事業(yè)單位的用人制度進(jìn)行全面徹底的改革，并且事業(yè)單位改革的完成時(shí)限是2020年。那么就意味著在2020年，會形成新的事業(yè)單位管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
大家都很關(guān)心的是事業(yè)單位編制改革了，教師編制會被取消嗎？
其實(shí)在事業(yè)單位改革中，全面取消教師編制指的是高校取消教師編制。中央明確今后高等院校雖然還屬于是事業(yè)單位，但是高校的事業(yè)編制卻將取消。也就是說，經(jīng)過事業(yè)單位改革之后，我國的公辦高校大學(xué)教師，將不再具有事業(yè)編制，其身份將變成合同制聘任員工。
編制減縮、編制取消的消息與中小學(xué)、幼兒園教師都沒有很大的關(guān)系，中小學(xué)教師的編制暫時(shí)還是不會取消的，大家不必過于擔(dān)心，也不要聽信謠言。
一直以來，編制內(nèi)都是各位考教師的考生的夢想和努力的方向，有句話說的好，我們都在同一個(gè)學(xué)校，但我們中間相隔的是福利待遇的鴻溝。這句話形象的比喻出了在學(xué)校中，有編制教師和編制外教師的區(qū)別所在，就是福利待遇。那么，對于各位考教師的考生來說，考進(jìn)編制真的有那么重要嗎？讓我們來分析一下。
非編與在編
首先，合同制教師、特崗教師、代課教師和在編教師的區(qū)別在哪里？
在編教師
在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即在編老師為事業(yè)單位工作人員。教師編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，入職后享受事業(yè)單位工作待遇。工資組成由基本工資、津補(bǔ)貼、職稱工資等組成，享受“五險(xiǎn)一金”、帶薪假期等福利。有編制教師的職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定，可以調(diào)動，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。
合同制教師
非編制教師是就是采用聘任制的用人合同或者說合同制教師。這些教師的工資，參照在編教師發(fā)放，也不影響職稱評定，但在職稱晉升和工齡方面一般無法保證，五險(xiǎn)一金按企業(yè)保險(xiǎn)繳納。工資由學(xué)校發(fā)放，與學(xué)校的發(fā)展密切相關(guān)。目前來看，這一點(diǎn)主要是退休后養(yǎng)老金的領(lǐng)取額度相差較大。合同制教師穩(wěn)定性還算可以，但也可能存在被解聘的風(fēng)險(xiǎn)。
特崗教師
特崗教師主要針對“兩基”攻堅(jiān)縣和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)師資緊缺的義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)立，旨在逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。特崗教師與當(dāng)?shù)卦诰幗處熗却?，聘期?nèi)工資支出將由中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金，高出部分由縣級財(cái)政承擔(dān)，保險(xiǎn)公積金由當(dāng)?shù)乜h財(cái)政負(fù)責(zé)解決。服務(wù)期限一般為三年，三年后留任或者另謀出路都可以。
代課教師
有的學(xué)校，由于教師休產(chǎn)假或其他原因，出現(xiàn)臨時(shí)性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統(tǒng)一調(diào)配，就只好聘用代課教師。合同制教師和特崗教師都是通過教育局組織的統(tǒng)一教師招聘考試錄用的，直接與教育局簽訂聘用合同，工資由財(cái)政支付。代課教師是由學(xué)校自己組織招聘的，工資由學(xué)校自己籌集發(fā)放。一般情況下，代課教師的工資要遠(yuǎn)低于合同制教師和特崗教師，并且一般不繳納五險(xiǎn)一金。在原有教師回來之后，可能會面臨被解聘的危險(xiǎn)，非常不穩(wěn)定。
北京有教師編制的是
公務(wù)員，福利條件好假期長，音體美的老師最幸福，無教學(xué)指標(biāo)壓力，無考核壓力，上班就是調(diào)理自己身體。非教師編制1，機(jī)構(gòu)的老師壓力大掙得多但是累。2.臨時(shí)教師到處救火天天忙。3.私立學(xué)校老師掙著哄孩子的錢兩頭受氣。掙得多。
市直教師編制和區(qū)編制教師是指不同的編制單位和制度。下面是它們的具體區(qū)別：
1. 編制單位：市直教師編制是由教育主管部門直接管轄、劃撥、分配的編制；而區(qū)編制教師則是由各個(gè)區(qū)或縣教育主管部門管轄、劃撥、分配的編制。
2. 編制人數(shù)和分配：市直教師編制數(shù)量相對較少，由市級人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一劃撥、分配。區(qū)編制教師數(shù)量較多，由各個(gè)區(qū)或縣人力資源和社會保障部門管理，并根據(jù)各個(gè)區(qū)的需求進(jìn)行分配。
3. 招聘條件和薪酬待遇：市直教師編制的招聘條件相對較高，通常要求具有較高的學(xué)歷、專業(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；其薪酬待遇也相對較高。而區(qū)編制教師的招聘條件和薪酬待遇則相對較低，通常只需要具有相應(yīng)的專業(yè)背景和相關(guān)證書即可。
總之，市直教師編制和區(qū)編制教師的不同在于編制單位、數(shù)量、分配方式、招聘條件、薪酬待遇等方面。不同類型的教職工職務(wù)性質(zhì)也不同，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育部門、崗位需求和自身情況綜合考慮選擇。
正式民警還是協(xié)警，民警參照公務(wù)員發(fā)放，協(xié)警各處不同1000到2000不等
小學(xué)教師2000元，初中教師2300元,高中教師2500元，大專教師2800元，大學(xué)教師3000元。
