謝邀！
我是去年考高中政治。
其實筆試我花的時間挺少的，科目一綜合能力刷幾套題找感覺，大題離不開四個方面，學(xué)生觀，教師觀等。選擇題大多是常識，不用刻意去背。剩下的作文大多是議論文，胡亂的扯就可以了，沒有高考那么復(fù)雜。
科目二教育知識與能力，這個我花的時間相對較長，知識點比較多，背不完，幾乎花了一個星期把課文過了一遍，刷題只刷選擇題，大題沒有思路。后來在百度文庫找一些重難點看了，室友給的資料一起看了兩個小時左右，考前又背了一個小時，大題題量較多，背得重點里面剛好考了兩道題。
高中政治學(xué)科的選擇題都是高中知識點，材料題只有一道大題是高中知識點，其余都是亂七八糟的題，去年考的，忘記詳細(xì)的題了。最后的寫教案的題，其實跟面試的寫教案挺像的，分?jǐn)?shù)占比挺高，可以學(xué)習(xí)一下教案如何寫。不過如果有把握把大題做好，最后一道題不完全寫也可以的。（我就是隨便寫的，不要學(xué)我）
總結(jié)，科目三還是蠻簡單的，不要有壓力，當(dāng)然最重要的是把所有課本知識點都得弄清楚，寫題才得心應(yīng)手哦！
筆試自己刷題，面試買了網(wǎng)課看老師講解的，挺有用，我不是師范生，所以面試就模仿老師講課啦。
希望對你有幫助吧，我真的劃水考過的，祝好運(yùn)哦！
一、包含內(nèi)容不同
初中政治內(nèi)容廣泛不易分類其中包括歷史、政治、法律、思想道德等內(nèi)容。高中政治明確分經(jīng)濟(jì)，政治，文化和哲學(xué)。與初中政治相比高中政治具有更強(qiáng)的學(xué)科化特點。
二、題型不同
初中政治題分單項選擇題、簡答題、辨析題、論述題 。題型分散分值較低。高中政治分單項選擇題和簡答題。題型固定分值較高。
三、思維方式不同
初中政治教學(xué)中不要求要什么良好的思維，只需一定的理解能力和記憶能力。高中政治答題是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯和專業(yè)的答題術(shù)語。
四、知識掌握程度不同
初中政治多為主觀題從自身出發(fā)闡述觀點。高中政治多為客觀題從題干主體、要求并結(jié)合材料進(jìn)行闡述，歸納總結(jié)性強(qiáng)。五、考核方式不同初中政治開卷考試，對其知識在腦中的記憶要求不高，只要記住知識點在哪本書的哪頁。高中政治閉卷考試，要求學(xué)生有完整的知識體系框架和牢固的基礎(chǔ)知識背誦書寫。
以前沒有改版都要考，更別說現(xiàn)在注重要學(xué)生多了解時事政治了，那肯定更要考的。
初中政治除了課本里面提到的一些內(nèi)容或是校園類的政治思想外，時事政治是必考的，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生多了解當(dāng)今時事政治，我還記得以前我初中的不僅考國內(nèi)的，還有幾題是國際的。
首先，要認(rèn)真閱讀教材，明確各個知識點的概念及關(guān)系。
其次，可以借助畫圖和筆記等方式，幫助自己理解和記憶重要概念和內(nèi)容。同時，需要刻意練習(xí)，通過做題來加深和鞏固知識點。
最后，可以結(jié)合時事熱點，將教材中的知識點與現(xiàn)實情況聯(lián)系起來，深化理解和應(yīng)用能力。通過以上方法，可以幫助初中生上好政治復(fù)習(xí)課，提高政治素養(yǎng)和思維能力。
要考試。月考需要看不同地區(qū)，不同老師的決定，半期，期末，這些政治肯定是要考的。因為政治和歷史是我們初三會考的考試內(nèi)容。雖然在初三會考的時候，政治和歷史是允許翻書尋找答案，開卷考試。但是如果你的基礎(chǔ)不牢靠，沒有學(xué)一點兒東西的話，你翻書也找不到答案的。
“赴海慰靈”是日本右翼“假戲真做”在日右翼政治外衣的掩蓋下，會有越來越多的花招，對我釣魚島主權(quán)的侵害或?qū)⒅鸩缴墶?jù)報道，包括8名國會議員在內(nèi)的日本右翼團(tuán)體人士共150人，8月18日晚由沖繩石垣島出發(fā)，分乘20艘船，前往釣魚島海域祭拜亡靈。中國外交部發(fā)言人在回應(yīng)150名日本人赴釣魚島之事再一次重申，日方對釣魚島采取任何單方面行動都是非法、無效的，都改變不了釣魚島為中國固有領(lǐng)土的事實。此番150名日本人赴釣魚島，正好發(fā)生在十四中國壯士成功登上釣魚島后不久，雖然預(yù)計日本右翼人士不會登島，但是基于日本政府“未批準(zhǔn)”的管理之下的服從行動，效果上等同于登島?？梢哉f，日本右翼對抗性和報復(fù)性行動的意味濃厚。從日本國內(nèi)政治而言，“涉島主權(quán)”問題往往是政府一道難過的坎。2010年菅直人執(zhí)政期間，日方粗暴抓扣中國船長，以妨礙公務(wù)罪逮捕，本以為做得痛快，不料卻纏上繁瑣的刑事拘留與檢方提告等一系列程序，等來的是內(nèi)外壓力巨增，政治失分加劇。此次野田政府則循2004年小泉政府模式，迅速以違反“入國管理法”而放人息案，以免與周邊國家同時陷戰(zhàn)的困境，也想把焦點盡快回到國家消費(fèi)稅增稅及核電站重啟問題討論上。不過，盡管這樣，日本右翼依然不放過抽打“政府軟弱”的機(jī)會，其中，日本右翼中以跨黨派的“保衛(wèi)國家主權(quán)和國益行動議員聯(lián)盟”最為活躍。韓國在處理獨島（日稱竹島）及蘇巖礁問題，采取的“搶占搶修”的先占策略，而日本則采取“漸進(jìn)”與“蠶食”的時效取得策略。韓國民粹主義政治占上風(fēng)，是其政治家愿意采取“懸崖戰(zhàn)術(shù)”的原因，而日本畢竟尚有和平憲法之約束，國內(nèi)也有和平主義政治力量的存在，其對外手法上，往往有遮掩和偽裝，這刺激了右翼政客的不滿。最早日本政府放任日右翼人士登島建主權(quán)標(biāo)志，之后，有地方議員和國會議員參與，現(xiàn)在以東京都知事石原為代表的極右翼政客，也加入到“捍衛(wèi)主權(quán)”的政治中來。之前石原與野田內(nèi)閣在“購島鬧劇”中多有配合，可見這系列鬧劇，均是在一個遮掩的主題下，進(jìn)行“假戲真做”。目前，野田政府正在推動領(lǐng)海警備強(qiáng)化法案，一方面又與美國頻頻進(jìn)行針對釣魚島的軍事演習(xí)，其“漸進(jìn)”性強(qiáng)化控制的意圖明顯，并以右翼的“激進(jìn)”作為試探?？梢灶A(yù)料，在日右翼政治外衣的掩蓋下，會有越來越多的花招，對我釣魚島主權(quán)的侵害或?qū)⒅鸩缴?。日方盡管在此次中國十四壯士登島的處理中有克制成分，但為了維護(hù)中日關(guān)系的大局，日方更應(yīng)拿出誠意，多多約束與管理其右翼勢力侵害我釣魚島主權(quán)之舉動。
特點是內(nèi)容比較簡單，并且初一初二的內(nèi)容不參加畢業(yè)會考和中考，只有初三的政治內(nèi)容要參加畢業(yè)考試和中考，初一簡單主要是講思想品德教育和法律基礎(chǔ)知識，初二是以歷史故事來講述社會學(xué)的初步知識，初三就是講資本主義社會和社會主義社會。
可以這樣教的：一是注意引導(dǎo)學(xué)生多注意時事政治，多關(guān)心國家大事。二是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，認(rèn)真的對待意識形態(tài)問題
簡單，你只需要記住，平時老師或者政治書上面要記的東西，基本上報紙對于來說就是小菜一碟
初中的政治叫思想品德，高中的政治叫思想政治。因為初中主要是強(qiáng)調(diào)道德教育，而高中強(qiáng)調(diào)政治思想教育。人
應(yīng)該先有好的品德
然后才能對時事政治發(fā)表意見
而初中學(xué)生是人思想發(fā)展的重要時期
再加上初中學(xué)生對社會認(rèn)識不深
如果這時候讓初中學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治 容易使學(xué)生的健康思想發(fā)生改變
所以初中階段的政治是思想品德而不是時事政治
