藝術(shù)素養(yǎng)指作者的藝術(shù)創(chuàng)作能力，作品的表現(xiàn)力感染力，比如畫連環(huán)畫，你需要了解腳本中提到的問題還需要了解后面的潛臺詞，你需要有繪畫創(chuàng)作水平，還需要具有導演水平，比如歌手，需要一個音域?qū)挘羯赖纳ぷ?，需要天生的樂感，需要對詞曲的充分理解能力，需要臨場發(fā)揮表現(xiàn)的好，藝人對藝術(shù)素養(yǎng)的追求永遠沒有止盡。提升藝術(shù)素養(yǎng)要從基本功，長期藝術(shù)實踐及文化，甚至藝術(shù)哲學方面學習提高，比如國畫家，需要長期臨摩與寫生，需要書法，速寫訓練，需要創(chuàng)作訓練，寫生則是一輩子不可丟棄的功夫。曲不離口，拳不離手，才能提升藝術(shù)素養(yǎng)。
1. 畫畫是一種藝術(shù)，也是一種興趣愛好，每個人的興趣并不相同但是我對畫畫的熱愛卻始終無法改變。
2. 馬的尾巴上還有一個紅色的開關(guān)，打開開關(guān)，便會響起一首又令人心曠神怡的樂曲，仿佛也在歌頌著和平年代的美好。是啊，戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，大家都過著舒適的生活，這一切，難道不讓人覺得開心嗎?駿馬每天都和媽媽在一起聊家常，陪著媽媽在田園里散步，兩人幸福地活著。
3. 人們生活中缺少不了藝術(shù)，即不會欣賞藝術(shù)的人亦不會生活。
4. 我愛藝術(shù)，我不愿意放棄它。我愛藝術(shù)，我不愿意離開它。我愛藝術(shù)，愛的不能用言語來表達。藝術(shù)是我心靈的窗口，當我難過時把這扇窗戶打開，會使我充滿信心，給與我力量與希望。
5. 自然往往在人們不經(jīng)意的地方出現(xiàn)，想要捕捉的時候，它們又被虛偽給替代了，所以時間上的藝術(shù)家多是畫靜物，天性的美在他們眼中是十分可貴的。
6. 藝術(shù)就象一個全身針刺向外發(fā)射的仙人球，給人以萬千感受，讓靈魂受激。
1、掌握一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學中的美。
2、善于發(fā)現(xiàn)美，學會欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力，達到課程標準要求。
3、積極參與各類健康的文化藝術(shù)活動并在參與中積極地追求美和表現(xiàn)美。
4、在學習和生活中有創(chuàng)造美的心靈和環(huán)境優(yōu)美的意識。
5、有健康的審美情趣和生活情調(diào)。
6、積極參加體育活動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力。
7、掌握一定的運動技能，努力達到國家規(guī)定的學生體質(zhì)健康標準。
藝術(shù)素養(yǎng)是重要的因為藝術(shù)素養(yǎng)是我們個人修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的一部分，可以促進我們的心智成長，提高我們的審美和創(chuàng)意能力。同時，藝術(shù)素養(yǎng)也可以提高我們在職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的競爭力，特別是在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中。藝術(shù)素養(yǎng)是指人們對美的感知能力和對藝術(shù)的理解和欣賞程度。藝術(shù)素養(yǎng)不僅僅局限于視覺藝術(shù)、音樂藝術(shù)等藝術(shù)形式，也包括文學、戲劇、攝影等多種文化形式。人們通過接觸藝術(shù)作品和文化活動來提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，這不僅能夠享受藝術(shù)之美，還將影響我們的人格和思維方式，讓我們更加有創(chuàng)造力和思想深度。藝術(shù)素養(yǎng)的提升也是重要的社會任務(wù)，需要推廣藝術(shù)教育，提高藝術(shù)品質(zhì)，促進藝術(shù)文化的繁榮和發(fā)展。
藝術(shù)家之所以成為藝術(shù)家其個人的努力則起著決定性的作用，這種個人努力就是藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)的深淺決定著其作品藝術(shù)水平的高低，因此，藝術(shù)家為更好地從事藝術(shù)創(chuàng)作，承擔社會責任，就必須不斷學習、鍛煉和培養(yǎng)，多讀、多練、多實踐，不斷加強自身思想、知識、情感、藝術(shù)等方面的修養(yǎng)，逐漸形成個人風格，從而實現(xiàn)以創(chuàng)作服務(wù)社會、反映生活的目的。
寫法 1、表明自己的藝術(shù)專業(yè)修養(yǎng)。 2、列舉會的軟件以及技能。 3、從得獎成績方面進行總結(jié)。
2.
示例 本人接受過正規(guī)的美術(shù)教育,具有較好的美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng),能夠根據(jù)公司的需要進行設(shè)計制作,熟練掌握多種電腦制作軟件,能夠高效率地完成工作。本人性格開朗、思維活躍、
藝術(shù)藝術(shù)感知能力
藝術(shù)感知是學生通過多種感官，對生活、文化和科學等情境中藝術(shù)形式的感知和體驗。學生在各類藝術(shù)的節(jié)奏、力度、色彩、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)語言的聯(lián)覺中，形成藝術(shù)通感，探究各類藝術(shù)的獨特性和關(guān)聯(lián)性。
藝術(shù)審美情趣
審美情趣是學生藝術(shù)修養(yǎng)的精神追求，是美感愉悅、優(yōu)雅氣質(zhì)、生命關(guān)懷的心靈建構(gòu)。學生在藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學的情境中，感受藝術(shù)魅力，體現(xiàn)生活情趣，追求詩意人生。
藝術(shù)創(chuàng)意表達
創(chuàng)意表達側(cè)重于理解想象、表現(xiàn)創(chuàng)造、反思評價等藝術(shù)活動。通過藝術(shù)與生活、文化、科學緊密相關(guān)的個性化藝術(shù)創(chuàng)作實踐，學生提高創(chuàng)造性思維能力、動手能力與合作能力，并將藝術(shù)課程中獲得的創(chuàng)意表達能力運用到其他學科和生活領(lǐng)域。
音樂
音樂自主音樂需要
自主音樂需要是學生自覺進行音樂學習和音樂活動的基本動力，也是學生自主發(fā)展素養(yǎng)在音樂學科的具體體現(xiàn)。發(fā)展學生自主音樂需要有情感、認知和意志等不同層次，其一是對音樂產(chǎn)生興趣愛好，將參加學習音樂和音樂活動作為獲得快樂生活，滿足審美需求的一種途徑；其二是在有實際體驗的情況下，主動將音樂作為保持心理健康和諧的工具；其三是把學習音樂作為提高文化修養(yǎng)、促進自我發(fā)展與完善的自覺追求，將參加音樂活動作為一種文明生活的方式。對于經(jīng)過十余年學校音樂教育的高中生來說，自主音樂需要主要表現(xiàn)在：能積極參加各類音樂活動；對音樂具有一定的興趣愛好；能經(jīng)常用音樂給自己帶來快樂情緒；能主動選擇合適的音樂活動調(diào)節(jié)情緒、平和心理；參加音樂活動時具有較主動的審美意識。
音樂實踐能力
音樂實踐能力是學生音樂素養(yǎng)的重點。普通高中學生應具備的音樂實踐能力主要包括音樂表達與表現(xiàn)能力、音樂欣賞與審美能力、音樂創(chuàng)造與想象能力、音樂交流與合作能力，其中最核心的是用音樂表達情感的能力。學生掌握音樂實踐能力應以用為本，圍繞學生在校時和畢業(yè)后經(jīng)常進行的音樂活動，重點培養(yǎng)選擇合適作品進行表達和交流的能力，感受和表現(xiàn)優(yōu)秀作品的能力，即興表演和創(chuàng)作的能力等。音樂能力的基礎(chǔ)源于音樂實踐經(jīng)驗，因此，學生應具有較豐富的歌唱和聆聽經(jīng)驗積累，應熟悉經(jīng)典音樂作品的情感內(nèi)涵，應熟悉各類常用的音樂活動形式。作為音樂實踐活動的基本技能，學生應能夠較準確地歌唱若干首中外著名歌曲和公共活動常用歌曲，能視譜歌唱或演奏簡單作品，能較好地融入集體歌唱或演奏等表演活動，以便在需要音樂的場合選用合適的形式與作品參與音樂活動。
音樂情感體驗
音樂情感體驗是指學生在聽、唱、奏、動等音樂活動中，通過直接體驗（音樂感知覺直接產(chǎn)生的情緒體驗）和間接體驗（音樂表象及聯(lián)想產(chǎn)生的情感體驗），用音樂表達與抒發(fā)情感，或從音樂感悟與激發(fā)情感，這是音樂從音響形式轉(zhuǎn)化為情感本質(zhì)的關(guān)鍵過程。音樂情感體驗能力是重要的音樂素養(yǎng)。高中學生的音樂情感體驗有三種主要實踐形式：一是在音樂實踐中體驗美感；二是用音樂作品抒情詠志；三是通過音樂活動怡情養(yǎng)性。培養(yǎng)學生音樂情感體驗能力應側(cè)重高中階段音樂課的實際育人功能：學生在興致所至時能選唱昂揚、歡樂、抒情的音樂作品抒發(fā)自己向上向善愛美的志向與感情；在心理失衡時能選聽勵志、和諧、優(yōu)美的音樂作品調(diào)節(jié)情緒和修養(yǎng)性情；在參加集體音樂活動時能有意識地從優(yōu)秀音樂作品中感悟美德、陶冶情操；能對日常生活中尤其是網(wǎng)絡(luò)、演出和影視中的音樂作出正確的價值評判。
音樂文化理解
音樂文化理解是重要的社會人文素養(yǎng)。高中學生對音樂作必要的文化理解，有助于學生從社會發(fā)展的角度認識音樂，也有助于學生從音樂發(fā)展的角度認識社會。音樂文化理解應包括認知音樂的藝術(shù)形式和文化特征；了解音樂與其他藝術(shù)的關(guān)系；理解音樂發(fā)展與社會發(fā)展的相互影響。考慮到學生高中畢業(yè)后參加音樂實踐活動的實際需要，學生對音樂的文化理解應以四方面為重點：識別中國與世界音樂的主要種類與特征；認知音樂的主要形式、藝術(shù)特征與文化價值；了解音樂在舞蹈、戲劇、影視中的應用及它們的相互關(guān)系；知曉音樂發(fā)展的時代背景與社會意義。
1、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
2、當我年齡老去的時候，我一定留下了更多別人得不到的經(jīng)驗，如果我的經(jīng)驗和老去的年華不成正比，我才應該悲哀。(陳坤)
3、當藝術(shù)穿著破舊衣衫時，最容易讓人認出它是藝術(shù)。 （德）尼采
4、雕刻是凹與凸的藝術(shù)，并不是沒有光滑潤飾的形狀。 羅丹
5、任何美的藝術(shù)品都不可能沒有一點小小的瑕疵，但真正的美卻一定能夠掩蓋這些小小的瑕疵。 迦迪那
藝術(shù)素養(yǎng)指的是：自然科學知識修養(yǎng)，社會科學知識修養(yǎng)，藝術(shù)理論知識修養(yǎng)。
自然科學知識修養(yǎng)，人類社會已進入知識經(jīng)濟時代，科技成為第一生產(chǎn)力在社會生活中日益顯示其巨大作用，并進入藝術(shù)創(chuàng)作的方方面面。
社會科學知識修養(yǎng)，藝術(shù)表現(xiàn)的對象以人為中心藝術(shù)與社會密切相關(guān)，只有具備豐厚的人文社會科學知識才能更好的了解社會，了解人與之更好的溝通。
藝術(shù)理論知識修養(yǎng)，盡管藝術(shù)各門類知識不同，但作為人類的精神產(chǎn)品有相通的共性。
藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
一是普及藝術(shù)的基本知識，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)是人的文化修養(yǎng)的重要組成部分，也是人文精神的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)當代社會中的人，必須具有較高的文化修養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)，才能適應社會的發(fā)展與時代的需要。當代社會中幾乎人人都離不開藝術(shù)，但要真正具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，還需要掌握藝術(shù)的基本知識和基本原理，在藝術(shù)欣賞中不斷提高鑒賞能力和審美能力，把欣賞中的感性經(jīng)驗上升為理性認識。藝術(shù)欣賞本身就是一種再創(chuàng)造和再評價，只有欣賞者具有較高的欣賞能力，通曉藝術(shù)的基本知識，才能從更高的起點上去欣賞藝術(shù)作品，更充分地發(fā)揮藝術(shù)的審美功能和現(xiàn)實作用。
二是健全審美心理結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育之所以在整個教育中有著特殊地位與作用，是因為它可以培育和健全人的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人們敏銳的感知力、豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力。藝術(shù)活動作為人的一種高級精神活動，能夠極大地促進和提高人的思維能力。
三是陶冶人的情感，培養(yǎng)完美的人格。由于藝術(shù)是審美情感的集中體現(xiàn)，因而，藝術(shù)教育對于人的情感的培養(yǎng)與提高，有著特別重要的作用。歷來的思想家、藝術(shù)家們，都之分重視藝術(shù)對于人的情感的陶冶和凈化作用，強調(diào)通過藝術(shù)教育來培養(yǎng)人們美好、和諧的情感和心靈，從而實現(xiàn)完美人格的建構(gòu)。藝術(shù)教育作為美育的核心內(nèi)容和主要手段，正是通過以情感人、以情動人的方法，陶冶人的情操，美化人的心靈，使人進入更高的精神境界，成為一個具有高尚情操的人。
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