學(xué)前兒童在觀察中～常常不能按 照一定的順序～從左到右、從上到下、從整體到部分再到整體地、有組織、有條理地進(jìn)行觀察～而時常是一會兒看東～ 一會兒看西～雜亂無章,甚至還不會有條有理地區(qū)別兩個物體或圖片的異同～不會將兩個物體或兩張圖片中的相應(yīng)部分逐一進(jìn)行比較。在這方面～中、大班的幼兒較小班幼兒有較 大的進(jìn)步～但即使是到了大班～也仍然不是多數(shù)的孩子都能按照一定的順序有條理地觀察事物。
首先讓幼兒了解傳統(tǒng)文化。知道端午節(jié)包粽子是為了紀(jì)念偉大的詩人屈原。
接著就是關(guān)注幼兒包粽子的過程。關(guān)注每一位幼兒是否參與其中。隨時提醒包粽子的步驟，以及注意事項(xiàng)。
先寫日期，然后記錄觀察結(jié)果。
科學(xué)比較觀察教案
制定方法
一．課題（說明本課名稱）二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）六．教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)）七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）十．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）
活動目標(biāo)： 1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法，并初步學(xué)會記錄?！ ?、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力。 活動準(zhǔn)備： 1、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。 2、 每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。 活動過程： 1、教師出示一個小娃娃和橘子：今天，老師給小朋友帶來了一個布娃娃，它們是用什么做的？（布）這個小娃娃和橘子來比一比哪個重哪個輕？ 請一幼兒上前分辨，并說出方法?！ 〗處熜〗Y(jié)：剛才這方法叫惦一惦?！ ?、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重?！ 〗處煟耗銈冇檬裁捶椒ǚ殖鏊妮p重？ 啟發(fā)幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重?！ ?、教師出示自制的天平稱認(rèn)識并使用測量。
大班衛(wèi)生觀察記錄應(yīng)包含以下內(nèi)容：
1. 觀察時間和地點(diǎn)：記錄觀察的時間和地點(diǎn)，以及觀察者的姓名。
2. 環(huán)境衛(wèi)生：觀察環(huán)境的衛(wèi)生狀況，包括地面、墻壁、天花板、窗戶、門等是否清潔衛(wèi)生，是否有垃圾、雜物堆積等現(xiàn)象。
3. 器具物品衛(wèi)生：觀察教室內(nèi)的器具、物品的衛(wèi)生狀況，如桌椅、黑板、書架、文具、玩具、洗手間等是否清潔衛(wèi)生。
4. 老師和孩子的衛(wèi)生習(xí)慣：觀察老師和孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣，包括洗手、穿鞋、垃圾分類、口腔衛(wèi)生、打噴嚏、飲食衛(wèi)生等方面是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
5. 衛(wèi)生教育宣傳：觀察是否有進(jìn)行衛(wèi)生教育宣傳，并記錄宣傳的形式和內(nèi)容，如是否開展環(huán)保宣傳活動、是否有衛(wèi)生教育課等。
6. 建議和完善措施：將觀察記錄總結(jié)，并提出可行的建議和完善措施，以便今后改進(jìn)衛(wèi)生狀況。
例如，一份大班衛(wèi)生觀察記錄如下：
觀察時間：2021年11月1日 下午14:30
觀察地點(diǎn)：幼兒園101教室
觀察者：張老師
觀察內(nèi)容：環(huán)境衛(wèi)生、器具物品衛(wèi)生、老師和孩子的衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生教育宣傳
觀察結(jié)果：
1. 環(huán)境衛(wèi)生：地面、墻壁、天花板、窗戶、門等均比較干凈，但角落處有少量灰塵，需要及時清理。
2. 器具物品衛(wèi)生：桌椅、黑板、書架、文具、玩具等衛(wèi)生狀況良好，但洗手間的馬桶蓋、水龍頭需要經(jīng)常清潔。
3. 老師和孩子的衛(wèi)生習(xí)慣：大部分孩子洗手干凈，但有幾個孩子不注意衛(wèi)生；老師在教學(xué)之前未進(jìn)行飲食衛(wèi)生宣傳。
4. 衛(wèi)生教育宣傳：未見有衛(wèi)生教育宣傳活動，建議每周一次教室衛(wèi)生宣傳。
建議和完善措施：定期進(jìn)行教室清潔，勤于宣傳衛(wèi)生，加強(qiáng)孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)等。
你是一個活潑可愛的小女孩。你吃飯衛(wèi)生好，不灑飯，穿衣速度快，積極參加各種體育鍛煉，做事情特別細(xì)心，書寫數(shù)字干凈、整潔，課堂上能舉手回答問題，但聲音不夠響亮，有點(diǎn)膽怯。希望穎穎小朋友升入大班后更大膽些，做個自信、勇敢的孩子。
踢毽子這個運(yùn)動可以鍛煉孩子身體的協(xié)調(diào)能力，腿腳并用，眼睛觀察，適合大班的孩子來練習(xí)，剛開始只需要能接住就可以。
大班詳細(xì)觀察記錄是對大班幼兒在一定時間段內(nèi)行為表現(xiàn)的詳盡記錄，是了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的重要手段之一。通過對幼兒在課堂、游戲、生活等方面的觀察，教師可以更好地了解幼兒的興趣、能力和發(fā)展水平，從而制定更為合適的教學(xué)計劃和策略。
觀察記錄的內(nèi)容應(yīng)包括觀察的時間、地點(diǎn)、對象的基本情況介紹，以及觀察的具體方法和過程。觀察方法可以采用直接觀察、間接觀察、錄像觀察等多種方式，觀察過程應(yīng)盡可能詳細(xì)，記錄下幼兒的言行舉止，以便于分析其發(fā)展?fàn)顩r。
在觀察過程中，教師需要注意幼兒的情緒變化和身體狀況，及時給予關(guān)心和幫助。同時，教師還需要注意觀察幼兒的社交行為，了解幼兒的人際關(guān)系和交往能力，以便更好地指導(dǎo)幼兒的發(fā)展。
通過大班詳細(xì)觀察記錄，教師可以更好地了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，從而制定更為合適的教學(xué)計劃和策略。同時，教師還可以與其他教師、家長和專家進(jìn)行交流和分享，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
在記錄的過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：
在幼兒教育領(lǐng)域，觀察評析大班是一個非常重要的階段。這個階段的孩子已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力和社交技巧，他們開始對周圍的世界充滿好奇，渴望探索更多的未知領(lǐng)域。因此，對于幼兒教師來說，如何觀察大班孩子的發(fā)展，如何給予恰當(dāng)?shù)脑u價和反饋，是他們需要面臨的重要任務(wù)。
觀察大班孩子的發(fā)展，首先需要教師具備敏銳的觀察力。孩子們在日常生活中會有很多表現(xiàn)，如語言表達(dá)能力、動手能力、社交技巧、情感態(tài)度等。教師需要仔細(xì)觀察孩子們的行為表現(xiàn)，了解他們的興趣愛好、特長和不足，以便為孩子們提供更好的教育支持和幫助。
其次，觀察評析大班還需要教師具備良好的評價能力。教師需要基于觀察結(jié)果，對孩子們的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、全面的評價。這有助于教師了解孩子們的優(yōu)勢和不足，為他們制定更有針對性的教育計劃和措施。
對于大班孩子的教育，我們不能只關(guān)注知識技能的傳授，更重要的是培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力和人格品質(zhì)。通過觀察和評價，教師可以發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)勢和不足，有針對性地引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的社交技巧、情緒管理和自我調(diào)節(jié)能力，為他們未來的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，家長在幼兒觀察評析中也扮演著重要的角色。家長可以與教師密切配合，共同關(guān)注孩子的發(fā)展?fàn)顩r，及時給予支持和鼓勵。通過與教師的溝通交流，家長還可以了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和成長情況，共同探討適合孩子發(fā)展的教育策略。
總的來說，幼兒觀察評析大班是幼兒教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)。它不僅需要教師具備專業(yè)的教育技能和敏銳的觀察力，還需要家長們的積極配合和支持。只有通過共同努力，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個更加健康、快樂、有意義的成長環(huán)境。
在一次大班的課堂上，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)小明的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，但動手能力較弱。于是，教師根據(jù)觀察結(jié)果為小明制定了個性化的教育計劃，并鼓勵他在家里多練習(xí)動手操作。在家長的積極配合下，小明的動手能力有了明顯的提高。
這個案例表明，通過觀察和評價，我們可以更好地了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，為他們提供更有針對性的教育支持和幫助。同時，家長和教師之間的密切配合也是實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。
土豆，你把它賣在地上。成長起來，發(fā)芽就就高成熟這個階段。你要是有些小人就是這樣。
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