報(bào)考小學(xué)教師資格證，參加考試時(shí)的教學(xué)知識(shí)與能力，考試的試題難度不會(huì)很難的。會(huì)根據(jù)考生報(bào)考的專業(yè)，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，試題范圍除極少試題會(huì)是初中知識(shí)外，基本都是小學(xué)知識(shí)。
jiào yù，jiāo xué
“教”的基本含義為指導(dǎo)，訓(xùn)誨，如教習(xí)、教頭；引申含義為使，令，如風(fēng)能教船走；指“宗教”，如教士、教主。
在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“教”還有教育、教材的含義，如教席、教術(shù)。
“育”的基本含義為生養(yǎng)，如育齡、節(jié)育；引申含義為養(yǎng)活，如育嬰、哺育；按照一定的目的長(zhǎng)期地教導(dǎo)和訓(xùn)練，如德育、智育。
在日常使用中，“育”常做動(dòng)詞，表示婦女生孩子，如育孕。
1、《陶行知教育名篇》方明編教育科學(xué)出版社
2、《新教育之夢(mèng)》朱永新著 人民教育出版社
3、《蘇霍姆林斯基選集》（蘇）蘇霍姆林斯基著 科學(xué)出版社出版
4、《明日之學(xué)?！罚溃┒磐?華東師范大學(xué)出版社
5、《教育和美好的生活》（英）伯特蘭·羅素著 河北人民出版社
6、《愛彌爾》（法）盧梭著 商務(wù)印書館
7、《教育過(guò)程》（美）布魯納著 文化教育出版社
8、《教育過(guò)程最優(yōu)化》（蘇）巴班斯基著 教育科學(xué)出版社
9、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》（美）羅森塔爾、雅各布森著 人民教育出版社
10、《孩子們！你們好！》（蘇聯(lián)）阿莫納什維利著 教育科學(xué)出版（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲）
11、《新課程理念下的課堂教學(xué)——聽課說(shuō)課上課》周小山主編 北京大學(xué)出版社
12、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲”手記》竇桂梅著 廣西教育出版社
13、《學(xué)習(xí)，別聽學(xué)校的》（德）菲拉·費(fèi)·畢爾肯比爾著 江蘇人民出版社
14、《和老師的談話》（蘇）贊科夫著 教育科學(xué)出版社
15、《人的教育》（德）福祿倍爾著 人民教育出版社
16、《朱蘭質(zhì)量手冊(cè)》（美）朱蘭著 中國(guó)人民大學(xué)出版社
17、《大教育論》（捷克）夸美紐斯著 人民教育出版社加以修改，用《大教學(xué)論》的書名重新出版。
18、《普通教育學(xué)》（德）赫爾巴特著 北京人民教育出版社
19、《多元智能教與學(xué)的策略》（美）坎貝爾等著 中國(guó)輕工業(yè)出版社
20、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》教育部師范司編 人民教育出版社
21、《教育漫話》（英）約翰·洛克著 河北人民出版社
22、《成功智力》（美）斯騰伯格 華東師范大學(xué)出版社
23、《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》朱小蔓 南京師大出版社
24、《早期教育與天才》（日）木村久一 海南出版社
25、《葉圣陶教育文集》葉圣陶著 人民教育出版社
26、《給教師的一百條新建議》鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社
27、《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著 四川少年兒童出版社
28、《教育的智慧與真情》肖川著 岳麓書社出版社等等
1、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓每學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂。
2、愛心、耐心、恒心是教育教學(xué)的三大法寶。
3、給學(xué)生以微笑和鼓勵(lì)，收獲的不只是微笑與信任；給學(xué)生以時(shí)間和空間，得到的不只是驚喜與快樂。
4、愿在童心的引領(lǐng)下，不斷地完善自我，在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡的人生。
5、走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，擁有姹紫嫣紅的春天。
6、只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，就會(huì)點(diǎn)燃一支支火把，照亮一片片心靈。
答案:教學(xué)能手筆試考試內(nèi)容:一是考教育學(xué)、心理學(xué)及教學(xué)理論，二是出示教學(xué)課題，自行設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并寫出此節(jié)課的教學(xué)目的是什么？教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)是什么？三是考教師對(duì)教材知識(shí)的掌握程度，四是考對(duì)后進(jìn)學(xué)生如何提升成績(jī)的方法措施。
文書寫作、公關(guān)禮儀、檔案管理、辦公室自動(dòng)化、辦公室工作、法律與經(jīng)濟(jì)管理概論、外語(yǔ)。秘書職業(yè)資格考試時(shí)間為180分鐘，考試程序依次為職業(yè)道德考核、情景錄像筆試、書面筆試，考核時(shí)間分別為30分鐘、60分鐘、90分鐘。考試形式如下：
1、書面應(yīng)答：考生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化書面試卷上的問題在答題卡上作答，題型分為單選題、選擇題兩種題型。
2、情景模擬：考生根據(jù)所觀看的情景錄像，就書面問題進(jìn)行筆答。均有兩段錄像，每段錄像考15個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、任務(wù)解決：考生對(duì)書面提出的工作任務(wù)進(jìn)行書面回答。
4、綜合測(cè)試：涉外秘書的英語(yǔ)考試包括聽力題、選擇題、寫作題。
5、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估：專家對(duì)考生提供的個(gè)人工作業(yè)績(jī)記錄進(jìn)行綜合評(píng)審。
教師崗位筆試內(nèi)容為教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)是每一位志向從事教育行業(yè)的人都必須熟悉和掌握的重要元素。教師崗位的筆試內(nèi)容涵蓋了廣泛的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)將直接影響到教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力，因此備考過(guò)程中要有針對(duì)性地準(zhǔn)備相應(yīng)的考試內(nèi)容。
在教師崗位筆試中，考察的核心內(nèi)容就是教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)。這些知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教育法規(guī)等方面的內(nèi)容。了解和掌握這些知識(shí)，可以幫助教師更好地理解教育教學(xué)的本質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
要想在教師崗位筆試中取得好成績(jī)，必須有系統(tǒng)地備考教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)。以下是一些建議：
教師崗位筆試常涵蓋以下方面的內(nèi)容：
教師崗位筆試內(nèi)容為教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，希望通過(guò)本文的介紹和建議，能夠幫助廣大教育工作者更好地備考筆試，取得優(yōu)異成績(jī)，成為優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育教學(xué)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性，國(guó)家對(duì)教師任職既有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，也有必要的教育知識(shí)、教育能力和職業(yè)道德的要求。
注重教育研究范式，著力于改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
成功的課堂改進(jìn)，其路徑都是把學(xué)校的教育教學(xué)改革、教師的個(gè)人發(fā)展與課堂改進(jìn)結(jié)合在一起。
課堂診斷是各科教研員指導(dǎo)基層教師實(shí)現(xiàn)課堂改進(jìn)的重要途徑，是師訓(xùn)員通過(guò)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的主要載體，是科研員實(shí)現(xiàn)關(guān)注課程、關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生開展教育科研的重要內(nèi)容。
推薦《愛彌兒》。
《愛彌兒》是法國(guó)思想家讓-雅克·盧梭創(chuàng)作的教育學(xué)著作，首次出版于1762年。
該書是一本夾敘夾議的教育小說(shuō)，書中以富家孤兒愛彌兒為主人公，論述了男子的教育改革，批判英國(guó)舊教育的荒謬腐朽，并提出新教育的原則和理想。并且借愛彌兒未來(lái)妻子蘇菲的教育，論證了女子教育的革新。全書反映了自然主義教育思想，闡述性善論。其思想對(duì)后世許多教育家都有啟發(fā)和影響。
該書在西方教育史上首次系統(tǒng)提出了新的兒童教育觀，從而在教育史上掀起了一場(chǎng)“哥白尼式的革命”。
重視教育教學(xué)的層次性、針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性。
