前者指各體的能力，后者是考察能力的方法。
勝任力（Competency）是指一個人在某個領(lǐng)域或職位上所需的知識、技能、能力和素質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。它是一個人在特定領(lǐng)域或職位上取得成功所必須具備的關(guān)鍵因素。
勝任力通常包括以下幾個方面：
1. 知識和技能：指在某個領(lǐng)域或職位上需要掌握的專業(yè)知識和技能，包括理論知識和實踐技能。
2. 能力和素質(zhì)：指一個人在某個領(lǐng)域或職位上所需的能力和素質(zhì)，包括溝通能力、領(lǐng)導能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力、自我管理能力等。
3. 經(jīng)驗和實踐：指一個人在某個領(lǐng)域或職位上所積累的經(jīng)驗和實踐能力，包括工作經(jīng)驗、項目經(jīng)驗、實習經(jīng)驗等。
4. 學習和發(fā)展：指一個人在某個領(lǐng)域或職位上不斷學習和發(fā)展的意愿和能力，包括持續(xù)學習、自我提升、職業(yè)規(guī)劃等。
在現(xiàn)代職場中，勝任力已經(jīng)成為衡量一個人在職業(yè)發(fā)展和成功方面的關(guān)鍵因素之一。擁有良好的勝任力，可以幫助一個人更好地適應(yīng)職場環(huán)境，提高工作效率和質(zhì)量，實現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。
對崗位職責的熟識度，對崗位要求的勝任度，是最主要的內(nèi)容
倉儲勝任力就是倉管員的工作能力總結(jié)，倉管員的工作態(tài)度，工作責任心，賬物卡是否一致，盤點合格率是否達標，物料的歸類與整理，清潔、清掃工作有沒有落到實處，這都是倉儲勝任力應(yīng)寫的內(nèi)容。
勝任力指標意思是能夠勝任的標準。
職業(yè)、行為和戰(zhàn)略綜合是勝任力的三要素。
職業(yè)是指處理具體的、日常任務(wù)的技能，行為是指處理非具體的、任意的任務(wù)的技能，戰(zhàn)略綜合是指結(jié)合組織情境的管理技能。
勝任力是指個體具有的、為了達成理想績效以恰當?shù)姆绞揭回灥氖褂玫奶卣鳌?/p>
勝任能力模型的既有助于在組織內(nèi)部建立共同的語言，也能充當“黏合劑”將不同的企業(yè)人力資源管理職能聯(lián)結(jié)成一個整體，給其帶來持續(xù)性和連貫性，因此，基于勝任能力的人力資源管理正在成為一種不可逆轉(zhuǎn)的潮流。
勝任能力模型可以在人力資源管理的大多數(shù)職能領(lǐng)域均能發(fā)揮重要的作用 而通過傳統(tǒng)的工作評價確定薪酬水平的方法，雖能有效地保證薪酬體現(xiàn)工作價值差異，但無法體現(xiàn)行為表現(xiàn)和能力水平的差異，這就無法有效激勵員工努力提高技能水平，難以有效地保證企業(yè)的人力資源競爭優(yōu)勢。
而基于勝任能力模型的薪酬評價和管理體系，則能較好地解決上述問題。
可以是動機、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價值觀、某領(lǐng)域知識、認知或行為技能等任何可以被可靠測量或計數(shù)的并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績效的個體特征。
就業(yè)能力是個人在經(jīng)過學習過程后,獲得工作、保持工作、做好工作的能力。
勝任力模型構(gòu)建相當于企業(yè)內(nèi)部“畫像”，對各個崗位應(yīng)該具備的能力要求進行提煉，以便于后期進行內(nèi)部人才評估、選拔，外部進行人才招聘。 至于什么樣的企業(yè)需要構(gòu)建勝任力模型，沒有嚴格意義上的界定或者對與錯。合易建議對于發(fā)展初期的企業(yè)應(yīng)以經(jīng)營為主，沒有必要花費大量的時間精力進行勝任力模型的構(gòu)建、管理。對于發(fā)展到一定階段或者某個時間節(jié)點（比如3-5年）的企業(yè)可以進行規(guī)范管理，適當構(gòu)建勝任力模型，通過管理促進企業(yè)經(jīng)營發(fā)展。也就是應(yīng)根據(jù)企業(yè)的情況決定是否構(gòu)建勝任力模型，管理要適配企業(yè)經(jīng)營發(fā)展。 勝任力模型構(gòu)建一般是對各個相似的崗位進行歸類，按照序列進行模型的構(gòu)建，而不是一個崗位構(gòu)建一個勝任力模型，一般需要經(jīng)過以下幾步：
1、序列的劃分，一般分為管理序列、職能序列、研發(fā)序列、營銷序列、生產(chǎn)序列等（每個企業(yè)不同，需要針對性的分析）；
2、各個序列素質(zhì)能力模型構(gòu)成分析：一般管理序列包括通用素質(zhì)能力和管理者素質(zhì)能力；各個序列的員工包括通用素質(zhì)和本序列素質(zhì)能力要求。
3、確定素質(zhì)能力項并定義：一般是通過訪談?wù){(diào)研、資料分析、問卷調(diào)研等確定各個序列的素質(zhì)能力項并進行定義。如問題解決能力：通過自身掌握的專業(yè)知識和技能，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題并以合適的方法、措施予以解決的能力。
4、行為點總結(jié)：在確定素質(zhì)能力項后，經(jīng)過BEI訪談?wù){(diào)研、問卷調(diào)研、績優(yōu)與績差人員對比等歸納總結(jié)各個素質(zhì)能力項的行為點（注意：素質(zhì)能力行為點應(yīng)該內(nèi)容全面、互不包含）。
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