幼兒園的教育目標(biāo)是：1、實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。2、 促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
具體內(nèi)容如下：
1、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和進(jìn)行語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興 促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。
2、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為、習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
1、我聽過了,我就忘了;我看見了,我就記得了;我做過了,我就理解了。讓幼兒多動(dòng)手去操作，去實(shí)踐，然后內(nèi)化于身體。
2、大自然就是最好的課堂，昆蟲是孩子們最好的朋友，感受自然接觸自然，家里永遠(yuǎn)模擬不出春夏秋冬。
3、蹲下來和孩子一起探索，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)從孩子角度的美。
4、游戲是孩子本階段最好的禮物，在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是最快樂最幸福的事情。
中國(guó)幼兒教育經(jīng)典名著
1《三字經(jīng)》
2《百家姓》
3《千字文》
4《千家詩》
5《童蒙須知》
6《太公家教》
7《家范》
8《幼學(xué)瓊林》
9《黃帝內(nèi)經(jīng)》
10《千金方》
11《顏氏家訓(xùn)》
12《社學(xué)教條》
13《訓(xùn)子語》
14《魯迅論教育》
15《家庭教育論》
16《陶行知幼兒教育理論與實(shí)踐》
17《中國(guó)幼稚園課程研究》
18《活教育理論與實(shí)施》
19《家庭教育》
20《兒童心理的研究》
21《兒童心理學(xué)》
22《學(xué)前心理學(xué)》
外國(guó)幼兒教育經(jīng)典名著
23《雄辯術(shù)原理》
24《理想國(guó)》
25《論兒童教育》
26《母育學(xué)?！?/p>
27《愛彌兒》
28《林哈頓和葛篤德》
29《葛篤德如何教育她的子女》
30《新社會(huì)觀》
31《普通教育學(xué)》
32《卡爾威特的教育》
33《人的教育》
34《人是教育的對(duì)象》
35《愛的教育》
36《兒童心理學(xué)》
37《兒童的世紀(jì)》
38《學(xué)校與社會(huì)》
39《想像教育》
40《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》
41《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)講義》
42《蒙臺(tái)梭利法》
43《民主主義與教育》
44《童年的秘密》
45《薩默希爾——激進(jìn)的兒童教育方法》
46《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》
47《早期教育與天才》
48《兒童心理發(fā)展概論》
49《到了上幼兒園的年齡就太遲了》
50《兒童的道德判斷》
51《學(xué)前兒童的美育》
52《兒童性格的發(fā)生》
53《創(chuàng)造性幼兒教育》
54《兒童賞罰心理學(xué)》
55《創(chuàng)造力、美術(shù)和兒童》
56《怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造型兒童》
57《3歲定終身》
58《心智的結(jié)構(gòu)》
59《早期教育與能力培養(yǎng)》
60《教育漫話》
另外還有一個(gè)很不錯(cuò)，《兒童生來是人》。
1、全面發(fā)展理念：提倡在充分發(fā)揮孩子天性才能的同時(shí)，營(yíng)造全方位、多元化的發(fā)展空間和環(huán)境，以期孩子的全面發(fā)展；2、綜合教育理念：提倡融合藝術(shù)、自然、技術(shù)、國(guó)學(xué)及語言等多種學(xué)科，為孩子構(gòu)筑綜合素質(zhì)教育環(huán)境。；3、理性教育理念：讓孩子能夠從多種選擇中，從思想上、價(jià)值觀上、知識(shí)觀點(diǎn)上自由探索；4、教育氛圍理念：確定互動(dòng)性、友愛和開放性的教育氛圍，以促進(jìn)孩子的自信心、獨(dú)立性和責(zé)任心的培養(yǎng)。
幼兒園的常用教材有：
幼兒閱讀類如：《分級(jí)閱讀》、《蒙氏閱讀》、《玩玩做做學(xué)語言》
數(shù)學(xué)類如《蒙氏數(shù)升級(jí)版》、《蒙氏數(shù)學(xué)》、《操作數(shù)學(xué)》、《億童蒙氏數(shù)學(xué)》、《玩玩做做學(xué)數(shù)學(xué)》等
音樂類如《我的身體會(huì)唱歌》
美術(shù)類《情景創(chuàng)意美術(shù)》、《小小畢加索》
社會(huì)類《億童親親社會(huì)》；英語類《億童酷酷英語Reading For Fun》、《億童幼兒英語For Fun Kids》
創(chuàng)意手工小制作類《英子幼教趣味手工》；《智慧寶寶趣味手工》；《北京理工大學(xué)出版社、延邊大學(xué)出版社手工》；
幼兒園美術(shù)小課堂《英子幼兒美術(shù)創(chuàng)作》；《幼兒潛能開發(fā)繪畫本》；《幼兒學(xué)前測(cè)試卷-雙色版》；《幼兒畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》；《幼兒手冊(cè)》
廣義教學(xué)管理基本上是指大的方面情比如說社會(huì)，家庭，幼兒園學(xué)校建設(shè)，各方面包括，環(huán)境狹義指的是幼兒園老師。教室還錯(cuò)包括書本教學(xué)。
幼兒教育是對(duì)3-6歲年齡階段幼兒所實(shí)施的教育的總稱，旨在發(fā)掘幼兒自身潛力和可能性，促進(jìn)幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展，為其現(xiàn)實(shí)的發(fā)展和未來的可持續(xù)的發(fā)展奠基的所有社會(huì)活動(dòng)，包括在家庭中、社會(huì)中、各類幼教機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的所有這一類的活動(dòng)。幼兒教育的特點(diǎn)包括學(xué)前教育、保教結(jié)合、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃、五大領(lǐng)域、四大版塊、集體教學(xué)等。
幼兒教育主要指的是對(duì)3—6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育指的是學(xué)前教育(早期教育)的后半階段，向前與0—3歲的嬰兒教育銜接，向后與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。幼兒教育會(huì)給未來更高級(jí)的教育打下基礎(chǔ)，因此對(duì)于每一個(gè)幼兒來說，良好的幼兒教育都是至關(guān)重要的。
幼兒教育的性質(zhì)主要有兩點(diǎn)：一是基礎(chǔ)性，幼兒教育是民族振興的基石，是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。二是公益性：是指學(xué)前教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)全體成員的共同利益。
教你認(rèn)識(shí)和了解兒童閱讀，教你如何給孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的書：《幸福的種子：親子共讀圖畫書》、《如何給孩子讀繪本》、《朗讀手冊(cè)》、《從小讀到大》
讓你了解教育的目的和意義：《通往幸福的教育》、《夏山學(xué)?！?/p>
陳鶴琴
提出“活教育”理論，主張到大自然、大社會(huì)中去尋找“活教材”，讓兒童在與自然和社會(huì)的直接接觸中，在親身觀察中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。 經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，陳鶴琴先生提出了十七條教學(xué)原則，
