職稱的不同:實(shí)驗(yàn)編制職稱為實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師;教學(xué)編制職稱為助教、講師、副教授、教授。
待遇方面的不同:教學(xué)編制要比實(shí)驗(yàn)編制高,實(shí)驗(yàn)編制的工作量(課時(shí)數(shù))也比教學(xué)編制大。
考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的不同:雖然都是高級(jí)職稱,但是實(shí)驗(yàn)編制要求相對(duì)低一些。而且明顯教師崗好于科研崗。
這是高校一個(gè)技術(shù)崗位，可以申請(qǐng)職稱評(píng)審，大有可為。
根據(jù)人事部、教育部2007年5月7日印發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》的規(guī)定，對(duì)高等學(xué)校管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。高等學(xué)校的范圍包括教育部及國務(wù)院有關(guān)部門所屬高等學(xué)校、各省（自治區(qū)、直轄市）及地方所屬高等學(xué)校。
一、 高校崗位類別
高等學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別。
（一） 管理崗
管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位，高等學(xué)校管理崗位包括校、院（系）以及其他內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的管理崗位。
（二） 專業(yè)技術(shù)崗
專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位；高等學(xué)校的專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。
1、 教師崗
教師崗位包括具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)和相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位；學(xué)校可在教師崗位中設(shè)置教學(xué)為主型崗位、教學(xué)科研型崗位和科研為主型崗位。
2、 其他專業(yè)技術(shù)崗
其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括工程實(shí)驗(yàn)、圖書資料、編輯出版、會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術(shù)崗位。
（三） 工勤技能崗
工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位；鼓勵(lì)高等學(xué)校后勤服務(wù)社會(huì)化，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化服務(wù)的一般性勞務(wù)工作，不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位。
高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位一般不低于崗位總量的70%，其中，教師崗位一般不低于崗位總量的55%，高水平大學(xué)為教學(xué)科研服務(wù)的輔助性專業(yè)技術(shù)崗位占崗位總量的比例可適當(dāng)提高。管理崗位一般不超過崗位總量的20%。按照后勤社會(huì)化的改革方向，要逐步減少工勤技能崗位的比例。
二、 崗位等級(jí)
（一） 管理崗等級(jí)
高等學(xué)校管理崗位分為9個(gè)等級(jí)，分別為部級(jí)副職、廳級(jí)正職、廳級(jí)副職、處級(jí)正職、處級(jí)副職、科級(jí)正職、科級(jí)副職、科員、辦事員依次分別對(duì)應(yīng)管理崗位二至十級(jí)職員。
（二） 專業(yè)技術(shù)崗等級(jí)
專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級(jí)，專業(yè)技術(shù)高級(jí)崗位分7個(gè)等級(jí)，即一至七級(jí)。高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級(jí)的崗位包括一至四級(jí)，副高級(jí)的崗位包括五至七級(jí)；中級(jí)崗位分3個(gè)等級(jí)，即八至十級(jí)；初級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí)，即十一至十三級(jí)，其中十三級(jí)是員級(jí)崗位。
（三） 工勤技能崗位等級(jí)
工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分為5個(gè)等級(jí)，普通工崗位不分等級(jí)；技術(shù)工崗位分為高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工，依次分別對(duì)應(yīng)一至五級(jí)工勤技能崗位。
三、 專業(yè)技術(shù)崗名稱及相對(duì)應(yīng)的崗位等級(jí)
（一） 教師崗位名稱及對(duì)應(yīng)的崗位等級(jí)
1、 正高級(jí)教師
正高級(jí)教師崗位名稱為教授一級(jí)崗位、教授二級(jí)崗位、教授三級(jí)崗位、教授四級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)一至四級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；
2、 副高級(jí)教師
副高級(jí)教師崗位名稱為副教授一級(jí)崗位、副教授二級(jí)崗位、副教授三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)五至七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；
3、 中級(jí)教師
中級(jí)教師崗位名稱為講師一級(jí)崗位、講師二級(jí)崗位、講師三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)八至十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；
4、 初級(jí)教師
初級(jí)教師崗位名稱為助教一級(jí)崗位、助教二級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)十一級(jí)、十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。
（二） 其他專業(yè)技術(shù)崗名稱及對(duì)應(yīng)的崗位等級(jí)
高等學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級(jí)設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)指導(dǎo)意見和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行
1. 請(qǐng)介紹一下你對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理解和認(rèn)識(shí)。我的理解是，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是指通過提高生產(chǎn)效率、推動(dòng)科技創(chuàng)新、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同等手段，推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，提升國家的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。2. 你認(rèn)為產(chǎn)業(yè)促進(jìn)崗需要具備哪些能力和素質(zhì)？產(chǎn)業(yè)促進(jìn)崗需要具備較強(qiáng)的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新思維、市場(chǎng)分析和營銷策劃能力、政策研究和制定能力等。同時(shí)需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，以及團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的職業(yè)道德素質(zhì)。3. 請(qǐng)列舉你曾經(jīng)做過的產(chǎn)業(yè)促進(jìn)工作或者參與過的項(xiàng)目經(jīng)歷。我曾經(jīng)在某公司負(fù)責(zé)推進(jìn)一個(gè)新產(chǎn)品的研發(fā)和市場(chǎng)推廣工作，通過與研發(fā)團(tuán)隊(duì)緊密合作，優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造工藝，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。同時(shí)，我也積極開展市場(chǎng)調(diào)研和分析，制定了一系列的營銷策略和推廣方案，成功將該產(chǎn)品推向市場(chǎng)并取得了很好的銷售業(yè)績。
1、專業(yè)技術(shù)二級(jí)崗位由各省實(shí)行總量控制和管理。專業(yè)技術(shù)二級(jí)崗位的任職必須符合下列條件之一：
（1）在科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)方面取得重大突破，對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)，并創(chuàng)造出重大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員；
（2）國家、省級(jí)自然科學(xué)、工程技術(shù)、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域或行業(yè)的學(xué)術(shù)技術(shù)領(lǐng)軍人物，省級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)科、研究室、實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；
（3）其他為經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)，業(yè)內(nèi)公認(rèn)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員。
2、專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)是事業(yè)單位崗位中管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別中的一種。
3、專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級(jí)，包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位、初級(jí)崗位。高級(jí)崗位分為7個(gè)等級(jí)，即由高到低分為一至七級(jí)，其中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級(jí)崗位包括一至四級(jí)，副高級(jí)崗位包括五至七級(jí)；中級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí)，即由高到低分為八至十級(jí)；初級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí)，即由高到低分為十一至十三級(jí)，其中十三級(jí)是員級(jí)崗位。
管理崗好，第一，在普通高校管理崗壓力相對(duì)較小，只要完成自己的管理崗位職責(zé)，就可以拿到全部的薪酬和績效，但是，在技術(shù)崗位，如果你不能完成自己的全年崗位目標(biāo)要求，是要扣發(fā)部分績效的，第二，管理崗想有很多技術(shù)崗，沒有辦法享受的福利，比如管理崗可以報(bào)銷出差費(fèi)用，有更多機(jī)會(huì)參加各種榮譽(yù)的評(píng)選
結(jié)論：辦公室。
原因：這個(gè)結(jié)論主要從個(gè)人發(fā)展方面定義的，辦公室屬于學(xué)校內(nèi)部最為核心的部門，每天的工作量非常大，一方面要收發(fā)省市文件，另一方面上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，下對(duì)全校老師，因此，對(duì)個(gè)人的綜合素質(zhì)要求非常高，因而在短時(shí)期內(nèi)可以迅速提高個(gè)人的綜合能力。
想從事高校行政崗位，一般的途徑為參加公開的招聘，需要在網(wǎng)上投遞相關(guān)的簡(jiǎn)歷并通過接下來的面試。此外，以家屬身份或本校優(yōu)秀畢業(yè)生的身份留校也是一個(gè)可以嘗試的途徑。
特崗面試是指你經(jīng)過一個(gè)省招聘特崗教師考試，成績考前。然后會(huì)讓你進(jìn)行微課堂講課，主要觀察你的講課是否完整，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)是否大方！面試合格又在招聘數(shù)額之內(nèi)，就可以準(zhǔn)備體檢及選崗。
綜上所述都是我的經(jīng)歷！希望對(duì)你有用！
985高校教師崗比做管理崗待遇高多了。因?yàn)閷W(xué)校是教書育人的單位，教師崗位尤其重要，特別是985國家重點(diǎn)大學(xué)，現(xiàn)在是雙一流國家重點(diǎn)大學(xué)里教師崗有講師，付教授，教授等職稱。對(duì)應(yīng)的職稱有講課津貼等工作補(bǔ)貼。
而管理崗走的行政管理體制，正科級(jí)干部相當(dāng)于講師級(jí)別，正處級(jí)干部相當(dāng)于教授級(jí)別，沒有授課補(bǔ)貼等福利。
