1.positive 肯定的, 實際的, 積極的, , 確實的，陽性的（COVI的高頻詞匯）
2.favorable 贊成的, 有利的, 贊許的, 良好的。這個形容詞有點類似elegant表明含義沒有多少，但是可以被應(yīng)用在很多場景中來修飾很多賓語。
3.approval 贊成，支持，同意。其動詞形式為approve。approving是形容詞形式。有的翻譯軟件在單詞的英文釋義之前添加一個小括號，括號之中表明這個詞匯是approving還是disapproving，亦即正向詞抑或負(fù)向詞。
4.enthusiasm 狂熱, 熱心, 積極性，形容詞詞形為enthusiastic
5.supportive 支持的，支援的，與approving含義較接近
6.defensive 為……而辯護(hù)。通常情況下存在觀點被反駁了才defend。defend與champion充當(dāng)動詞詞性之時含義上有所重疊，何者在高中階段英語練習(xí)題范疇之內(nèi)出現(xiàn)頻率較低。
7.negative 否定的, 消極的, 負(fù)的, 陰性的（COVID-19 時期高頻詞，書面表達(dá)的時候使用這個而不是采用一些生搬硬套的搭配組合進(jìn)行表達(dá)）
8.objection 異議，反對。objective與objection沒有直接聯(lián)系。object充當(dāng)名詞的時候表明物體是我們十分熟悉的，其充當(dāng)動詞表明反對略顯生疏。objectionable的含義與object與objection具有一定的聯(lián)系，可譯為令人討厭的。objective看起來是形容詞，其實其形容詞含義與名詞含義在實際使用中出現(xiàn)的頻率相近。objective充當(dāng)名詞可翻譯為目標(biāo)，teaching objective即為教學(xué)目標(biāo)。英語課前授課教師會指明一節(jié)課學(xué)習(xí)的任務(wù)以及目標(biāo)等信息。
9.opposition 反對，動詞形式為oppose
critical 批評的，其名詞形式可為，criticism 批評批判。critical還可以叫名關(guān)鍵的，在不引起歧義的前提下我們可以在書面表達(dá)的時候選用這一詞匯。書面表達(dá)的選詞原則是準(zhǔn)確具體而且具有一定的豐富性與多樣性，盲目追求詞匯的難度之大甚至可能與本來的目標(biāo)背道而馳。critical，crucial，key三者可以在表明關(guān)鍵的這個含義之下相互替換。
10.disgust 令人厭惡, 令人反感vt.使作嘔，形容詞形式（指物）disgusting，人感到惡心厭惡時使用disgusted。一般以ed結(jié)尾的表明的都是人的表情與感覺態(tài)度，以ing結(jié)尾的一般反應(yīng)事物給人帶來的影響以及人對于一個事物的評價。例如一個人看了電影之后笑容滿面，十分愉悅，用excited。他評價這11.warning警告的; 告誡的; 引以為戒的
12.detestation 憎惡, 厭惡的人, 嫌惡。detest是動詞形式
13.indignation 憤慨，高中階段出現(xiàn)頻率較低。其形容詞形式為indignant。原來有的單獨命題的考卷難度在一定程度上高于全國同一卷的試題的難度。浙江上海以及江蘇考卷英語科目試題對于學(xué)生的英語綜合能力以及素養(yǎng)提出了更高的要求。fury與indignation的程度差不多，比angry更加正式以及程度更深。其實很多口語表達(dá)語境的時候使用indignation反而比較奇怪，讓人感覺夸大其詞，多用angry。就好比pity regret表明一般的后悔，penitent與compunction，contrite表明的是犯了很嚴(yán)重的罪行之后深深懺悔譴責(zé)。
14.contempt 輕視, 輕蔑, 恥辱, 不尊敬，形容詞形式為contemptuous。disdain也可以表明輕視輕蔑的含義但是出現(xiàn)的頻率不是很高。belittle也有輕視的含義。
15.compromising 妥協(xié), 折衷v.妥協(xié), 折衷。compromise有的時候可以被理解為破壞，個人認(rèn)為與比undermine有關(guān)聯(lián)并且程度還要深一點。
16.worried 悶悶不樂的,焦慮的
17.suspicion 猜疑, 懷疑，形容詞形式為suspicious，其短語搭配為suspicious (～ of) 可疑的, 懷疑的
18.doubt懷疑，疑惑，其形容詞形式doubtful與dubious，后者在高考階段閱讀內(nèi)基本上遇不到。skeptical從漢語解釋上也是懷疑的含義，但是一般指的是懷疑論的，懷疑主義的。我們在交際中提出自己的懷疑與質(zhì)疑的時候盡量避免用skeptical以及其通過詞形變換衍生出來的詞語，給人一種你是懷疑主義者的感覺。
19.question 動詞，疑問，懷疑。challenge充當(dāng)動詞的時候不僅可以表示挑戰(zhàn)而且可以表示挑戰(zhàn)質(zhì)疑，與question異曲同工。
20.puzzling 使迷惑的, 使莫明其妙的。名詞puzzle可以表明拼圖也可以泛指類似拼圖一樣的難題。
21.neutral 中立的
22.impartial 公平的, 不偏不倚的
23.disinterested 無私的
24.imprejudiced 沒有偏見的
25.unbiased 沒有偏見的
26.unprejudiced 公平的, 無偏見的, 沒有成見的
27.detached 公正的，不含個人偏見的
28.subjective 主觀的, 個人的
indifference冷漠，漠不關(guān)心，冷淡。indifferent是其形容詞形式。
29.tolerance 寬容，容忍，忍受，形容詞形式為tolerant
30.optimistic 含義為有望的，樂觀的。作者或者其余的題目表述中涉及的主體在文本相應(yīng)的語句中暗含xxx具有光明的前景。有的閱讀語篇是新事物（科技）介紹類型的，很多態(tài)度題的答案均為樂觀的。
31.pessimism 悲觀, 悲觀主義，形容詞為pessimistic，與optimistic互為反義詞。
32.gloomy 黑暗的, 陰沉的, 令人沮喪的, 陰郁的
33.sensitive 有感覺的, 敏感[銳]的,易受傷害的
34.scared 恐懼的
35.reserved 保留的, 包租的
36.consent 同意, 贊成, 答應(yīng)n.同意, 贊成, 允諾
37.radical 激進(jìn)的
38.moderate 中等的, 適度的, 適中的v.緩和
39.mild 溫和的, 溫柔的, 淡味的, 輕微的, 適度的
40.ironic 說反話的, 諷刺的
41.confused 困惑的, 煩惱的
42.amazed 吃驚的, 驚奇的
43.worried 擔(dān)心的
44.apprehensive 擔(dān)憂，擔(dān)心。
45.mixed 喜憂參半，mixed有復(fù)雜的之含義。
46.biased 有偏見的
47.concerned 擔(dān)憂，關(guān)注的。注意這個詞語具有兩層含義。一詞多義是很重要的。在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)無論是哪種題型的錯誤率居高不下與對于詞匯的深度的匱乏具有一定程度上的關(guān)聯(lián)性。完型填空之中生詞可能并不多，但是很多特殊的巧妙的含義以及詞語在具體語境之中與其余的詞語組合搭配使得很多學(xué)習(xí)者對于題目的駕馭能力不盡人意。很多學(xué)習(xí)主體僅僅將詞語的漢語以及英文的釋義過于直接機械地相聯(lián)系。選項中幾乎不可能出現(xiàn)
回答要點一是指出這類觀點是什么意思，表達(dá)什么內(nèi)涵，二是這類觀點提出的前因后果，既為什么提出，三是結(jié)合實際談?wù)勥@類觀點的現(xiàn)實運用，既怎么辦，如果是事業(yè)單位和公務(wù)員面試，還要從政府的站位談?wù)勗趺崔k。
適用因為英語觀點類作文是一種常見的英語寫作形式，談?wù)撝黝}時需要有明確的觀點以及相關(guān)的理由和支持。以下是一個常見的1. 引言和背景介紹：簡短地介紹主題和背景信息，引出觀點；2. 第一段：闡明自己的觀點，并原因；3. 第二段：給出第一個支持觀點的例子和相關(guān)論據(jù)，強調(diào)其重要性；4. 第三段：給出第二個支持觀點的例子和相關(guān)論據(jù)，進(jìn)一步加強自己的主張；5. 第四段：回顧自己的觀點和支持論據(jù)，總結(jié)結(jié)論；6. 結(jié)尾：總體評價或呼吁行動，強化讀者對觀點的認(rèn)同或行動的必要性。以上模板可以根據(jù)具體情況進(jìn)行修改和調(diào)整，但總體結(jié)構(gòu)和思路需要清晰明確。
在求職過程中，面試是一個重要的環(huán)節(jié)。工作面試時，面試官經(jīng)常會問一些雙觀點面試題，旨在考察應(yīng)聘者的思維能力和溝通能力。這類問題通常沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，需要應(yīng)聘者根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀點進(jìn)行回答。本文將介紹一些應(yīng)對雙觀點面試題的概念和技巧。
雙觀點面試題是指面試官故意提出一個問題，旨在引導(dǎo)應(yīng)聘者從兩個或多個不同的觀點來分析和回答。這種問題可以涉及各種主題，如職業(yè)選擇、管理風(fēng)格、道德倫理等。面試官希望通過這種問題了解應(yīng)聘者對問題的看法和分析能力。
面對雙觀點面試題，應(yīng)聘者需要有一定的技巧來回答。以下是一些應(yīng)對雙觀點面試題的技巧：
以下是一些常見的雙觀點面試題及回答示例：
觀點一：團隊合作更重要。
觀點二：個人能力更重要。
回答示例：
團隊合作和個人能力都是重要的，但在不同的場景中可能有不同的側(cè)重點。在大多數(shù)工作中，團隊合作是至關(guān)重要的。一個團隊的協(xié)作能力可以最大限度地發(fā)揮各成員的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。然而，個人能力也是很重要的。個人能力可以體現(xiàn)一個人的專業(yè)知識和技能，以及解決問題的能力。因此，團隊合作和個人能力應(yīng)該相輔相成，相互促進(jìn)。
觀點一：追求卓越。
觀點二：追求平衡。
回答示例：
追求卓越和追求平衡是一個很常見的抉擇。在工作中，追求卓越可以提高個人的專業(yè)能力和職業(yè)成就。通過不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，個人可以在職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展。但是，追求卓越可能會犧牲其他方面的平衡，如家庭和個人生活。同時，追求平衡也是很重要的。平衡工作和生活，可以讓人更好地調(diào)節(jié)和保持身心健康。因此，我認(rèn)為在不同的階段可以有不同的側(cè)重點，既追求卓越又追求平衡。
雙觀點面試題是面試中常見的問題形式，它們旨在考察應(yīng)聘者的思維能力和溝通能力。應(yīng)聘者在回答雙觀點面試題時，可以運用一些技巧，如理性分析、權(quán)衡利弊、舉例說明等。通過合理的回答，應(yīng)聘者可以展示自己的分析能力和處理問題的能力。最后，應(yīng)聘者應(yīng)根據(jù)實際情況，結(jié)合自己的經(jīng)驗和觀點，給出合理的回答。
組織類面試題是在招聘過程中經(jīng)常使用的一種面試技巧，它可以幫助雇主更好地了解求職者的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。以下是組織類面試題的思路：
1.先確定面試的目的：組織類面試題的主要目的是評估求職者的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，因此在準(zhǔn)備問題之前需要先明確這個目的，這樣才能提出更有針對性的問題。
2.考慮需要評估的能力：面試官需要考慮哪些特定的能力素質(zhì)與該職位所需的能力相匹配，例如溝通、決策、協(xié)調(diào)等。
3.編寫問題：編寫問題時需要以開放式問題為主，這些問題將鼓勵求職者回答詳細(xì)和具體的信息。例如，“請分享一個你成功組織和領(lǐng)導(dǎo)的項目?！?或者“談?wù)勀闶侨绾翁幚韴F隊內(nèi)部沖突的?！?/p>
4.構(gòu)造多個問題：在考慮問題時，需要構(gòu)造多個問題，以涵蓋不同的行為和情況。這有助于獲取更全面的信息，并且?guī)椭嬖嚬俑玫亓私馇舐氄叩慕M織和領(lǐng)導(dǎo)能力。
5.參考以往工作經(jīng)歷：參考求職者以往的工作經(jīng)歷并結(jié)合他們的履歷，從中提取相關(guān)的組織和領(lǐng)導(dǎo)問題來詢問。
6.準(zhǔn)備追加問題：當(dāng)求職者回答時，面試官應(yīng)該準(zhǔn)備好追加問題，以探究更深層次的內(nèi)容，例如，求職者如何解決某種具體問題或挑戰(zhàn)。
總之，編寫組織類面試題需要考慮職位需求、能力素質(zhì)以及以往工作經(jīng)歷等多種因素，以便更好地了解求職者的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，最終確定最適合該職位的人選。
我沒有感覺到絕望，也沒有感覺到希望，我告誡自己不要以現(xiàn)在的心情去規(guī)定未來。——片山恭一
社會現(xiàn)象類是指社會層面上的各種活動，日常生產(chǎn)生活特點及人際交往的生產(chǎn)關(guān)系等現(xiàn)象，是客觀事實所行成的自然現(xiàn)象，是具有物質(zhì)屬性的內(nèi)涵；而態(tài)度觀點類是指人類對物質(zhì)世界中的社會各種現(xiàn)象的一種意識本能反映，是意識的范疇；它們二者之間的關(guān)系就是:社會現(xiàn)象決定態(tài)度觀點，而態(tài)度觀點又促進(jìn)社會現(xiàn)象的改進(jìn)和完善。
在組織策劃類面試中，以下是一些建議的答題技巧：
1. 理解問題：在回答問題之前，確保你理解問題的要點?？梢酝ㄟ^追問一些澄清問題的細(xì)節(jié)，以確保你對問題的理解正確。
2. 結(jié)構(gòu)化回答：在回答問題時，采用清晰的結(jié)構(gòu)化方式，有助于組織思維并使回答更具有邏輯性?？梢圆捎梅贮c或時間序列的方式進(jìn)行組織。
3. 提供具體例子：在回答組織策劃類問題時，提供具體的例子可以增加答案的可信度和說服力。使用先前的經(jīng)驗或?qū)嶋H的情況來支持你的回答。
4. 強調(diào)結(jié)果和成果：面試官對你的能力和成果感興趣。在回答問題時，強調(diào)你在組織策劃方面取得的具體結(jié)果。這可能包括提高效率、節(jié)約成本、提升客戶滿意度等。
5. 展示團隊合作能力：在組織策劃工作中，團隊合作是非常重要的。強調(diào)你在團隊中的協(xié)作經(jīng)驗和能力，并提供相關(guān)的例子來支持你的回答。
6. 溝通清晰：在回答問題時，確保你的語言清晰明了，使用簡潔而確切的詞匯，避免使用模棱兩可的語言。盡量用簡單的語言解釋復(fù)雜的概念。
7. 思考時間：如果遇到一個較復(fù)雜的問題，不要害怕暫停片刻來思考。在思考問題時，可以重述問題或在腦海中構(gòu)建一個簡單的框架，以幫助你組織思維。
8. 自信和積極：在回答問題時，保持自信和積極的態(tài)度。傳達(dá)出你對組織策劃工作的熱情，并展示你的自信和決心。
最重要的是，準(zhǔn)備好自己的個人經(jīng)歷和實踐，以支持你的答案?；卮饐栴}時用自己的話來表達(dá)，展示出你的理解和自信。
辯證思維觀點類題目
辯證思維觀點是一種思維方式，它強調(diào)對事物的全面性、多樣性和矛盾性的認(rèn)識。辯證思維觀點不僅僅是簡單地看問題的兩個方面，而是通過對事物進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的分析和思考，以更全面的角度來看待問題。
辯證思維觀點認(rèn)為事物的發(fā)展和變化是復(fù)雜而多樣的，往往是通過不同因素的相互作用和矛盾沖突產(chǎn)生的。它不同于一般的二元對立思維，而是通過對事物內(nèi)部的矛盾和對立進(jìn)行分析，尋求事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。
辯證思維觀點類題目是一種常見的考試題型，在各種學(xué)科和領(lǐng)域中都有出現(xiàn)。這類題目強調(diào)考察學(xué)生的批判思維能力和綜合分析能力，需要學(xué)生從不同的角度和多個方面來分析和論證問題。
回答辯證思維觀點類題目需要一定的方法和技巧，以下是一些指導(dǎo)：
在回答辯證思維觀點類題目時，首先要全面分析問題，理解問題表象背后的矛盾和對立。這需要從多個角度、多個方面來考慮問題，充分了解問題的各個方面。
辯證思維觀點類題目通常會給出兩個對立的觀點或者兩個相互矛盾的事物，要求學(xué)生對它們進(jìn)行對比對照。在回答時，要清楚地表達(dá)出兩個觀點或事物的異同之處、優(yōu)缺點、相互影響等。
在回答辯證思維觀點類題目時，要綜合考慮各個因素和角度，結(jié)合實際情況給出自己的觀點。這需要學(xué)生具備全面的知識背景和獨立思考的能力。
為了給出有力的答案，學(xué)生需要提供充分的論據(jù)來支持自己的觀點。論據(jù)可以來自于實際案例、歷史事件、科學(xué)研究等，通過具體的數(shù)據(jù)和事實來加強觀點的可信度。
辯證思維觀點類題目強調(diào)對事物的深入分析，要求學(xué)生不僅能看到問題表面的現(xiàn)象，還要能夠找到問題的根源和內(nèi)在規(guī)律。這需要學(xué)生有較強的思維邏輯和思考能力。
辯證思維觀點類題目是一種有挑戰(zhàn)性的題型，但通過學(xué)習(xí)和實踐，我們可以逐漸提升自己的辯證思維能力。在回答這類題目時，關(guān)鍵是要全面分析、綜合考慮、提供論據(jù)，并且能夠深入分析問題的本質(zhì)。希望以上的指導(dǎo)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
公務(wù)員面試綜合分析題中有時會夾雜著一方或幾方的觀點，這個時候如何提出自己的看法呢?如果觀點是對立的，可選取自己傾向的觀點;如果觀點是辯證統(tǒng)一的，可結(jié)合雙方觀點提出自己的看法;如果不認(rèn)同此觀點，可提出自己的觀點，并在論證中回應(yīng)自己不認(rèn)同的觀點。中公教育專家通過一道例題進(jìn)行講解。
【例題】
有人認(rèn)為做人要善于藏拙，有人認(rèn)為要鋒芒畢露，還有人認(rèn)為要不方不圓，你怎么看?
【中公解析】
上述觀點雖然都有一定的道理，但我認(rèn)為做人應(yīng)該外圓內(nèi)方，謙虛低調(diào)。善于藏拙是指故意不露鋒芒，使自己看起來笨拙愚魯，雖然給人也是一種謙遜的感覺，但是卻是有意為之，并沒有真正的內(nèi)化于心。做人鋒芒畢露雖然能夠展示自己的個性特點，但過于銳氣，年輕氣盛，很容易得罪別人。而做人不方不圓則是處事圓滑，失去自我的個性特征。所以我們應(yīng)該外圓內(nèi)方，謙虛低調(diào)。
外圓是在與人交往的過程中注重方式方法，具有靈活性。內(nèi)方則是自己要有原則，有底線，違背原則底線的事情不要做。就如著名的設(shè)計師克里斯托·萊伊恩在給市政府大廳設(shè)計時，運用自己的扎實的專業(yè)知識，巧妙的用一根柱子支撐起了大廳天花板。但是設(shè)計完成時，市政府的官員認(rèn)為這保證不了安全，要求他再多加幾根柱子。雖然他據(jù)理力爭，并拿出圖紙跟官員們講解，但還是險些被送進(jìn)法庭，為了不違背心中的原則，克里斯托·萊伊恩又給大廳加了4根柱子，但是離天花板間隔了2mm，這一秘密直到3百年后大廳整修時候才被發(fā)現(xiàn)，并成為了一個著名的旅游景點?？死锼雇小とR伊恩雖然不是最優(yōu)秀的建筑師，但他始終恪守著自己心中的原則，并在遇到困難時候，采取了靈活的處理方式。
因此，在今后的工作過程中，要堅守自己的心中的底線和原則，遵守單位的規(guī)章制度以及黨員自律條例，違背原則的事情絕對不做。當(dāng)然在與同事，群眾的相處中也要注重方式方法的靈活性，與人為善，以誠待人，謙虛低調(diào)，將原則性和靈活性統(tǒng)一，才能春風(fēng)化雨，暖化人心。
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