人資經(jīng)理和人資總監(jiān)最大的區(qū)別就在于人資經(jīng)理是屬于中級管理崗位，而人資總監(jiān)是屬于高級管理崗位。一般來說，企業(yè)會設定人力資源管理中心。而中心的負責人就是人資總監(jiān)。中心下面會社部門一般會有經(jīng)理，比如人資經(jīng)理，招聘經(jīng)理，薪酬經(jīng)理等等。通常來說，人資經(jīng)理和人資總監(jiān)區(qū)別就是上下級關系。
1：簡述一個采購流程（看你是否能適應本公司的采購流程）
2：做為一名新采購，你覺得你應該怎樣著手開展自己的工作（看你的適應能力與開展工作的能力)
3：做為一名采購，如何避免你負責的物料庫存過高,如何確保物料及時到位（日常工作能力）
4：你覺得你的優(yōu)點和缺點是什么？各舉三點。（從你的優(yōu)缺點看你是否適合做采購）
5：拿出一件你負責的物料，讓你做成本分析，并報價（成本分析能力，基礎市場掌握情況）
HR是人力資源英文Human Resource的簡稱，所以嚴格來說人資經(jīng)理應該叫HR經(jīng)理，行政經(jīng)理英文administrative management，可以簡稱叫ADM
人力資源經(jīng)理，人力資源部門工作的管理者。原來叫人事經(jīng)理。他們之間最大的區(qū)別就在于人力資源經(jīng)理重在開發(fā)人力資源，而人事經(jīng)理重在使用人力資源。人力資源與傳統(tǒng)的自然資源不同，屬于無限開發(fā)資源；當然，光使用不開發(fā)，也會枯竭的——這正是當今企業(yè)都將人事部的牌子拿下，換上人力資源部的原因所在。
幼兒教師資格面試主要考查申請人的職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)進行?，F(xiàn)整理了幼兒園教師資格面試試題示例
請你給小班幼兒講一個故事。
請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設計一個主題展示墻。
高級產(chǎn)品經(jīng)理面試問題有以下：
1、面試官：你做的最成功的事情(不是產(chǎn)品)是什么?如果再做一次，怎樣能做的更好?
考察一個面試者對產(chǎn)品之外事物的專注力，總結能力，考驗一個人復盤糾錯能力。
回答一般找自己生活學習中的一件事來說，要說出實情的細節(jié)，并且明確再做一次的話會更好，那里更好，好在那里。
2、面試官：可能會主動提出一個需求問產(chǎn)品經(jīng)理有多少種解決辦法？(因為產(chǎn)品經(jīng)理一定是全公司最有辦法的人，然后他又會問最好的是什么?
考察產(chǎn)品經(jīng)理的分析能力，是否會定式思維，是否會目標為導向。
回答時要牢記降維分析法的要點，逐一分析出解決方案，同時找出最佳方案，如果時間倉促，思路比較混亂不妨直接說，一般遇到這種問題我會降維分析，比如：“說一個自己熟悉的需求進行分解”。然后，強調(diào)您這個問題給我點時間我來分析一下。同時要記住這里對方還要考察你的目標性，回答的方案不要偏離目標。
3、 面試官會問“你有什么覺得自己與眾不同的地方?不管是興趣愛好、工作經(jīng)驗、離奇的經(jīng)歷。”
考察產(chǎn)品經(jīng)理的言談與與溝通能力。
回答時要注意，對方時要考察你這個人說話怎么樣，有多虛多實，溝通能力如何，是否很宅。這個過程要注意自己的語言表能力，突出自己興趣愛好廣泛，積極陽光的一面，但不要吹噓，不要狂傲。產(chǎn)品經(jīng)理如果是個死宅，或者沉迷于各種名片交流會，只會吹噓我跟某某很熟，而沒有獨立的興趣愛好，沒有對這個世界的某些東西特別鉆研，沒有廣泛的閱歷，沒有各行各業(yè)的朋友，說明這個人學習能力差，對新鮮事物沒有追求，社交能力一般，永遠只能是只青蛙，戳一下跳一下，很難成長。
4、 面試官會問你的優(yōu)勢是什么？用那些案例來證明？
考察面試者對自己的評價能力
回答時要注意有骨有肉，說出自己優(yōu)勢不是靠感念堆砌，一定要有依據(jù)講出故事。比如：說我的思路很開闊，在公司頭腦風暴的時候我總可以想出很多點子而且還比較靠譜比如上次XXX頭腦風暴會…..。再比如：說我的邏輯能力比較強，某次需求分析時我利用降維分析法將需求的N解決方案都整理出來。
5、 面試官問你覺得自己最得意的產(chǎn)品是什么?為什么?
考察面試者對自己產(chǎn)品認知與熟悉程度
這個時候其實就是在問面試者對自己產(chǎn)品的了解，但是卻不是要系統(tǒng)的問一個產(chǎn)品的整體邏輯?；卮饡r我們首先要確定這是自己比較得意的產(chǎn)品（肯定自己），然后要找到優(yōu)勢點（比如某個商業(yè)模式，某個功能，某個服務的價值）。然后要記得這個點一定要和自己有關系，是自己的設計的。回答之后做短暫的停頓，示意自己已經(jīng)說完了，如果對方?jīng)]有打斷自己，那就繼續(xù)開始從戰(zhàn)略層逐步的介紹自己的產(chǎn)品（自己的孩子肯定會濤濤不絕的渴望描述它）
6、 你覺得自己最失敗的產(chǎn)品是什么？為什么？
考察面試者對錯誤的總結能力
這個問題比較煩，因為怎么回答都是再承認自己的失誤，不過也避免過于狂妄，說自己沒有失敗過也不好。說出一個產(chǎn)品的細節(jié)然后坦誠說出是自己曾經(jīng)的疏忽，導致了一些不了想，不過此事至今印象深刻，導致自己之后在產(chǎn)品設計時會額外的注意此錯誤的不會再發(fā)生。
7、 第一批用戶怎么獲?。浚ū┞读藢Ψ焦究赡芤?~1開發(fā)）
考察產(chǎn)品經(jīng)理對自己用戶角色的了解以及運營思路
這里首先要介紹自己的產(chǎn)品用戶角色定位，他們的特點，他們在那里，然后分析這些用戶觸達的手段，精準營銷購買流量，或者運營微信公眾號，小程序先行換取流量，再或者通過鼓勵分享病毒傳播。說出一些運營拉新的手段。同時要有成本意識，不是瘋狂的砸錢。
8、 被同業(yè)抄襲了怎樣應對?
考察產(chǎn)品經(jīng)理面對競爭對手的應對策略
主要方式是對競爭對和自己做一次競品分析，通過SWOT找出自己的優(yōu)勢對手的弱勢。優(yōu)勢部分做增值服務拉大優(yōu)勢，弱勢部分要做有效的追趕或避重就輕避免正面競爭。積極的尋找差異化，實現(xiàn)差異化競爭。積極建立核心優(yōu)勢壁壘，保持有效的防守位置。
9、你在設計產(chǎn)品過程中是如何獲取用戶需求的？舉例3-5個。
考察產(chǎn)品經(jīng)理需求獲取能力
競品分析、用戶畫像群卡片場景分析、用戶訪談、數(shù)據(jù)分析、痛點挖掘、頭腦風暴….
10、 你玩過那些游戲，那些地方設計的好，為什么？那些設計的不夠好，怎么改的更好？
考察產(chǎn)品經(jīng)理興趣愛好是否廣泛，對游戲類產(chǎn)中的設計體會
游戲產(chǎn)品的特點是要給用戶帶來優(yōu)秀游戲體驗（可玩性），遵守為用戶帶來爽快感、成就感、融入感。因此我們在會這個問題的時候要突出這款游戲中三感的體現(xiàn)。不好要是三感那里表現(xiàn)得不好結合自己得經(jīng)驗來回答。
11、面試官你最近關注了哪些新聞？
考察產(chǎn)品經(jīng)理得前沿性
回答最近關注得科技類新聞，新軟件、新應用、新技術類的，提出自己的看法展望未來的可能的應用場景。
12、面試官：請根據(jù)Star「Situation(情景)、Task(任務)、Action(行動)和Result(結果)」原則描述一件你做個的事情。
考察一個面試者綜合能力
Situation: 事情是在什么情況下發(fā)生。
Task: 你是如何明確你的任務的。
Action: 針對這樣的情況分析，你采用了什么行動方式。
Result: 結果怎樣，在這樣的情況下你學習到了什么。
就是我們經(jīng)常講的，“我”遇到了什么問題，“我”怎么想的，“我”怎么做的，“我”做出了什么或有什么成績。
13、直接被要求按照題目設計APP、網(wǎng)站，畫示意圖，解釋功能。
考察應聘者業(yè)務能力
受時間空間的限制，這里我們只能做簡單的設計，不過在設計的時候要記住菲茨定律、?？硕伞W卡姆剃刀原理等，突出自己的設計能力與理論基礎。
教師資格面試考核由3部分組成：結構化面試—試講—答辯。
一、結構化面試
結構化面試考察考生作為老師所應該具備的基本師德和教育機智，是否具有正確的教育理念、掌握正確的教育方法。
作為面試的第一環(huán)節(jié)，它在很大程度上影響了考官對你的第一印象，重要性不言自明。
考試時考官在計算機題庫中隨機抽2道題，需要考生在5分鐘內(nèi)回答完畢。結構化整體難度不大，掌握點題、析題、解題的思路會舉一反三即可。
備考建議：
1、先背模板(僵化)
2、反復套用(固化)
3、表現(xiàn)自己(個性化)
4、一定要多說、多練!!!
二、試講
試講是整個面試的重中之重，這個環(huán)節(jié)能決定你是否通過考試。
試講是“無生試講”，即你面前沒有學生而是三位主考官，需要同學把考官當成學生，開始10分鐘的“自導自演”，考官會以此來測試你的講課水平和能力，試講內(nèi)容為完整的教學片段。
在候考時，考生抽取題目，題目的內(nèi)容是課文的片段或某個知識點，并不是全篇課文，每人有20分鐘的備課寫教案時間。進入考場后要根據(jù)自己的教案把問題用自然的語言表達出來。
這不光要求你有備課能力和知識存儲，還要你能夠順暢的把這些知識傳遞給學生。
備考建議：
1、掌握授課模板
2、掌握每個環(huán)節(jié)的設計思路和技巧
3、反復練習，寫試講稿(逐字稿)
三、答辯
最后是答辯環(huán)節(jié)，在試講結束后，考官會根據(jù)試講情況，提問2道問題并要求你回答，時長一般限制在5分鐘以內(nèi)。
答辯的內(nèi)容因人而異，一般是試講內(nèi)容的延伸。重點考查內(nèi)容如教案設計的環(huán)節(jié)、教師職業(yè)理念，一般考查內(nèi)容如考生的基本信息是否有教育教學經(jīng)驗，學科專業(yè)知識，考生的課程設計理念等。
備考建議：熟悉模板，提升專業(yè)知識
幼兒教師資格面試主要考查申請人的職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)進行?，F(xiàn)整理了幼兒園教師資格面試試題示例
請你給小班幼兒講一個故事。
請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設計一個主題展示墻。
今天我們將掏開`人資行政中心經(jīng)理崗位職責`這個崗位的面紗。在現(xiàn)代企業(yè)中，人資行政中心經(jīng)理是一個至關重要的崗位，承擔著許多關鍵任務，確保公司運營的順利和人員管理的有效性。
作為`人資行政中心經(jīng)理`，您將負責管理并領導公司的人力資源和行政職能，確保公司內(nèi)部運作的高效性和合規(guī)性。以下是您可能需要承擔的具體職責：
作為`人資行政中心經(jīng)理`，您需要具備一系列專業(yè)技能和素質(zhì)，以勝任這一關鍵職位。以下是一些可能需要的技能：
擔任`人資行政中心經(jīng)理`不僅需要專業(yè)知識和技能，還需要一定的工作經(jīng)驗和領導能力。只有具備綜合素質(zhì)的人才才能勝任這一關鍵角色。
一、《三角形的性質(zhì)》
1、試講題目：三角形的性質(zhì)
2、基本基求:
(1)試講時間約10分鐘;
(2)指導學生掌握三角形三邊之間的關系
(3)教學中要鼓勵學生積極動手，探索出三角形三邊之間的關系
(4)結合教學內(nèi)容適當板書
二、《小數(shù)的初步認識 》
1.題目：小數(shù)的初步認識
2.基本要求：
(1)試講時間約10分鐘;
(2)通過貼近學生生活的問題情境導入新課;
(3)設計數(shù)學活動，幫助學生認識和理解小數(shù)的讀寫法;
(4)體現(xiàn)學生主體性，激發(fā)學生的學習興趣;
(5)合理板書。
首先，面試的問題會涉及到相關保溫材料產(chǎn)品的市場運行及價格等方面的，還有本人的個人簡歷，說明及管理崗位的經(jīng)驗及氣得的成績簡述。
