不大靠譜。金標(biāo)尺老師是有一定經(jīng)驗(yàn)，師資力量一般，地方太小，練習(xí)的時(shí)間不多。不要報(bào)金標(biāo)尺，金標(biāo)尺面試不行，最近面試的人多，大機(jī)構(gòu)都練習(xí)不多，渝岸聽(tīng)說(shuō)還可以，專注面試。
2021年5月10日剛剛面試完，今天就看到了這個(gè)問(wèn)題。我來(lái)談一下我的面試備考吧
筆試是我自己買的書(shū)，看的網(wǎng)上的公開(kāi)課，花費(fèi)100元就搞定了，當(dāng)時(shí)心血來(lái)潮才報(bào)的省考，筆試就準(zhǔn)備了1個(gè)月的時(shí)間，以前沒(méi)考過(guò)類似的考試，這是我第一次參加公務(wù)員考試。
筆試成績(jī)116.05，第一名，你可能疑惑省考市直屬崗位這個(gè)成績(jī)?cè)趺茨苓M(jìn)面？甚至還是第一名？甭驚訝，我是應(yīng)屆，報(bào)的崗位限制專業(yè)，最后報(bào)名的時(shí)候只有兩個(gè)人，也就是我們兩個(gè)全部進(jìn)入面試，不同崗位的進(jìn)面分?jǐn)?shù)不一樣，我們面試班有一個(gè)133.5分的考了三年的哥們擦線進(jìn)面，他是招二排五六。關(guān)于選崗不多說(shuō)了。
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接下來(lái)講我的面試遭遇。
先將重點(diǎn)放在前面：我筆試第一名，報(bào)了面試班，和我同崗那個(gè)人說(shuō)他沒(méi)報(bào)班，筆試成績(jī)114.85（這是面試后貼成績(jī)時(shí)我問(wèn)他的，這也沒(méi)必要隱瞞，因?yàn)槲覀兪钱?dāng)場(chǎng)出面試成績(jī)，上岸與否已注定）面試貼成績(jī)他86.3，我是84，河北省考面試一分相當(dāng)于筆試的三分，所以他成功逆襲。
我報(bào)的面試班是北宋公考，19800元，8天的課程包括了食宿，8天之后還可以繼續(xù)留在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，不過(guò)食宿就得自理了。北宋機(jī)構(gòu)開(kāi)在一個(gè)酒店內(nèi)，住宿是兩個(gè)人一個(gè)房間，三餐在酒店吃，上課是在酒店的會(huì)議室，如果8天后還要住在那里，那酒店198一天，也就只能繼續(xù)拼房了。在這里聲明一下：我是分享自己的遭遇和感受，如果你有不同的看法可以和我討論。
進(jìn)面4月20號(hào)河北就出了筆試成績(jī)，當(dāng)時(shí)很糾結(jié)要不要報(bào)了面試班，筆試我沒(méi)報(bào)班網(wǎng)課+看書(shū)的方式都能考第一名，對(duì)我來(lái)說(shuō)拿不定主意，但是偏向自學(xué)，畢竟網(wǎng)上好多視頻課程。4月23號(hào)，在家人、同學(xué)的鼓吹下（他們都是好意），我報(bào)了面試班。
交錢，簽協(xié)議，入住，一氣呵成。4月25日就開(kāi)始上課，8天的課程，前兩天講理論，上午9點(diǎn)上課到11點(diǎn)半，下午2點(diǎn)到5點(diǎn)，晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)。一天課程下來(lái)唯一的感覺(jué)就是累，但是還有一種課程內(nèi)容似曾相識(shí)的感覺(jué)。晚上回到房間和室友討論了下，得出了一致的結(jié)論：智商稅。這個(gè)智商稅只針對(duì)前兩天的理論課程，為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槲以诠P試結(jié)束后看過(guò)粉筆的面試網(wǎng)課，他看過(guò)中公的面試網(wǎng)課，我倆這兩天又在這個(gè)機(jī)構(gòu)上了兩天理論課，發(fā)現(xiàn)理論講的居然都一樣！
現(xiàn)象題，破題開(kāi)頭，找主體，分析原因，談對(duì)策
觀點(diǎn)題，破題開(kāi)頭，舉例子，小作文論證，套空話
漫畫(huà)題，人際，應(yīng)變，接待，演講，組織……都是套路，不一一講了，兩天的理論課程我還都錄音了。
兩天的理論課程99.9%的時(shí)間在講例題，那個(gè)講課的老師前面擺了一個(gè)筆記本，一個(gè)平板，在她講題時(shí)播放筆記本上的ppt，但是卻一直在看平板，我抱著懷疑的態(tài)度下課找了個(gè)問(wèn)題去問(wèn)老師，果然不出我所料，她平板上是題的詳細(xì)解析，這我也理解，領(lǐng)導(dǎo)講話還得要稿兒呢?？墒撬@題我在網(wǎng)上一搜全是2010年—2014年的真題啊！我們這可是要參加2021年面試，最起碼該換換例題了吧！從此智商稅觀念深入我和我室友心中。
這兩天的理論課程，還不如網(wǎng)上其他機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)課程。講題很慢，下面的學(xué)生一直在寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，老師也讓寫(xiě)，我就很疑惑，講的又不是答題思路，這幫學(xué)生為什么執(zhí)著于寫(xiě)下老師給的答案？導(dǎo)致講題也很慢，學(xué)不到啥又很累。
接下來(lái)的6天是訓(xùn)練課程，12個(gè)人分成一個(gè)小組，每個(gè)小組里有一個(gè)老師，首先吐槽的就是這個(gè)老師，比我們大不了幾歲，訓(xùn)練的問(wèn)題也都是他們題本上的，還有一本近7年的河北真題，雖然那個(gè)老師回答的很溜，但我也認(rèn)為他是將真題的解析都看過(guò)，畢竟他教這么多年了，也都記得差不多了，我不認(rèn)為他的水平有多么高。
他這個(gè)題本題的設(shè)計(jì)也很不合理，都是觀點(diǎn)題，現(xiàn)象題，演講題，面試題這種大分類，應(yīng)該更加細(xì)化的再分一下，比如下面再分成經(jīng)濟(jì)類政治類新聞?lì)惿鷳B(tài)環(huán)境類國(guó)家政策類，他這個(gè)題本中他這個(gè)題本中經(jīng)濟(jì)政治文化都摻雜在一塊，練習(xí)當(dāng)中這令我們練很不知所措。
訓(xùn)練的方式是兩個(gè)人互相答題，然后答完題換座轉(zhuǎn)圈，老師再對(duì)題給出答案
一直讓開(kāi)口說(shuō)話這種方式才叫練習(xí)，這種練習(xí)方式持續(xù)了4天，每天就是答題，根本不給總結(jié)的時(shí)間，老師說(shuō)張口才有用，思路都是練出來(lái)的，所以基本上給總結(jié)時(shí)間也只有10分鐘，全天都在答題。
最后的兩天是實(shí)戰(zhàn)模擬，其中一天是4個(gè)人一個(gè)小組，開(kāi)始答整套的題，對(duì)面三個(gè)人當(dāng)考官，給你計(jì)時(shí)，念題，錄像，4個(gè)人都答完一遍后開(kāi)始組內(nèi)討論，以老師開(kāi)始講解沒(méi)問(wèn)題就繼續(xù)練新題。我們互相答題時(shí)老師一直在旁邊玩游戲，看手機(jī)，會(huì)在我們互相練習(xí)的時(shí)候?qū)ξ覀兇痤}時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，但是更多的時(shí)候他是在我們答題的時(shí)候玩手機(jī)，其他組的老師也是一樣，有問(wèn)題也是我們自己組內(nèi)先自行討論，老師給人的感覺(jué)就是心不在焉一心二用，根本沒(méi)有全身心的投入到我們的練習(xí)當(dāng)中。
最后一天考場(chǎng)模擬，考場(chǎng)布置的比較正式那種，比較貼近真實(shí)面試考場(chǎng)的布局。也是答整套的題，不過(guò)機(jī)構(gòu)大約將近90多個(gè)人，我們一天一人就輪到了一次。
這8天的課程給我的感受就是累，8天沒(méi)感覺(jué)學(xué)到了什么東西，這個(gè)機(jī)構(gòu)還給發(fā)了時(shí)評(píng)文章和熱點(diǎn)例題兩本書(shū)，里面的內(nèi)容全是摘自人民日?qǐng)?bào)的社評(píng)，或者其他媒體的評(píng)論文章。
這些文章都是讓在上午上課前自己看的，機(jī)構(gòu)的老師也一直強(qiáng)調(diào)要自己積累。
這8天下來(lái)一直感覺(jué)自己被騙了，面試成績(jī)下來(lái)也確實(shí)如此，面試機(jī)構(gòu)并不能對(duì)你有任何的提高，所有的答題方法都得是自己進(jìn)行積累和總結(jié)，這點(diǎn)面試機(jī)構(gòu)也在強(qiáng)調(diào)，一直讓看人民日?qǐng)?bào)上的社評(píng)，讓每天看新聞聯(lián)播。前兩天理論課的質(zhì)量還不如網(wǎng)課，后6天也都是我們學(xué)生互相練習(xí)，老師說(shuō)的指導(dǎo)也僅僅是給你一個(gè)答案，你當(dāng)時(shí)覺(jué)得這點(diǎn)哎呀我沒(méi)想到！感覺(jué)老師很厲害，其實(shí)你不知道的是老師對(duì)于這道題已經(jīng)答了無(wú)數(shù)遍了，他給的答案經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的打磨，即便他對(duì)于一道從未見(jiàn)過(guò)的題能夠出口成章，那也是由于他平時(shí)的積累，絕不是幾天課程所能帶給你的。
報(bào)這些線下的班你要有一個(gè)心理準(zhǔn)備，他并不是個(gè)性化私人定制的，你需要和90個(gè)人用同一種學(xué)習(xí)方法，和12個(gè)人同步練習(xí)，有部分還沒(méi)掌握好，但是大家已經(jīng)開(kāi)始了下一個(gè)章節(jié)，在這機(jī)構(gòu)的8天中也只能按照老師的節(jié)奏來(lái)，會(huì)兼顧每一個(gè)人是否完全掌握了某種題型，掌握與否只有你自己知道！
你題型A已經(jīng)完全掌握，但是進(jìn)度還沒(méi)到，你只能等著大家一塊兒繼續(xù)練習(xí)題型A，或許你對(duì)題型B依然不理解，請(qǐng)教老師后，老師解釋一番你依然不懂，最后老師也很無(wú)奈，告訴你就按照她的模板答，記住就行了，別去深究為什么要這么答，后便和大家一起開(kāi)始了題型C的練習(xí)……
每個(gè)人對(duì)每個(gè)題型的理解程度理解時(shí)間都是不一樣的，雖然老師會(huì)跟你解答，但是肯定不會(huì)停下來(lái)讓剩下11個(gè)人一起等你，還會(huì)繼續(xù)開(kāi)始練習(xí)下一種題型，這種學(xué)習(xí)方式是很難受的。
面試應(yīng)該是針對(duì)自己薄弱的題型的訓(xùn)練，我這次省考，報(bào)了面試班的我沒(méi)上案，沒(méi)報(bào)面試班的那個(gè)第2名的兄弟卻上岸了，這只能說(shuō)明一點(diǎn)，能力強(qiáng)的始終能力強(qiáng)，沒(méi)有自己的思考與理解只靠面試班那一套，是行不通的！面試班只是一個(gè)安慰劑，不管培訓(xùn)費(fèi)退與否，他的目的只有一個(gè)那就是盈利，最終他都不虧。
還是那句話，最了解自己的只有自己。有條件自己找一個(gè)陪練，沒(méi)條件自己給自己錄視頻，答完題后看自己的錄像，說(shuō)話是否流暢，內(nèi)容哪里有欠缺，從網(wǎng)上找些網(wǎng)課，的過(guò)程中找到一個(gè)思路和一個(gè)屬于自己的方法。哪里答的不好就針對(duì)哪個(gè)部分多練習(xí)，答題的內(nèi)容和新聞評(píng)論的內(nèi)容和主播說(shuō)聯(lián)播的內(nèi)容是非常一致的，考官在考場(chǎng)上想聽(tīng)的是你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的評(píng)論，看法，考官雖然不說(shuō)話，但是考場(chǎng)上更多的是一種類似交流的狀態(tài)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只會(huì)讓你生硬的去答題，按照現(xiàn)狀，原因，好處，后果，對(duì)策，的模板去答題，當(dāng)你走出面試考場(chǎng)你會(huì)真切的感覺(jué)到，不是所有的題都有原因，也不是所有問(wèn)題都有解決對(duì)策，背一堆空話、套話考官聽(tīng)了會(huì)很煩的，考官會(huì)一臉不屑的認(rèn)為你不切實(shí)際，真情實(shí)感、發(fā)自內(nèi)心的分析問(wèn)題討論問(wèn)題才是考官想要的。
這只是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和看法，有什么疑問(wèn)可以跟我討論，希望你能找到一個(gè)適合自己的方法去備考，能夠上岸成功，為人民服務(wù)！
在重慶莘知報(bào)了班，成功上岸，個(gè)人感覺(jué)莘知教育挺好的
教資面試中公的培訓(xùn)班更好一些。
中公是公考行業(yè)成立比較久，做的比較成熟的一家，不管是筆試還是面試階段，教師的面試考試主要是試講，中公在教研和師資團(tuán)隊(duì)方面是比較領(lǐng)先的。也是學(xué)員首先考慮的，相對(duì)比金標(biāo)尺，中公的培訓(xùn)更加系統(tǒng)，上岸率高一些。
靠譜的。
準(zhǔn)。根據(jù)查詢搜狐網(wǎng)官方網(wǎng)站顯示，金標(biāo)尺曬分排名準(zhǔn)。金標(biāo)尺教育創(chuàng)建于2009年，業(yè)務(wù)集面授培訓(xùn)、在線教育、圖書(shū)出版、職業(yè)學(xué)校于一體，涉及公職考試培訓(xùn)、資格證培訓(xùn)、技能提升等，自主研發(fā)了“金標(biāo)尺公考”“事考幫”“金標(biāo)尺教師”等APP和小程序。
金標(biāo)尺不錯(cuò)。
金標(biāo)尺是一種珍貴的測(cè)量工具，也是古人智慧的結(jié)晶1。
金標(biāo)尺通常由貴族或者王室所擁有，被視為一種身份和地位的象征。如今，在博物館中展示的金標(biāo)尺成為人們目光的焦點(diǎn)，每一尺都代表著歷史與傳承，它的價(jià)值早已超過(guò)了僅僅作為測(cè)量工具的意義1。
金標(biāo)尺以貴金屬金制成，因其不僅具備準(zhǔn)確度高的特點(diǎn)，還有著美麗的外表和獨(dú)特的價(jià)值，被譽(yù)為“尺中尺，尺中寶”1。
金標(biāo)尺教育是靠譜公司，創(chuàng)建于2009年，業(yè)務(wù)集面授培訓(xùn)、在線教育、圖書(shū)出版、職業(yè)學(xué)校于一體，涉及公職考試培訓(xùn)、資格證培訓(xùn)、技能提升等，自主研發(fā)了“金標(biāo)尺公考”“事考幫”“金標(biāo)尺教師”等APP和小程序。
業(yè)務(wù)上，金標(biāo)尺堅(jiān)持“深耕本土、專業(yè)培訓(xùn)”的服務(wù)理念，為考生提供專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)。
管理上，金標(biāo)尺奉行“共商、共識(shí)、共建、共享”的發(fā)展理念，事業(yè)吸引人、平臺(tái)熔鑄人，待遇激勵(lì)人，文化凝聚人。
文化上，金標(biāo)尺倡導(dǎo)“自強(qiáng)不息，敦行致遠(yuǎn)”的價(jià)值觀，致力于建設(shè)“拼搏型、創(chuàng)新型、包容型”企業(yè)
靠譜的。
準(zhǔn)。根據(jù)查詢搜狐網(wǎng)官方網(wǎng)站顯示，金標(biāo)尺曬分排名準(zhǔn)。金標(biāo)尺教育創(chuàng)建于2009年，業(yè)務(wù)集面授培訓(xùn)、在線教育、圖書(shū)出版、職業(yè)學(xué)校于一體，涉及公職考試培訓(xùn)、資格證培訓(xùn)、技能提升等，自主研發(fā)了“金標(biāo)尺公考”“事考幫”“金標(biāo)尺教師”等APP和小程序。
金標(biāo)尺曬分通常是比較準(zhǔn)確的，這是因?yàn)樗裱艘欢ǖ脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和流程，同時(shí)采用了科學(xué)的評(píng)分方法和技術(shù)。在評(píng)分過(guò)程中，評(píng)分員經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)所評(píng)定的作文進(jìn)行嚴(yán)格的分析和評(píng)價(jià)，從而確保了評(píng)分的準(zhǔn)確性和公正性。
此外，金標(biāo)尺曬分還采用了多人評(píng)分的方法，對(duì)同一篇作文進(jìn)行了多次評(píng)分，以消除個(gè)人主觀偏差和誤差，從而提高評(píng)分的可靠性和精度。
需要注意的是，雖然金標(biāo)尺曬分能夠提供相對(duì)準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)，但它并不是絕對(duì)準(zhǔn)確的，也不一定能夠反映出所有學(xué)生的真實(shí)水平和能力。因此，評(píng)分結(jié)果只能作為參考，不能作為最終評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
總的來(lái)說(shuō)，金標(biāo)尺曬分在評(píng)估學(xué)生作文方面是較為準(zhǔn)確和可靠的，但仍需謹(jǐn)慎綜合考慮其他因素，如學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、特長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ?，以取得更全面和?zhǔn)確的評(píng)價(jià)結(jié)果。
延伸閱讀：現(xiàn)代教育測(cè)評(píng)中常用的方法包括普通教育測(cè)驗(yàn)、自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)、PCR（正態(tài)曲線參照）常模評(píng)定、仿真實(shí)驗(yàn)、人工智能等。這些方法雖然有效地推動(dòng)了教育評(píng)估和教學(xué)改進(jìn)的發(fā)展，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和爭(zhēng)議，如唯分?jǐn)?shù)論、過(guò)分考慮量化而忽視質(zhì)量、缺乏評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。因此，我們應(yīng)該深入研究不同評(píng)估方法的優(yōu)缺點(diǎn)、適用范圍和科學(xué)性，不斷完善評(píng)估流程和標(biāo)準(zhǔn)，以提高評(píng)估精度和公正性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
金標(biāo)尺是專為公務(wù)員考試設(shè)計(jì)的備考學(xué)習(xí)平臺(tái)，集專項(xiàng)題庫(kù)、歷年真題、系列圖書(shū)、精品課程為一體，致力于向用戶提供優(yōu)質(zhì)、高效、個(gè)性化的在線教育服務(wù)。
金標(biāo)尺教育主要為公務(wù)員、參公、事業(yè)單位、選調(diào)生、政法干警、警察、教師、銀行、企業(yè)等方向的考生提供專業(yè)的輔導(dǎo)及一體化服務(wù)，說(shuō)白了就是公務(wù)員培訓(xùn)。
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