1、《道德經(jīng)》《道德經(jīng)》，春秋時(shí)期老子（李耳）的哲學(xué)作品，又稱《道德真經(jīng)》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中國古代先秦諸子分家前的一部著作，是道家哲學(xué)思想的重要來源。
2、《菜根譚》《菜根譚》是明朝還初道人洪應(yīng)明收集編著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語錄集，為曠古稀世的奇珍寶訓(xùn)。對于人的正心修身、養(yǎng)性育德，有不可思議的潛移默化的力量。其文字簡煉明雋，兼采雅俗。
3、馬可.奧勒留.安東尼是羅馬五賢王之一，具有崇高的道德修養(yǎng)，他在鞍馬勞頓中寫成的《沉思錄》成為西方歷史上最為感人的偉大名著。
4、《曾國藩家書》：由曾國藩所寫，內(nèi)容包括修身、教子、持家、交友、用人、處事、理財(cái)、治學(xué)、治軍、為政等方面。
德育（道德教育）在學(xué)校管理中起著至關(guān)重要的作用，校長在德育方面具有重要的職責(zé)和影響力。以下是一些德育校長管理思路的建議：
1. 明確核心價(jià)值觀：作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長應(yīng)該與教職員工一起明確和樹立學(xué)校的核心價(jià)值觀，如誠信、責(zé)任、尊重等。這些價(jià)值觀應(yīng)貫穿于學(xué)校的各個(gè)方面，成為學(xué)生們的行為準(zhǔn)則。
2. 建立德育團(tuán)隊(duì)：校長應(yīng)組建一支專業(yè)的德育團(tuán)隊(duì)，包括德育主任、班主任、輔導(dǎo)員等，共同制定和貫徹學(xué)校的德育計(jì)劃。這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該不斷研究和改進(jìn)德育策略，并與教師密切合作，提供培訓(xùn)和支持。
3. 整合德育資源：校長可以整合學(xué)校內(nèi)外的資源，如社會(huì)組織、專業(yè)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等，與他們合作開展德育活動(dòng)和項(xiàng)目。通過外部資源的引入，豐富學(xué)校德育內(nèi)容和方式，提供更廣闊的德育發(fā)展平臺。
4. 培養(yǎng)德育氛圍：校長應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)學(xué)校濃厚的德育氛圍?？梢酝ㄟ^組織德育活動(dòng)、舉辦主題演講、展覽和賽事等，激發(fā)學(xué)生和教師的積極性和主動(dòng)性，并加強(qiáng)師生之間的溝通和互動(dòng)。
5. 示范和倡導(dǎo)：作為德育的領(lǐng)導(dǎo)者，校長應(yīng)自我要求高、言行一致。校長應(yīng)以身作則，樹立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生和教師樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。
6. 監(jiān)督和評估：校長應(yīng)對學(xué)校的德育工作進(jìn)行監(jiān)督和評估。制定科學(xué)的評估指標(biāo)，跟蹤學(xué)校德育工作的進(jìn)展，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
總之，德育校長應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，在學(xué)校中樹立德育優(yōu)先的意識，推動(dòng)德育工作從學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)到具體實(shí)施落地。通過有效的管理和引領(lǐng)，積極推動(dòng)學(xué)生的道德價(jià)值觀和人格發(fā)展。
屬于。
德育是班級管理工作的核心，德育是班主任管理班級的核心內(nèi)容。
班級管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。班級管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。
德育是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價(jià)值環(huán) 境,促進(jìn)他們在德育認(rèn)知、情感和實(shí)踐能力等方面不斷建構(gòu)和提 升。
答:初中德育管理思路是以德育為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。因?yàn)槌踔械掠芾硎路浅Ｖ匾墓芾眢w系，也是文化成績的基本保障，所以這就是初中德育管理思路
德育管理是指通過對學(xué)生進(jìn)行德育教育與管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
以下是德育管理的思路和方法：
1. 設(shè)定明確的德育目標(biāo)：明確學(xué)?；虬嗉壍牡掠繕?biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感等，從而指導(dǎo)具體的德育管理工作。
2. 建立德育管理體系：建立完整的德育管理體系，包括德育規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)、德育工作計(jì)劃等，為德育管理提供組織和管理的方向。
3. 倡導(dǎo)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)師生之間的積極互動(dòng)和溝通，營造良好的師生關(guān)系。教師要充分展示自己的榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向。
4. 創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，如懸掛德育展板、設(shè)置德育活動(dòng)角、組織德育主題班會(huì)等，營造濃厚的德育氛圍。
5. 實(shí)施德育教育活動(dòng)：組織豐富多樣的德育教育活動(dòng)，如德育講座、情操教育課程、德育實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受道德的力量。
6. 定期評估和反饋：定期對學(xué)生的德育情況進(jìn)行評估和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。同時(shí)，向?qū)W生和家長反饋學(xué)生的德育表現(xiàn)，讓學(xué)生和家長了解學(xué)生的德育進(jìn)展。
7. 引導(dǎo)學(xué)生自我管理：培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，讓他們樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，自覺遵守學(xué)校的德育規(guī)定，并對自己的言行負(fù)責(zé)。
8. 注重家校合作：加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的密切溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和德育成長。通過家長會(huì)、家訪等形式，與家長交流學(xué)生的德育情況，共同促進(jìn)學(xué)生的德育管理。
這些思路和方法并非是孤立的，德育管理需要根據(jù)具體的情況靈活運(yùn)用。最重要的是將德育融入全校教育的整體體系，形成全員參與的德育管理機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，發(fā)展積極向上的品質(zhì)和行為習(xí)慣。
按學(xué)期德育教育計(jì)劃，列出重點(diǎn)內(nèi)容，落實(shí)行動(dòng)，狠抓落實(shí)，針對班主任工作特點(diǎn)，照開會(huì)議進(jìn)行討論。
小學(xué)德育的管理途徑是
小學(xué)德育的管理應(yīng)從多種途徑進(jìn)行努力。
首先,在實(shí)施德育教育的過程中,要抓住根本,強(qiáng)調(diào)德育的意識和思想建設(shè)。學(xué)校要教育學(xué)生守禮貌,禮貌待人;宣傳和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把廉潔奉公、崇尚真善美、尊重人權(quán)、愛護(hù)大自然作為根本精神;多采取形式豐富的實(shí)踐教育方式、升華其精神,使之深入到學(xué)生的心靈深處。
其次,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)規(guī)章制度的建設(shè),規(guī)范學(xué)生的行為。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理規(guī)定,健全紀(jì)律管理,讓學(xué)生了解規(guī)則并遵守,有條不紊的參與活動(dòng)。
回答如下：
德育管理：主要是指在特定時(shí)空環(huán)境中，通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等手段，協(xié)調(diào)各管理要素，尤其是管理者與被管理者之間的關(guān)系，整合與優(yōu)化各種德育資源，形成德育合力和整體優(yōu)勢，以增強(qiáng)德育實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)特定德育目標(biāo)的過程。
回答完畢。
德育:德育即育德,也就是有意識地實(shí)現(xiàn)社會(huì)思想道德的個(gè)體內(nèi)化,或者說有目的地促進(jìn)個(gè)體思想品德社會(huì)化。
現(xiàn)代德育管理要求制定班級目標(biāo)時(shí),除了要講究針對性、激勵(lì)性,講究長短結(jié)合外,還要滲透現(xiàn)代意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)施者應(yīng)該擁有相同的目標(biāo),有凝聚力,更有為班集體奉獻(xiàn)的精神,同時(shí)也要與班級干部和管理者擁有一樣的班集體榮譽(yù)感。因此在整個(gè)班集體中必須①有明確的共同奮斗目標(biāo)②有組織健全、團(tuán)結(jié)一致、權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)核心和骨干隊(duì)伍③有統(tǒng)一的班級常規(guī)和嚴(yán)格的紀(jì)律④有正確的占主導(dǎo)地位的班級輿論⑤有團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、良好的人際關(guān)系、熱愛勞動(dòng)、集體榮譽(yù)感等班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)分。3、回顧《德育論》課程的內(nèi)容框架,并指出每一部分的重點(diǎn)內(nèi)容小學(xué)德育主任是學(xué)校中負(fù)責(zé)學(xué)生道德教育工作的重要職務(wù)，其管理原則對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。在小學(xué)德育主任的管理工作中，有一些重要原則需要遵循，以確保學(xué)校道德教育工作的有效開展。
小學(xué)德育主任在管理學(xué)生道德教育工作時(shí)，首先需要設(shè)定明確的工作目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校的整體教育目標(biāo)，具有可操作性和實(shí)現(xiàn)性，以便為教師和學(xué)生提供明確的方向和指引。
制定科學(xué)的工作計(jì)劃是德育管理的基本原則之一。小學(xué)德育主任需要按照學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排德育工作的時(shí)間和資源，確保教育教學(xué)任務(wù)的完成。
在德育工作中，鼓勵(lì)學(xué)生的參與是非常重要的。小學(xué)德育主任應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助他們樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。
建立師生之間和德育工作團(tuán)隊(duì)之間的有效溝通是德育主任管理的關(guān)鍵。通過溝通，可以及時(shí)了解學(xué)生和教師的需求和心理狀態(tài)，促進(jìn)德育工作的順利開展。
德育主任應(yīng)當(dāng)注重團(tuán)隊(duì)合作，與其他教師和管理人員緊密配合，共同推動(dòng)學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行。只有團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)德育工作的最大效益。
在德育管理中，勇于創(chuàng)新實(shí)踐是非常重要的原則。小學(xué)德育主任應(yīng)當(dāng)不斷探索新的教育方法和手段，為學(xué)校的德育工作注入新的活力和動(dòng)力。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，小學(xué)德育主任在管理德育工作時(shí)，需要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對性的教育方案，幫助他們健康成長。
作為德育主任，不斷學(xué)習(xí)提升是必不可少的原則。只有保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)校德育工作的責(zé)任。
小學(xué)德育主任管理原則是學(xué)校德育工作中的重要指導(dǎo)方針，只有遵循這些原則，才能更好地發(fā)揮德育主任的職能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
