一般來說是宜讀通報 ，在現(xiàn)實生活當中有以違規(guī)或者是出現(xiàn)什么的上級會對某個人和單位做出通報通知 如果說是對單位的來來講，通常是先讀通報 如果是一個人來講，通常是傳達通報，因為傳達是傳達上級的通報，先讀是對某個單位通報的事項是有進行有文字記載的 所以說有時候會全打通報，有時候是先讀通報 根據(jù)情況而定
考生先要登錄中小學教師資格考試網(wǎng)ntce.neea.edu.cn進行網(wǎng)上報名，按系統(tǒng)要求填寫個人信息和報考信息并提交后，接下來大家要耐心等待審核。審核時間一般為2天左右。
大家在審核期間要多次登錄報名系統(tǒng)，查看自己的報名狀態(tài)。審核通過之后，再次點擊“筆試報名信息”，看到頁面各科目后面顯示審核狀態(tài)為“待支付”后，點擊“請支付”繳納費用。
之后頁面將跳轉到支付頁面，這時大家選擇合適的支付方式，完成支付即可。
這時候大家要注意，當頁面顯示“支付成功”后，大家方可回到剛剛的報名信息所在頁面，點擊“確定”按鈕，頁面刷新，將會顯示考生的支付結果及報名信息。
江蘇交通控股筆試內(nèi)容包括：行測+專業(yè)知識+性格測試
（一）行測包括常識判斷、言語理解、數(shù)量關系、判斷推理、資料分析這五大部分。
因為行測全部是客觀試題，所以考生應該將所有的題目答完，即使出現(xiàn)了不會的題目，也應該盡快的選擇出一個答案，繼續(xù)完成之后的題目。要知道江蘇交控的考試的時間是有限的，能夠在規(guī)定時間內(nèi)答出更多正確的答案，才能把控全局，得到最好的結果 。
? 常識判斷
常識判斷主要考查報考者對有關國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識及其運用，要求報考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。
? 言語理解與表達
每道題給出一段語言文字，要求報考者根據(jù)對這段文字的理解或運用一定的語言文字知識，選出最符合要求的答案。
? 數(shù)量關系
每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
? 判斷推理
判斷推理大體分為四種類型。
圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。
定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
類比推理。給出一組相關的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>
? 資料分析
針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、推測和計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。
情況通報是描述事情發(fā)生的原委，通報一般是用來批評
這兩者是屬于受通對象，但一個是批評，目的是讓大家從中吸取教訓，一個是表揚，號召大家向其學習。
通報批評是對違紀行為的笫一種形態(tài)處理方式，是為了教育當事人，告誡大家吸取教訓。
通報表彰是對當事人的肯定和褒揚，為了進一步弘揚其精神。
內(nèi)容一般偏向四六級考試，比高考的試題難一些，尤其聽力考試比較難，主要考語法、詞匯、閱讀、寫作和聽力。
你好， 我覺得按照字面來看，喜事不宜用“特此通報”，這幾個字一般用來通報批評、錯誤的，給予犯錯誤的人以處理的。
可以考慮用特此通知好一些。答，她們的區(qū)別是，第一，獎勵的檔次不一樣。表揚和嘉獎雖然都是對所當事人做出的工作成績的肯定，但嘉獎屬于褒獎獎勵的一個層次。而表揚不在褒獎獎勵之列。褒獎獎勵分為，榮譽稱號，一等功，二等功，三等功，嘉獎。
第二，批準的層級不一樣。批準嘉獎的層級要高于表揚的層級。
第三，受到嘉獎一般要記入個人檔案。而表揚不一定記入個人檔案。
我認為這兩個詞沒有本質的區(qū)別，但它的份量有區(qū)別。通報表揚是因為作出了成績給以鼓勵，號召大家學習，是一般性的表揚。而通報表彰是因為有重大貢獻，有時候還要嘉獎，份量比通報表揚重，影響比較大。例如我國對感動中國的英雄人物，中央都要進行大力的通報表彰，號召全國人民向英雄人物學習。
通報批評實際上是由“通報”與“批評”兩個概念復合而成的?！巴▓蟆笔侵干霞墮C關將有關情況以書面形式告知下級機關或本機關內(nèi)部職工。而“批評”是指對缺點和錯誤所提出的意見，目的是希望對方吸取教訓，引以為戒。由此來看，廣義的通報批評是指某一主體將行為人的有關缺點和錯誤在一定范圍內(nèi)予以公布，希望行為人或其他人吸取教訓、引以為戒的一種措施。這里，通報批評的實施主體是不確定的，既可以是公司企業(yè)，也可以是行政機關，還可以是某一組織，如黨組織對黨內(nèi)違紀問題的通報批評
