政治職稱考試是一種評價政治工作者知識水平和能力的重要方式，對于初中政治教師來說尤為重要。通過參加政治職稱考試，初中政治教師可以提升自己的專業(yè)水平，同時也是對自己知識掌握情況的一次檢驗。
在初中政治職稱考試中，試題是評價考生能力的關(guān)鍵，下面我們來詳細解析一些常見的初中政治職稱考試試題。
1. 馬克思主義哲學(xué)是實踐的認識論，它的基本觀點是什么？
答：馬克思主義哲學(xué)的基本觀點是辯證唯物主義和歷史唯物主義。辯證唯物主義是關(guān)于世界的統(tǒng)一性、發(fā)展性和斗爭性的原理；歷史唯物主義是關(guān)于社會歷史的發(fā)展規(guī)律和社會變革的原理。
2. 馬克思主義的歷史唯物主義觀點包括哪些要點？
答：歷史唯物主義是馬克思主義的核心思想之一，包括以下要點：
1. 思想政治教育是什么？它的目標(biāo)是什么？
答：思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀，增強學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)的教育活動。其目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2. 思想政治教育的基本原則是什么？
答：思想政治教育的基本原則包括：
1. 中國特色社會主義的基本特征是什么？
答：中國特色社會主義的基本特征包括：
2. 中國特色社會主義的發(fā)展階段是什么？
答：中國特色社會主義的發(fā)展階段包括：
1. 中國近代史的主要任務(wù)是什么？
答：中國近代史的主要任務(wù)是實現(xiàn)中華民族的獨立、富強和人民的幸福。
2. 中國近代史的主要內(nèi)容包括哪些方面？
答：中國近代史的主要內(nèi)容包括政治變革、經(jīng)濟變革、文化變革、社會變革等方面。
通過以上試題的分析，我們可以看出初中政治職稱考試試題的內(nèi)容非常豐富而廣泛，需要考生對馬克思主義基本原理、思想政治教育原理、中國特色社會主義理論與實踐、中國近現(xiàn)代史綱要等方面有深入的了解。希望廣大初中政治教師在備考過程中注重理論學(xué)習(xí)，扎實掌握相關(guān)知識，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以取得良好的考試成績。
考研政治難?？佳姓魏透呖颊尾灰粯?，應(yīng)該說高考的政治面要窄很多，但它注重聯(lián)系實際，注重考生的分析問題和解決問題的能力，考研政治涉及的面要廣的多，我相信你看書了你就知道他一大本資料，什么都可能涉及，注重考生的政治常識面廣，深度應(yīng)該說不大，所以兩者要區(qū)別對待，有所側(cè)重的復(fù)習(xí)。
一、包含內(nèi)容不同
初中政治內(nèi)容廣泛不易分類其中包括歷史、政治、法律、思想道德等內(nèi)容。高中政治明確分經(jīng)濟，政治，文化和哲學(xué)。與初中政治相比高中政治具有更強的學(xué)科化特點。
二、題型不同
初中政治題分單項選擇題、簡答題、辨析題、論述題 。題型分散分值較低。高中政治分單項選擇題和簡答題。題型固定分值較高。
三、思維方式不同
初中政治教學(xué)中不要求要什么良好的思維，只需一定的理解能力和記憶能力。高中政治答題是需要嚴謹?shù)乃季S邏輯和專業(yè)的答題術(shù)語。
四、知識掌握程度不同
初中政治多為主觀題從自身出發(fā)闡述觀點。高中政治多為客觀題從題干主體、要求并結(jié)合材料進行闡述，歸納總結(jié)性強。五、考核方式不同初中政治開卷考試，對其知識在腦中的記憶要求不高，只要記住知識點在哪本書的哪頁。高中政治閉卷考試，要求學(xué)生有完整的知識體系框架和牢固的基礎(chǔ)知識背誦書寫。
以前沒有改版都要考，更別說現(xiàn)在注重要學(xué)生多了解時事政治了，那肯定更要考的。
初中政治除了課本里面提到的一些內(nèi)容或是校園類的政治思想外，時事政治是必考的，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生多了解當(dāng)今時事政治，我還記得以前我初中的不僅考國內(nèi)的，還有幾題是國際的。
“圖表類”主觀題 【題型特點】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表（圖表的形式常見的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。設(shè)問通常是由2~3個小問組成。常見的設(shè)問方式有： 1、表一、表二分別（或共同）反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象； 2、表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系； 3、請你談?wù)剬Ρ砀袼从超F(xiàn)象的認識，或問如何解決材料中的問題。 【解題技巧】：審題要先審設(shè)問，后審材料（圖表），這樣可以增強材料的目的性。 審設(shè)問要注意： 1、宏觀把握設(shè)問之間的關(guān)系。設(shè)問之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦” 2、微觀具體分析設(shè)問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么經(jīng)濟現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象（即將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言，實現(xiàn)有定量到定性的轉(zhuǎn)換），還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問題?！ ?第二問：一般問的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況： （1）原因和結(jié)果的關(guān)系（2）一分為二的關(guān)系（3）整體和部分的關(guān)系 （4）前后相繼的關(guān)系。其中又以（1）（2）較為常見。 第三問：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識。一般做認識類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。在答題時要注意將材料和教材原理結(jié)合起來，避免材料和原理“兩張皮” 審圖表要注意： 1、讀圖表的標(biāo)題。圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心?！ ?2、讀表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來源。關(guān)鍵是能從對比中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，縱向?qū)Ρ扔脕碚f明變化（如有個較大的增長或減少），橫向比較來說明兩者的差距?！ ?3、讀表注（備注）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據(jù)；補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。
首先，要認真閱讀教材，明確各個知識點的概念及關(guān)系。
其次，可以借助畫圖和筆記等方式，幫助自己理解和記憶重要概念和內(nèi)容。同時，需要刻意練習(xí)，通過做題來加深和鞏固知識點。
最后，可以結(jié)合時事熱點，將教材中的知識點與現(xiàn)實情況聯(lián)系起來，深化理解和應(yīng)用能力。通過以上方法，可以幫助初中生上好政治復(fù)習(xí)課，提高政治素養(yǎng)和思維能力。
要考試。月考需要看不同地區(qū)，不同老師的決定，半期，期末，這些政治肯定是要考的。因為政治和歷史是我們初三會考的考試內(nèi)容。雖然在初三會考的時候，政治和歷史是允許翻書尋找答案，開卷考試。但是如果你的基礎(chǔ)不牢靠，沒有學(xué)一點兒東西的話，你翻書也找不到答案的。
“赴海慰靈”是日本右翼“假戲真做”在日右翼政治外衣的掩蓋下，會有越來越多的花招，對我釣魚島主權(quán)的侵害或?qū)⒅鸩缴?。?jù)報道，包括8名國會議員在內(nèi)的日本右翼團體人士共150人，8月18日晚由沖繩石垣島出發(fā)，分乘20艘船，前往釣魚島海域祭拜亡靈。中國外交部發(fā)言人在回應(yīng)150名日本人赴釣魚島之事再一次重申，日方對釣魚島采取任何單方面行動都是非法、無效的，都改變不了釣魚島為中國固有領(lǐng)土的事實。此番150名日本人赴釣魚島，正好發(fā)生在十四中國壯士成功登上釣魚島后不久，雖然預(yù)計日本右翼人士不會登島，但是基于日本政府“未批準(zhǔn)”的管理之下的服從行動，效果上等同于登島?？梢哉f，日本右翼對抗性和報復(fù)性行動的意味濃厚。從日本國內(nèi)政治而言，“涉島主權(quán)”問題往往是政府一道難過的坎。2010年菅直人執(zhí)政期間，日方粗暴抓扣中國船長，以妨礙公務(wù)罪逮捕，本以為做得痛快，不料卻纏上繁瑣的刑事拘留與檢方提告等一系列程序，等來的是內(nèi)外壓力巨增，政治失分加劇。此次野田政府則循2004年小泉政府模式，迅速以違反“入國管理法”而放人息案，以免與周邊國家同時陷戰(zhàn)的困境，也想把焦點盡快回到國家消費稅增稅及核電站重啟問題討論上。不過，盡管這樣，日本右翼依然不放過抽打“政府軟弱”的機會，其中，日本右翼中以跨黨派的“保衛(wèi)國家主權(quán)和國益行動議員聯(lián)盟”最為活躍。韓國在處理獨島（日稱竹島）及蘇巖礁問題，采取的“搶占搶修”的先占策略，而日本則采取“漸進”與“蠶食”的時效取得策略。韓國民粹主義政治占上風(fēng)，是其政治家愿意采取“懸崖戰(zhàn)術(shù)”的原因，而日本畢竟尚有和平憲法之約束，國內(nèi)也有和平主義政治力量的存在，其對外手法上，往往有遮掩和偽裝，這刺激了右翼政客的不滿。最早日本政府放任日右翼人士登島建主權(quán)標(biāo)志，之后，有地方議員和國會議員參與，現(xiàn)在以東京都知事石原為代表的極右翼政客，也加入到“捍衛(wèi)主權(quán)”的政治中來。之前石原與野田內(nèi)閣在“購島鬧劇”中多有配合，可見這系列鬧劇，均是在一個遮掩的主題下，進行“假戲真做”。目前，野田政府正在推動領(lǐng)海警備強化法案，一方面又與美國頻頻進行針對釣魚島的軍事演習(xí)，其“漸進”性強化控制的意圖明顯，并以右翼的“激進”作為試探。可以預(yù)料，在日右翼政治外衣的掩蓋下，會有越來越多的花招，對我釣魚島主權(quán)的侵害或?qū)⒅鸩缴?。日方盡管在此次中國十四壯士登島的處理中有克制成分，但為了維護中日關(guān)系的大局，日方更應(yīng)拿出誠意，多多約束與管理其右翼勢力侵害我釣魚島主權(quán)之舉動。
特點是內(nèi)容比較簡單，并且初一初二的內(nèi)容不參加畢業(yè)會考和中考，只有初三的政治內(nèi)容要參加畢業(yè)考試和中考，初一簡單主要是講思想品德教育和法律基礎(chǔ)知識，初二是以歷史故事來講述社會學(xué)的初步知識，初三就是講資本主義社會和社會主義社會。
可以這樣教的：一是注意引導(dǎo)學(xué)生多注意時事政治，多關(guān)心國家大事。二是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，認真的對待意識形態(tài)問題
